L .E .E .

MIR IAM V IR IDI ANA RODRIGUEZ SANCHEZ

PRE S E N T A

CON LA MIRA HACIA UNA EDUCACION INCLUSIVA

AGUASCALIENTES, AGS. 15 DE JULIO DE 2015.

PORQUE NO HAY APRENDIZAJE S IN AFECTO

AUS U B E L L

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA Y DEL ALUMNO

PLANEACION DIDACTICA

As igna tu ra : Fo rmac in Cv i ca y t i ca

GRADO:

5 A

Re lac in con o t ras as i gna tu ras : Espao l , C ienc ias Na tu ra les

PROPSITOS:
Promover en las n ias y l os n ios capac idades para e l desa r ro l l o de su po tenc ia l pe rsona l de manera sana , p l acen te ra y
responsab le , l i b re de vi o l enc ia y ad icc iones , hac ia un proyec to de vi da v iab le y p rometedor , que con temp le e l
mejo ramien to de l a v ida soc ia l , e l ap rec io a l a d i ve rs idad y e l desa r ro l l o de en to rnos sus ten tab les .
Par t i c ipen
conc re tos .

en s i tuac iones comun ica t i vas (o ra l i d ad , lec tu ra y esc r i t u ra ) , con props i tos espec f i cos e in te r locu to res

COMPETENCIAS:
Conoc im ien to y cu idado de s m ismo
Respe to y ap rec io de l a di ve rs idad
Sen t ido de pe r tenenc ia a l a comun idad , l a nac in y l a human idad .
Mane jo y reso luc in de con f l i c tos .
AMBITOS:
El
La
De
De

amb ien te esco la r

v ida co t i d iana de l a lu mnado
es tud io
pa r t i c i pac in soc ia l

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Ut i l i za e l l engua je o ra l para comun ica rse y como med io pa ra ap render
Ut i l i za e l l engua je esc r i t o pa ra d i f e ren t es p ropsi t os
I den t i f i ca l as ca rac te r s t i cas y e l uso de l t r p t i co in fo rmat i vo
Aborda r p rob lemas amb ien t a les y soc ia les de l l uga r donde v i ve .
Emplea e l d i logo , l a negoc iac in y l a med iac in como fo rmas pac f i cas de r eso luc in de con f l i c tos
INTENCIONES DIDCTICAS: Que los a lumnos desar ro l l en hab i l i dades y compet enc ias para conv i v i r de una manera sana y pac f i ca ,
hac iendo uso de l d ia logo para reso luc in de con f l i c tos . Que los a lumnos expresen ve rba lmen te su op i n in , escuchen la de o t r os
y p lasmen la i n fo rmac in en un t r p t i co .
METODOLOGA : A t ravs de ac t i v idades ld i cas , act i v i dades grupa les den t r o de l au la regu la r , sub grupa les e ind i v idua les en e l
au la de apoyo .

SITUACION DIDACTICA:

POR UN MUNDO LLENO DE PAZ

ACTIV IDADES:
Comenta r con los a lumnos : Qu es la paz? Cmo podemos reconocer que preva lece la paz? Qu es la fa l ta de
paz? De qu manera la pobreza , e l hambre , l as ep idem ias y la fa l t a de emp leo son cond ic i ones que de te r io ran
un amb ien te de paz? Qu exp res iones de v io l enc ia podemos reconocer?
Ver e l v ideo de D IME de Jos Lu is Pera les , comen ta r con sus compaeros como se s in t i e ron? Que p iensan
sobre e l v i deo?
So l i c i t a r a los a lumnos d ibu jen o p in ten lo que para e l l os s ign i f i ca la paz ; pueden or i en ta r su ac t i v idad
con pregun tas como: cundo podemos dec i r que hay paz? Podemos dec i r que hay paz s i ex is ten personas a
qu ienes l es v io lan sus de rechos? Adems de l a gue r ra , qu o t ras s i t uac iones pueden pe r t urba r l a paz?
Respondan e l e j e r c i c i o de an l i s i s dado po r l a maes t ra
En equ ipos inves t i guen las cond ic iones econmicas y soc ia les que a fec tan a su es tado ( co lon ia ) : pobreza ,
marg inac in , m ig rac in po r f a l t a de emp leo , desar ro l l o de ac t i v i dades i l c i t as , e t c te ra.
A par t i r de repo r ta j es per iod s t i cos de l a rad io , la p rensa esc r i t a y la te levi s in , comenten qu
repe rcus iones t i enen es tos p rob lemas en la conv i venc ia a rmn ica y la segur idad pb l i ca . Comenten de qu
manera l a v io lenc ia hac ia pe rsonas y g rupos equ iva le a l a f a l t a de paz .
En subgrupos iden t i f i can a lgunas cond ic iones que favo rece r an un amb ien te de paz : t r aba jo pa ra todos ,
se rv i c i os de sa lud y educac in su f i c i en tes , opor tun idades de desa r ro l l o pe rsona l .
Elaboren un co l l age en e l que p lasmen , con d ive rsos recu rsos p l s t i cos , las cond ic iones que promueven la
conv i venc ia pac f i ca .
EVALUACION:
CUADRO DE ANALIS IS
Co l lage
Par t i c i pac in
Opin iones pe rsona les

Jorge compar t i su pun to de v i s ta sob re e l t ema

de l bu l l y i ng , compart i con sus compaeros sob re
e l t ema y p ropuso a l gunas acc iones pa ra que en
su escue la no se p resen te es to . E labo ra r on un
t r p t i co i n f o rmat i vo as como un co l l age sobre
acc iones pa ra p romover l a paz .

DATOS GENERALES
PLANEACION DIDACTICA
As igna tu ra : Fo rmac in Cv i ca y t i ca

GRADO:

5 A

Re lac in con o t ras as i gna tu ras : Espao l , C ienc ias Na tu ra les

PROPSITOS:
Promover en las n ias y l os n ios capac idades para e l desa r ro l l o de su po tenc ia l pe rsona l de manera sana , p lacen te ra y
responsab le , l i b re de vi o l enc ia y ad icc iones , hac ia un proyec to de vi da v iab le y p rometedor , que con temp le e l
mejo ramien to de l a v ida soc ia l , e l ap rec io a l a d i ve rs idad y e l desa r ro l l o de en to rnos sus ten tab les .
Par t i c ipen
conc re tos .

en s i tuac iones comun ica t i vas (o ra l i d ad , lec tu ra y esc r i t u ra ) , con props i tos espec f i cos e in te r locu to res

COMPETENCIAS:
Conoc im ien to y cu idado de s m ismo
Respe to y ap rec io de l a di ve rs idad
Sen t ido de pe r tenenc ia a l a comun idad , l a nac in y l a human idad .
Mane jo y reso luc in de con f l i c tos .
AMBITOS:
El
La
De
De

amb ien te esco la r

v ida co t i d iana de l a lu mnado
es tud io
pa r t i c i pac in soc ia l

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Ut i l i za e l l engua je o ra l para comun ica rse y como med io pa ra ap render
Ut i l i za e l l engua je esc r i t o pa ra d i f e ren tes p ropsi t os
I den t i f i ca l as ca rac te r s t i cas y e l uso de l t r p t i co in fo rmat i vo
Aborda r p rob lemas amb ien t a les y soc ia les de l l uga r d onde v i ve .
Emplea e l d i logo , l a negoc iac in y l a med iac in como fo rmas pac f i cas de r eso luc in de con f l i c tos
INTENCIONES DIDCTICAS: Que los a lumnos desar ro l l en hab i l i dades y compet enc ias para conv i v i r de una manera sana y pac f i ca ,
hac iendo uso de l d ia logo para reso luc in de con f l i c tos . Que los a lumnos expresen ve rba lmen te su op i n in , escuchen la de o t r os
y p lasmen la i n fo rmac in en un t r p t i co .
METODOLOGA : A t ravs de ac t i v idades ld i cas , act i v i dades grupa les den t r o de l au la regu la r , sub grupa les e in d i v idua les en e l
au la de apoyo .

SECUENCIA DIDCTICA:

An l i s i s de con f l i c tos co t i d ianos

Comenta r con l os a lumnos : Cu les son l os con f l i c tos ms f recuen tes en l a l oca l i dad donde v i v imos? Qu
personas o g rupos pa r t i c i pan en e l l os? Cu l es son l os i n te reses de sus p ro tagon is tas? Cun to t i empo du r
e l con f l i c to? Podemos dec i r que se reso l v i ?
En equ ipos , l os a lumnos desc r i ben con f l i c tos que se hayan dado en l a l oca l i dad . E labo ran un t r p t i co donde
des taquen a sus p ro tagon is tas , e l mo t i vo de l con f l i c to , l os i n te reses de l as pa r tes i nvol uc radas y e l
desen lace que tuv ie ron. Cada equ ipo rep resent a t ea t ra lmen te a lgn momento de l con f l i c to donde resa l ten l as
causas , l as pe rsonas i nvo luc radas , l as d i sc r epanc ias y sus momentos .
Tamb in des tacan s i hubo v io lenc ia o se u t i l i z e l d i logo pa ra buscar acue rdos .
Al f i na l de cada rep resen tac in d i scu ten s i l a manera en que te rm i n favo rec i a l as pa r t es i nvo luc radas o
s lo a una de e l l as ; e n es te l t imo caso , f o rmu lan una a l t e rna t i va que pod r a f avo rece r a todos l os
i nvo luc rados .
Lean una re f l ex in y op inen ace rca de l a i mpor tanc ia de l d i logo en l a bsqueda de una so luc in que
sa t i s faga a todos l os i nvo luc rados .

Jorge con sus compaeros dando a

conocer l a i n fo rmac i n que inves t iga ron
sobre e l bu l l y i ng a n ios de l a
escue la .

Jorge pa r t i c i po en l a e laborac in de
es te co l l age , donde compar t i a lgunas
f o rmas de p romover l a paz .
En es te d ibu jo rep resen to su manera de
para r l a v io lenc ia .