PLANEACION DE UNA CLASE

ASIGNATURA: Espaol.
BLOQUE: II
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumentos para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan
ttulos e ilustraciones.
PROPOSITO:
Que los nios reconozcan que una de las funciones del cuento es divertir.
RECURSOS:
Libros de cuentos, papel bond, marcadores y rbrica de evaluacin.
ACTIVIDADES
INICIO:
* Rescate de conocimientos previos, mediante interrogantes como Les gusta or
historias? Qu tipo de historias prefieren? Saben qu es un cuento? Han
escuchado un cuento? Qu cuentos les gustan ms? y otras que se deriven de las
mismas respuestas.
* Preguntarles si quieren que leamos un cuento.
* Recordarle al grupo que los cuentos son para disfrutarlos y divertirse.
* Decirles que en la actividad tendrn oportunidad de participar, por lo que nos
pondremos de acuerdo con el grupo sobre el respeto que debe haber cuando
alguien participa y que sta debe ser por turnos.
DESARROLLO:
* Se leer el ttulo y con l los nios tratarn de inferir el contenido, mediante la
pregunta De qu creen que tratar el cuento?.
* Por turnos, expondrn sus ideas sobre el contenido del texto.
* Posteriormente se les mostrar la portada del cuento y con las imgenes que
vean en la portada, tendrn una visin ms amplia del contenido.
* Mediante un enunciado los nios deducirn el contenido del cuento.
* Las ideas de los nios sern anotadas en papel bond, nos servirn ms adelante
para comprobar si stas fueron acertadas o errneas.
* A continuacin se leer el cuento, por lo que se les pedir que presten mucha
atencin para que se comprenda el texto.
* Al ir leyendo el cuento se les dir que observen las imgenes de cada pgina y
leer los prrafos contenidos en ella, con la finalidad que relacionen imagen texto.

CIERRE:
* Al terminar la lectura se preguntar al grupo si el cuento trat de lo que ellos
haban mencionado antes de leerlo.
* Volveremos al papel bond, leer nuevamente las ideas que ellos expresaron.
* Guiando las participaciones destacaremos si tuvieron las ideas ms acertadas
sobre el contenido del cuento.
EVALUACION:
La actividad se evaluar de acuerdo a la siguiente rbrica.
NOMBRE DEL ALUMNO:
CRITERIOS
Prest atencin a las
indicaciones de la actividad?
Particip al inferir en el
contenido del texto?
Respet los turnos al
participar?
Prest atencin a la lectura
del cuento?
Particip al concluir la clase?

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

SATISFACTORIO

DESTACADO