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Espaol. Primer grado.

Leccin 16.- Un cuento sin palabras


Leccin 17.- A escribir el cuento!
Leccin 18.- Cmo est quedando el cuento?
Leccin 19.- ya casi terminamos
Leccin 20.- vamos a publicar el cuento

Propsito: Inventen, escriban y narren un cuento a partir de las


imgenes que observen, para que puedan escribir los sucesos del
cuento a partir de las imgenes y de la narracin oral que
previamente realizaron. Escribir, revisar y corregir con la intencin de
que los lectores lo comprendan con facilidad.
Secuencia didctica:
En resumen esta actividad consisti en, que se convers con los
alumnos si recuerdan el cuento de Quin ha visto mis tijeras?, que se
vio al inicio del ciclo escolar. Lo recordamos, comentamos la
diferencia entre ese cuento y otros que hemos ledo. Al final llegamos
a la conclusin de que era lo que los diferenciaban y logramos a que
aprovechen los conocimientos y experiencias que tienen sobre los
cuentos que slo tienen imgenes. Como a modo de repaso ejemplo,
se les dio una copia donde haba un pequeo cuento con imgenes,
donde los nios en equipos tuvieron que imaginar e inventar el
contenido del cuento. Seguidamente se les explico que se pasara a
ver el ltimo tema de ese curso escolar, el cual esta titulado "Arcoris
de animales".
Los nios fueron analizando, visualizando, platicando, sobre los
elementos, escenarios y personajes a cerca del cuento.
Respondieron en equipos varias preguntas como por ejemplo: cul
es el personaje que aparece desde el inicio hasta el final del cuento?,
qu le pas a este personaje?, entre ellos mismos fueron deliberando
responsabilidades, quin va a escribir, quin va a dictar y quin va a
revisar el cuento. Los nios iniciaron su borrador en su libro de texto
gratuito, en las hojas que atrs nos proporcionan. Mientras tanto yo
como docente recorr todos los equipos para verificar que estn
haciendo el trabajo en forma adecuada y para apoyar a quienes ms
lo requieran. En este momento se fue puntualizando el hecho de leer
sus textos a ver si tenan concordancia, checar signos de puntuacin,
etc.
Seguidamente se les proporcion hojas blancas para pasar en limpio
el cuento.
Copiaron las oraciones que escribieron, procurando hacer la letra
clara y bonita.
Se leyeron los cuentos, y se propici la lluvia de ideas entre los
mismos nios.

A continuacin, pondr las etapas de trabajo de un alumno de alto


desempeo:
Este alumno cuida mucho su letra, que sea legible, los signos de
puntuacin, la concordancia entre las palabras y el significado de
estas.

Aqu haciendo una actividad-repaso antes de entrar de lleno al tema


correspondiente. La nia cuida mucho la ortografa y redaccin.

El borrador del contenido de su cuento-imagen Arcoris de animales en su


libro de texto gratuito.

Aqu la alumna de alto desempeo, mostrando el borrador de su cuento.

Trabajo final. El cuento ya pasado en limpio y calificado.

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