FICHA DESCRIPTIVA DE LA EVIDENCIA

ALUMNO CON NIVEL DE

DESEMPEO ALTO
3ER. GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CAMPO FORMATIVO

PENSAMIENTO MATEMTICO
BLOQUE

FECHA DE APLICACION

IV

BIMESTRE IV

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resuelve problemas de manera

autnoma
Comunica informacin matemtica
Valida procedimientos y resultados

CONTENIDOS

Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico

EJE

Resuelve problemas que implican

identificar
la
regularidad
de
sucesiones
con
progresin
aritmtica.
Resuelve problemas que implican
repartir
mediante
diversos
procedimientos.

Nmeros y sistemas de numeracin

Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
Comparacin de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual
denominador).
DESAFIOS MATEMATICOS

Desafo 48 Reparto de manzanas libro de

texto pg. 106-107
Desafo 49 Dosis de medicamento libro de
texto pg. 108
Desafo 50 Moos libro de texto pg. 109110

CONSIGNAS

Identificacin de escrituras
equivalentes (aditivas, mixtas)
con fracciones, comparacin de
fracciones en casos sencillos con
igual numerador o igual
denominador.

Desafo 51 De varias formas libro de texto

pg. 111
EVALUACION

De acuerdo a los que se pretende en cada desafo matemtico.

Realizacin de las actividades de retroalimentacin en el cuaderno de trabajo.
Retroalimentacin con actividades permanentes:
- Ejercicios de fracciones
- Lgica matemtica.

ACTIVIDAD INICIAL
Se explica la definicin de fracciones equivalentes y se representa grficamente, como ejercicio se
les pidi observar la fracciones de la izquierda e iluminar del lado derecho la parte que sea
necesario para que ambas imgenes representen lo mismo.

ACTIVIDAD 2
Despus de identificar imgenes que representan lo mismo (fracciones equivalentes), se les solicita
realizar la suma de fracciones con numerador y denominador igual.

ACTIVIDAD 3
Se plantearon dos problemas en donde la alumna tuvo que realizar repartos esquivitos y
representarlo grficamente.

ACTIVIDAD 4
Como ejercicios para evaluar lo visto en las diferentes actividades, se plantearon problemas con
base en tres imgenes que estaban divididas, en donde ellos deban establecer la fraccin que
representaba cada parte y compararlas.

OBSERVACIONES GENERALES