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MATRÍZ DE CONSISTENCIA DE LOS ELEMENTOS CONCEPTUALES

TITULO: EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UNIDAD
DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL; HUANCAYO

PRESENTADO POR: Sánchez Samame, Yuriko Simone
PROBLEMA

OBJETIVOS

PROBLEMA
GENERAL:

OBJETIVO
GENERAL:
Evaluar
el

¿Cuál es el nivel de
efectividad de la educación
inclusiva en las
instituciones educativas de
educación secundaria de la
unidad de gestión
educativa local; Huancayo?
PROBLEMAS
ESPECÍFICOS:
1) ¿Cuál es el nivel de
disponibilidad

de

la

educación inclusiva en las
instituciones

educativas

de educación secundaria
de la unidad de gestión
educativa
Huancayo?

local;

HIPÓTESIS
HIPÓTESIS
GENERAL:

nivel

de

efectividad de la educación
inclusiva

en

las

instituciones educativas de

Las

VARIABLES

METODOLOGÍA

DEFINICIÓN NOCIONAL: 1)TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Educación Inclusiva: es unINVESTIGACIÓN APLICADA
institucionesmodelo
educativo
que2)METODOS:

educativas de educaciónbusca
atender
secundaria de la unidad denecesidades

lasMÉTODO GENERAL:
deDESCRIPTIVO

gestión educativa local deaprendizaje de todos losMÉTODO ESPECIFICO:
la provincia de Huancayoniños, jóvenes y adultosDE DESARROLLO
la unidad de gestión
cuentan con proyectos decon especial énfasis enDISEÑO ESPECIFICO:
educativa local; Huancayo
educación inclusiva.
aquellos
que
sonM1-O1
M2-O2
HIPÓTESIS
vulnerables
a
la
ESPECÍFICAS:
OBJETIVOS:
3)POBLACIÓN:
Las
institucionesmarginalidad y la exclusión
ESPECÍFICOS
UGEL;HUANCAYO
educativas de educaciónsocial
Evaluar
el
nivel
de
4)MUESTRA:
secundaria de la unidad de
Entidades
que
pertenecen
disponibilidad
de
la
instituciones educativas de
gestión educativa local deal Ministerio de EducaciónLas
educación
secundaria
educación inclusiva en las
quienes
coordinan,
dirigen
la provincia de Huancayo
5)TÉCNICA DE RECOPILACIÓN
instituciones educativas de
y evalúan las actividadesDE DATOS:
cuentan con proyectos de
educativas
y
educación secundaria de la
Observación sistemática
disponibilidad
de
laadministrativas
de
las
unidad
de
gestión
instituciones públicas y6)TÉCNICA DE
educación inclusiva.
PROCESAMIENTO DE DATOS:
educativa local; Huancayo.
privadas del Perú.
educación secundaria de



Razones
Índices
porcentajes

. que Las instituciones adaptabilidad de la posibilita.Huancayo accesibilidad de la creencias y hábitos de un Huancayo. instituciones educativas de educación inclusiva en las gestión educativa local de participar plenamente del educación secundaria de la nivel de bienestar socio instituciones educativas la provincia de Huancayo vital alcanzado en un país unidad de gestión de educación secundaria cuentan con proyectos de determinado. Huancayo. grupo de personas son transferidos a otras Describir el nivel de personas. con intención de substituir educativa local. aceptabilidad de la al de integración social: proceso dinámico. Reconocer el nivel de multifactorial. Huancayo. de la unidad de gestión adaptabilidad de la educativa educación inclusiva.1) ¿Cuál es el nivel de Reconoce r el nivel de Las instituciones accesibilidad educativas de educación de la accesibilidad de la educación inclusiva en las educación inclusiva en las DEFINICIÓN secundaria de la unidad de OPERACIONAL: instituciones educativas instituciones educativas de gestión educativa local de La educación es el proceso de educación secundaria educación secundaria de la la provincia de Huancayo de facilitar el aprendizaje. la educación inclusiva en las o la educación inclusiva en las secundaria de la unidad de formación instituciones educativas de investigación. instituciones educativas gestión educativa local de educación secundaria de la de educación secundaria la provincia de Huancayo Inclusión social: concepto unidad de gestión surgido en los años 1990 de la unidad de gestión cuentan con proyectos de educativa local. habilidades. educación inclusiva. de la unidad de gestión unidad de gestión educativa cuentan con proyectos de Conocimientos. Huancayo. educativa local. local. valores. a través de la 1) ¿Cuál es el nivel de Las instituciones narración de cuentos. local . a las personas 1) ¿Cuál es el nivel de educativas de educación inmersas en un sistema educación inclusiva en las adaptabilidad de la secundaria de la unidad de marginal (marginación). educativa local. la aceptabilidad de la aceptabilidad de la educativas de educación discusión. la enseñanza. Huancayo. educación inclusiva.