Está en la página 1de 18

EXPRESION Y

APRECIACION ARTISTICA

ANÁLISIS • de manera individual analizar la descripción del campo formativo • Identificar capacidades que ponen en juego los niños. cuando se les da la oportunidad para la expresión mediante los distintos lenguajes artísticos • Que capacidades ponen en juego los niños cuando se les da la oportunidad de apreciar el arte .

la curiosidad. la espontaneidad. el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes. la imaginación. la iniciativa.EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA Está orientado a potenciar en las niñas y Ios niños la sensibilidad. así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas .

CAPACIDADES la sensibilidad la iniciativa la curiosidad la espontaneidad la imaginación el gusto estético la creatividad .

CAPACIDADES PERCEPCION:DESDE EL NACIMIENTO APRENDEMOS A PARTIR DE NUESTROS ORGANOS DE LOS SENTIDOS SENIBILIDAD:EL RECONOCIMIENTO DE SENSACIONES. EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DESPLIEGAN ACTIVIDADES DEL PENSAMIENTO. LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACION: ENFRENTAR SITUACIONES IMPREVISTAS Y TRASFORMAR LA REALIDAD IMPLICA AMPLIAR. TRASCENDER O REDEFINIR LOS LIMITES COMUNUNES .

ANÁLISIS LECTURA VOL II • Lectura motivar la expresión artística de los niños .

RECONOCER COMPETENCIAS • Analizar competencias de expresión y apreciación visual .

COMPARTIR Compartir experiencias El placer de aprender la alegría de enseñar Situación didáctica .

EXPRESA IDEAS.SITUACIÓN DIDÁCTICA Campo formativo:. SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES.expresión y apreciación artística Competencia:. USANDO TÈCNICAS Y MATERIALES VARIADOS .

LOS REPRESENTA DE ACUERDO CON SU PERCEPCION Y EXPLICA ESA PRODUCCION -EXPLICA Y COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS LAS IDEAS PERSONALES QUE QUISO EXPRESAR MEDIANTE SU CREACION ARTISTICA . CONTRASTES. Y LAS RECONOCE COMO CARACTERISTICAS DEL COLOR -IDENTIFICA LOS DETALLES DE UN OBJETO.APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJES ESPERADOS:-EXPERIMENTA CON GAMAS. SER VIVIO O FENÒMENO NATURAL QUE OBSERVA. MATICES Y TONOS EN SUS PRODUCCIONES PLASTICAS.

• Escuchar y bailar el audio cuento el rojo es mejor • Lectura de una madre de familia el rojo es mejor… ..SITUACIÓN DIDÁCTICA Un espacio de pintura en el aula Inicio Cuestionar a los niños:..¿te gustan los colores? ¿qué color te gusta mas? ¿ por que ?...

) ( importancia de la mezcla de colores) • Pintemos con Las crayolas bailarinas pintar con música… . Frida. como la selva loca.. las pinturas de willy.DESARROLLO • Pintar de manera libre ( crear espacios y condiciones) • A partir de la Lectura de cuentos representar paisajes del cuento…( seleccionados.

. En donde el alumno exprese ideas y sentimientos sobre su obra…. ¿Qué pintaste?.. .CIERRE • Exposición de obras de arte • Cuestionando a los pequeños • ¿te gusto?...

RECURSOS PINTURAS ROJO. AMARILLA. AZUL PINCELES TRAPOS MANDILES CUENTOS IMÁGENES DE CALENDARIO DIAPOSITIVAS AUDIOCUENTOS .

TIEMPO UNA SEMANA DE MANERA PERMANENTE .

se integraran en un informe final las evidencias de los logro que se obtengan. ( anexar al reporte de evaluación ) .MODALIDAD DE EVALUACIÓN Día con día de manera que se vayan realizando los trabajos de la planeación se ira observando las diferentes formas o estrategias que utilicen los niños para desarrollar sus creaciones.

en la intervención docente) para favorecer en los alumnos el desarrollo de las competencias que propone el programa? . en las formas de organizar al grupo.ANÁLISIS • Con base a la reflexión personal sobre su practica docente y el análisis de las competencias de este campo formativo… • ¿qué cambios es necesario hacer ( en el tipo de actividades que realizan los niños.

DATOS PERSONALES Muchas gracias MARTHA NELLY NAVARRO CANCINO Marnell9@hotmail.com .