ESC. PRIM. GRAL.

LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 1 A cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Es un grupo participativo.
La mayora adquiri la lectura y escritura.
El 80% reconoce nmero del 1 al 100 y resuelve problemas
sencillos de suma y resta de hasta 2 cifras.

Hay 4 nios con mala conducta.

Hay 2 nios con problemas de aprendizaje y uno de ellos
con problemas de lenguaje, lo cual impide la adquisicin de
la lectura y escritura.
Muchos alumnos no cumplen con la tarea.
Falta mejorar la comprensin lectora y el clculo mental.

Recomendaciones
Generales:
Trabajar mucho en casa y establecer reglas.
Apoyar en casa en la revisin de tareas y trabajos y en la lectura.
Trabajar ms en la comprensin lectora. (Fluidez, entonacin, volumen)

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

Apoyar ms en casa para mejorar la lecto-escritura.

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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 1B cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

A excepcin de tres alumnos, la mayora lee fluido,

comprenden lecturas cortas, escriben pequeos textos,
algunos cuentan con buena coherencia.
En matemticas manejan buen clculo mental, resuelven
algoritmos de suma y resta, manejan nmeros mayores al
100 a excepcin de dos nios. Y doce de ellos que ya saben
trabajar nmeros mayores de cien.

En lectura falta respetar puntuacin y nfasis al leer en voz

alta.
Los alumnos que son considerados con bajo aprendizaje no
realizan dictado de oraciones, solo palabras, leen slabas, les
cuesta trabajo copiar tareas, escribir texto-imagen y un
alumno que asiste a USAER es de los nios con rezago.
Mal comportamiento de un alumno que provoca disturbios
en el saln.

Recomendaciones
Generales:
Continuar con el hbito de lectura diaria de la antologa por nio en voz alta.
Reforzar dictado, clculo mental y resolucin de problemas matemticos.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 2 A cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Solidaridad entre ellos.

Empata.
Trabajo en equipo.
Lectura un 70% son alfabticos. Oraciones y cuentos cortos.
Escritura segmentacin.
Matemticas. Algoritmos de suma, resta, problemas de
reparto sin el algoritmo de divisin.
Pocos alumnos generan violencia dentro del saln.

Los dictados diarios.

Algunos alumnos por ser alfabticos no han llegado a la
comprensin lectora.
Poco inters por las tablas de multiplicar.
En casa no practican lectura y no cumplen con sus tareas.
No respetan signos de puntuacin.
Dificultad al escribir y el valor posicional.

Recomendaciones
Generales:
Es un grupo en general trabajador, solo como 4 alumnos en ocasiones no lo quieren hacer. En cuanto a tareas casi la mitad
no cumple con las mismas. Por lo que es necesario platicar con los padres de familia que tienen poco inters en las mismas,
para que estn al pendiente de sus tareas. Lo mismo con la lectura en casa puesto que no tienen muchos nios de leer en
casa. Por otro lado, hay como 8 nios que no traen libros o cuadernos para trabajar en el saln.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 2 B cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

De 31 alumnos 28 consolidaron sus aprendizajes solo 3

nios requieren apoyo.
Los padres de familia son participativos.
Les gustan las actividades de matemticas para empezar
bien el da.
Iniciar cada rea con un cuento, llama la atencin siempre.

No pudo erradicar por completo la violencia fsica y verbal

de 4 nios.
Hablar continuamente con los padres de esos para que
apoyen en su conducta.
Continuar con los dictados diarios para correccin de
ortografa y segmentacin.

Recomendaciones
Generales:
El grupo en general tiene buen comportamiento son respetuoso, cumplidos con sus tareas y los padres de familia apoyan
las decisiones grupales y del maestro.
Casi no se presentan a las juntas generales que da la escuela, debes de presionar un poco para que asistan.
Reforzar en el rea de matemticas las multiplicaciones, as como la comprensin de instrucciones.
Continuar con las regletas para reforzar los algoritmos.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

En el saln hay 3 nios los cuales 2 de ellos ya consolidaron su lectura y escritura y una nia an no lo hace.
Anah Valladares. Le cuesta mucho realizar un dictado, suele tener inseguridad al escribir textos largos, aun no escribe
palabras completas y su lectura es silbica, contina en proceso, aunque falta continuamente y eso no ayuda a su avance
acadmico, no tiene apoyo en casa. En el rea de matemticas le cuesta trabajo la suma de tres cifras, as como las restas
ms complejas. Le cuesta trabajo participar y dar sus ideas y emociones, ser pasada con condiciones.

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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 3 A cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Se adaptan al trabajo en equipo y son creativos.

Reconoce sus errores y aceptan cuando hicieron mal.
Bsqueda de informacin activa.
Se les facilita trabajar en la materia de matemticas.
Les gusta leer libros variados y los de terror ms despus
del recreo.
Participacin de forma activa en clase.

Falta integrar a todos los alumnos en el trabajo de equipo.

Se distraen con facilidad y les falta poner ms atencin a las
actividades.
Poca participacin de los padres de familia en las tareas de
sus hijos.
Disciplina y actitudes.

Recomendaciones
Generales:
Trabajar juntos alumnos con bajo desempeo con uno de alto desempeo.
Ser ms disciplinados con ellos.
Exigir tareas y el cumplimiento de estas de forma constante con listas de cotejo.
Trabajar con los padres de familia para que se integren ms en el trabajo de sus hijos.
Eriani, No, Maximiliano, Isaac y Cristian son alumnos con rezago educativo y necesitan adecuacin curricular y seguir
con el trabajo extra.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:
Requieren de atencin individualizada y trabajo extra en casa para repasar operaciones bsicas sencillas.
Adecuar la planeacin y las actividades de trabajo.
Citar a los padres de familia para informarles del apoyo que se requiere en casa y que firmen del avance de sus hijos, as
como de tener evidencias de su rezago.
Darles ejercicio de trabajo en copias de acuerdo a sus deficiencias.

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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 3 B cuenta con las siguientes:

Fortalezas
Los padres de familia son muy participativos.
La mayora de los alumnos trabajan muy bien.
90% son participativos.
Trabajan contra tiempos.
85%cumplen con tareas.

reas de oportunidad
El grupo es inquieto y hay alumnos con mala conducta.
Hay alumnos que no comprenden con facilidad las
indicaciones.
Los padres apoyan en actividades pero les falta en relacin a
lo acadmico.
Faltas constantes injustificacin.
Distraccin con facilidad.

Recomendaciones
Generales:
Hay cuatro alumnos que son muy inquietos se debe estar en constante comunicacin de los padres para mejorar su
comportamiento.
Marcar tiempos para realizar las actividades.
Castigo que se establece, castigo que se cumple.
Dos alumnos no trabajan al 100% por falta de apoyo en casa, falta reafirmar su lectura, escritura, comprensin lectora y
pensamiento matemtico.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 4 A cuenta con las siguientes:

Fortalezas
Trabajo en equipo.
Trabajo entre pares.
Bsqueda de informacin.
Resolucin de problemas.

reas de oportunidad
Falta de compromiso de padres de familia en revisin de
tareas.
Disciplina y actitudes negativas.
Asistencia.

Recomendaciones
Generales:
Revisin en casa de trabajos terminados en clase.
Revisin de cumplimiento de tareas.
Tareas fijas cumplimiento.
Repaso de las tablas de multiplicar.
Resolucin de multiplicaciones y divisiones.
Lectura en voz alta.
Realizar lecturas de comprensin.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

Mariana: Atencin por parte de padres en revisin de termino de trabajo en clase y cumplimiento de tareas. Elaboracin de
tareas fijas, aprendizaje de tablas.
Nicol: Atencin de padres de familia para la revisin de tareas y trmino de trabajo en clase. Elaboracin de tareas fijas,
lectura en voz alta, aprendizaje de tablas de multiplicar.
Adamari: Lectura en voz alta, lectura de comprensin, tablas de multiplicacin.
Cesar Alberto: Lectura de comprensin, lectura en voz alta, aprenderse las tablas de multiplicar, hacer multiplicaciones y
divisiones.

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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 4 B cuenta con las siguientes:

Fortalezas
Trabajo en equipo.
Resolucin de problemas en diversas situaciones.
Bsqueda de informacin.
Disposicin al trabajo en pares.
USAER

reas de oportunidad
Nula atencin por parte de algunos padres.
Contextos sociales de violencia y delincuencia.
Problemas econmicos muy fuertes de algunos alumnos.
Complimiento de tareas.
Aprendizajes en proceso.
Disciplina y actitudes negativas.
Recomendaciones

Generales:
Adecuar la currcula.
Corregir sus errores.
Ser firme en todo.
Poner lmites desde el inicio.
Llevar bitcora del da.
Tomar evidencias de actividades.
Sentar los alumnos irregulares con alumnos avanzados para tutoras.
Realizar proyectos y concursos.
Trabajo en pares y equipos.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:
Adaptar la currcula.
Exigir cumplimiento a los padres.
Citar peridicamente a los padres de los nios con problemas de actitudes que conllevan a la indisciplina.
Dar mucho amor a todo el grupo y en especial a los que presentan problemtica.
Les gustan los concursos a pesar de que algunos aprendizajes no han consolidado.
No les gustan los taches, los errores los corrigen.

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 5 A cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Es un grupo que logra organizarse, trabajar en equipo,

participativo y dinmico.
Les gusta realizar actividades de competencia y reto.

Les cuesta trabajo cumplir de manera continua con tareas.

Se distraen con mucha facilidad por lo que no logran
concluir a tiempo algunas actividades.
No cumplen peridicamente con el material para trabajar.
Tienen dificultades para redactar textos.

Recomendaciones
Generales:
Estar en constante comunicacin con los padres de familia para solicitar su apoyo en cuanto al cumplimiento del
reglamento escolar.
Solicitar a los padres verifiquen el cumplimiento de tarea y material para trabajar.
Trabajar la redaccin de textos.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

Trabajar en casa el clculo mental y lectura en voz alta de manera diaria.
Continuar con actividades de lectura, escritura y matemticas.
Solicitar que tengan apoyo fuera del horario escolar.

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 5 B cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Los alumnos realizan todas las actividades de aula.

La mayora del grupo ha alcanzado los aprendizajes
esperados.
Respetan las normas establecidas en el aula.
Atienden las indicaciones.
Existe ms integracin en el grupo.

Algunos alumnos necesitan ms apoyo en casa.

No todos cumplen con el material solicitado.
No todos entregan tareas.
La inasistencia de algunos alumnos perjudica su desempeo
escolar.

Recomendaciones
Generales:
Supervisin de tareas por parte de los padres de familia.
Algunos padres de familia no se presentan a reuniones.
Verificar que cumplan con el material solicitado.
Dar seguimiento a las actividades de aula en casa
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:
Asistir a la escuela de manera regular.
Necesita asistir a cursos para su regularizacin.
Ms apoyo en casa.
Supervisin de tareas.
Que los padres de familia pregunten por sus hijos del aprovechamiento escolar.
Ms compromiso por parte de los alumnos.

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 5 C cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Se busc que hubiera cooperacin, respeto y tolerancia

entre los alumnos.
En clase muestran inters y participacin.
Tienen inters por la lectura y llevan libros a casa.

Algunos padres de familia no participan, ni apoyan a sus

hijos.
Aproximadamente un 30% de los alumnos no cumplen con
tareas.
Falta orden en sus cuadernos.

Recomendaciones
Generales:
Comentar y revisar el reglamento escolar con los padres de familia.
Pedir a los padres de familia revisar mochilas para que los alumnos traigan material completo.
Continuar realizando al iniciar el da, ejercicios de matemticas: operaciones fundamentales y acertijos matemticos.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 6 A cuenta con las siguientes:

Fortalezas

reas de oportunidad

Comprensin y apoyo hacia los compaeros.

Disposicin para solucionar los conflictos que se presenten.
Trabajo en equipo.
Colaboracin para realizar las actividades.
Orden y disciplina en un 90%.

El cumplimiento de tareas a realizar en casa de si en un 70%

como mximo.
El manejo de calculadora que impide que el alumno domine
la realizacin de operaciones bsicas.

Recomendaciones
Generales:
Es un grupo tranquilo, se disponen al trabajo cuando se les indica sin llegar a resolver que hacer por decisin de grupo.
Les cuesta trabajo resolver sus conflictos en otras palabras resolver sus problemas.
Les gusta platicar y no que se les reprenda, preguntan el Por qu? Y cuestionan.
Son cariosos y respetuosos con el maestro.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 6 B cuenta con las siguientes:

Fortalezas
Son tranquilos y respetuosos.
Saben escuchar.
Se integran bien en equipo o en parejas.
Estn integrados como grupo.

reas de oportunidad
Se les dificulta hacer investigaciones y tareas.
No les gusta hacer operaciones al resolver problemas.
Hacen las actividades pero son lentos.

Recomendaciones
Generales:
Indicarles las actividades a realizar pero bajo presin de tiempo para que las realicen ms rpido.
Hay algunos alumnos que se aslan (estar al pendiente para integrarlos: Mayumi y Alexandra)
Mantener ocupados a Laura Patricia, Ishback, Sandra, Jared por que suelen ir a platicar y distraer la atencin y presionarlos
a que trabajen.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:

Oliver Sebastin necesita apoyo extraescolar, ya que el promedio obtenido es por la ciruga en su brazo derecho que lo
oblig a faltar.

ESC. PRIM. GRAL. LZARO CRDENAS 17DPR0599S OCTAVA SESIN

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: 6 C cuenta con las siguientes:

Fortalezas
Trabajo colaborativo.
Justos.
Investigadores.
Participativos.
Crticos.

reas de oportunidad
Atencin
Cumplimiento general.

Recomendaciones
Generales:
Requieren corregir la atencin y el respeto.
Desarrollar la autoestima.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos: