PRODUCCIONES DE MIS ESTUDIANTES

EVIDENCIA DE UN ALUMNO DE BAJO DESEMPEO DE LA A ASIGNATURA:

LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA II.
EN EL TEMA: TRABAJOS ACADMICOS: INFORME, RESEA, ENSAYO. UNO DE
LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE ESTE TEMA EST ENFOCADO AL
DESARROLLO DE LA HABILIDAD PARA EL ANLISIS Y REDACCIN DE TEXTOS
CIENTFICOS. PERO ANTES ES NECESARIO REFERIRNOS A ALGUNOS ASPECTOS
GENERALES DE LA ESTRUCTURA Y CLASIFICACIN DEL INFORME, RESEA Y
ENSAYO.

EN EL EJERCICIO QUE SE PRESENTA PODEMOS OBSERVAR QUE EL EDUCANDO

NO HA LOGRADO IDENTIFICAR, NI DISTINGUIR ENTRE LAS DISTINTAS FORMAS
DE TRABAJOS ACADMICOS (INFORME, RESEA Y ENSAYO), PUES LA MAYORA
DE ASEVERACIONES ESTAN MAL. POR LO QUE NO LOGRA LAS COMPETENCIAS
PROPUESTAS.

EN EL EJERCICIO PRESENTADO SE OBSERVA QUE EL ALUMNO NO IDENTIFIC NI

LOGR DISTINGUIR ENTRE UNA RESEA CRTICA Y UNA RESEA INFORMATIVA,
YA QUE LA MAYORA DE LAS ASEVERACIONES ESTAN MAL CONTESTADAS. POR
LO QUE NO SE LOGRAN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES SIGUIENTES:
1.- IDENTIFICA, ORDENA E INTERPRE3TA LAS IDEAS, DATOS Y CONCEPTOS
EXPLCITOS E IMPLCITOS EN UN TEXTO, CONSIDERANDO EL CONTEXTO EN EL
QUE SE GENER Y EN EL QUE SE RECIBE.
2.- EVALA EL CONTENIDO DE UN TEXTO COMPARANDO SU CONTENIDO CON
EL DE OTROS, EN FUNCIN DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y NUEVOS.

NI LAS COMPETENCIAS GENRICAS PLANTEADAS:

1.- SE CONOCE Y SE VALORA A S MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS
TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
2.- ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS
CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIN DE MEDIOS, CDIGOS Y
HERRAMIENTAS APROPIADOS.
POR LO QUE ES NECESARIO REALIZAR UNA RETROALIMENTACIN Y ACLARAR Y
AL MISMO TIEMPO REFORZAR LOS CONCEPTOS Y ESTRUCTURAS DEL INFORME,
RESEA Y ENSAYO.