ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

FELIPE CARRILLO PUERTO

BLOQUE #1: Como resultado del estudio de esta seccin se espera que los alumnos logren los siguientes:
PROPOSITOS: Mediante el estudio de las matemticas se pretende que los adolescentes:
A) Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas y elaborar
explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos.
B) Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms eficiente los procedimientos de resolucin.
C) Muestren disposicin para el estudio de las matemticas y para el trabajo autnomo y colaborativo.
ENFOQUE: Formar individuos que enfrenten con xito los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos y
de las habilidades y actitudes desarrolladas al estudiar matemticas. Para lograr esto se utiliza la metodologa didctica de las
secuencias de situaciones problemticas que permiten:
1) Se fomente el gusto por las matemticas.
2) La creatividad para buscar soluciones.
3) La bsqueda de argumentos para validar resultados y
4) El trabajo colaborativo

ELABORO EL DOCENTE

PROFR. ANASTACIO VITE HERNNDEZ

RECIBIO LA SUBDIRECTORA

MTRA. LIDIA GUILLEN ZAVALA

COMPETENCIAS MATEMATICAS: El hacer matemticas implica que el alumno desarrolle competencias al

a) Resolver problemas de manera autnoma
b) comunicar informacin matemtica
c) validar procedimientos y resultados
d) manejar tcnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL 1 BLOQUE: Los conocimientos y las habilidades que los alumnos deben alcanzar como resultado del estudio de varios contenidos incluidos o no en el bloque en cuestin son:
a. Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
b. Resuelve problemas que implican calcular el rea y el permetro del circulo
c. Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base x tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos
recursivos.
d. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
DESCRIPCIN CURRICULAR DEL 1 BLOQUE
EJES

SENTIDO
NMERICO
Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO

FORMA
ESPACIO
Y
MEDIDA

TEMAS

PROBLEMAS
MULTIPLICATIVOS

TIEMPOS

SECUENCIAS
DIDCTICAS

MATERIAL o
RECURSOS

EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN
SUMATIVA

Resolucin de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros

27-08-15 al
02-09-15

B1_SNPA_T1_C1

03-09-15 al
09-09-15

B1_SNPA_T1_C2

Programa de
estudio 2011.
Gua para el
maestro

ACTITUDINAL
Conducta, Disciplina,
Valores, hbitos y
disposicin.

(aspecto actitudinal)
DISPOSICIONES

B1_FEM_T1_C1

Libro de texto
gratuito SEP para
el alumno

PROCEDIMENTAL
Uso adecuado de las
operaciones bsicas

Libro para el
maestro SEP.
Matemticas

Uso adecuado de los

procedimientos y
tcnicas matemticas.

Calculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la

misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un
nmero natural a una potencia de exponente negativo.

FIGURAS
Y
CUERPOS

MEDIDA

MANEJO DE
LA
INFORMACIN

CONTENIDOS

PROPORCIONALIDAD
Y FUNCIONES

NOCIONES DE
PROBABILIDAD
ANALISIS Y
REPRESENTACIN
DE DATOS

Identificacin de relaciones entre los ngulos que se forman entre dos

rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificacin de las
relaciones entre las medidas de los ngulos interiores de los tringulos
y paralelogramos.
Construccin de tringulos con base en ciertos datos. Anlisis de las
condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.

10-09-15 al
16-08-15

17-09-15 al
23-09-15

B1_FEM_T1_C2

Resolucin de problemas que impliquen el clculo de reas de figuras

reas laterales y totales de prismas y pirmides.as compuestas,
incluyendo.

24-09-15 al
30-09-15

B1_FEM_T2_C1

Resolucin de problemas diversos relacionados con el porcentaje, como

aplicar un porcentaje a una cantidad; determinar qu porcentaje
representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad
conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.
Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters
compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran
procedimientos recursivos.
Comparacin de dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles,
usando relaciones como: es ms probable que.. ;
es menos probable que
Anlisis de casos en los que la media aritmtica o mediana son tiles
para comparar dos conjuntos de datos.

01-10-15 al
07-10-15

Secuencia de
planes de clase

B1_MI_T1_C1

08-10-15 al
14-10-15

B1_MI_T1_C2

15-10-15 al
21-10-15

B1_MI_T2_C1

22-10-15
28-10-15

B1_MI_T3_C1

al

Computadora e
internet

Libro de apoyo
personal y
libreta de notas.
Proyector
Pintaron,
copias, colores,
juego de
geometra,
tijeras, Hojas
blancas, etc

Resolucin de
ejercicios del libro de
texto
CONCEPTUAL
Manejo adecuado de
las ideas, conceptos y
palabras matemticas.
Argumentaciones,
justificaciones y
demostraciones
matemticas.

20%

OBJETIVO

PROMOVER

DESARROLLAR

Aspecto
procedimental y
conceptual
(conocimiento y
habilidades)
CAPACIDADES

80%

LAS

COMPETENCIAS

DE

LOS

ALUMNOS.

Mapas conceptuales
Mapas mentales
Examen por tema
Autoevaluacin
Examen bimestral

OBSERVACIONES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------