ESCUELA PROFESOR MELITN GUZMN ROMERO

Avance programtico de Primer Ao

Perodo de realizacin: 15 al 26 de junio de 2015

Profra. Mara del Carmen Ortega Guerrero

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
LECCIN 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
PROPSITO 11 Que los nios desarrollen estrategias de lectura para comprender un cuento y avancen en el
conocimiento del sistema de escritura..
PROPSITO 12 Que los nios desarrolle estrategias de comprensin al leer y analizar una parte de un cuento. Escriban
ideas acerca de o que comprendieron al leer.
PROPSITO 13 Que los nios desarrollen su expresin oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento.
Imaginen y escriban situaciones a partir de la historia leda.
PROPSITO 14 Que los nios pongan en prctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la
lectura de la continuacin del cuento..
PROPSITO 15 Que los nios continen aplicando estrategias de lectura para comprender el final del cuento.
Desarrollen habilidades para escribir un prrafo.
PROPSITO 16 Que los nios inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imgenes que observan.
PROPSITO 17 Que los nios escriban los sucesos del cuento a partir de imgenes que observaron y de la narracin
oral que previamente realizaron.
PROPSITO 18 Que los nios escriban un cuento, lo revisen y corrijan con la intencin de que los lectores lo
comprendan con facilidad.
PROPSITO 19 Que los nios escriban un cuento, lo revisen y corrijan con la intencin de que los lectores lo
comprendan con facilidad.
PROPSITO 20 Que los nios escriban un cuento, lo revisen y corrijan con la intencin de que los lectores lo
comprendan con facilidad.
CONTENIDOS:
.
Estrategias de comprensin lectora: Predicciones. Propsitos de lectura. Inferencias. Localizacin de informacin
explcita. Conocimientos previos. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Caractersticas de los textos escritos: El texto escrito como medio para registrar, informar, apelar, explicar, opinar,
relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y
final.
Produccin de textos: Escritura, revisin y correccin del borrador. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario.
Normas de participacin para el intercambio comunicativo: Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda e
informacin. Expresiones de cortesa. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa. Claridad y precisin en la
pronunciacin y expresin de ideas
Sistema de escritura: Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Irregularidades en la
correspondencia sonoro-grfica: ll-y. Ortografa de la b-v y h. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.
Discursos orales y sus funciones.
Signos de puntuacin: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en numeracin, signos de admiracin e
interrogacin y guin.

ACTIVIDADES:

Platicarn de lo que es invisible y de lo que creen que trata el cuento Rafa, el nio invisible
Leern el texto.
Completarn oraciones de acuerdo a l texto.
Comentarn lo que creen que pasar en el episodio del cuento y lo leern.
Completarn oraciones y comparar con su compaero lo que escribieron.
Comentar la historia de Rafa y lo que cree que suceder en el episodio. La leer.
Escribir una lista de lo que hara para divertirse, si fueran invisibles.
Comentarn lo que creen que pasar en el episodio del cuento y lo leern.
Cambiar las palabras con negritas por otras que signifiquen lo mismo.
Comentar de lo que creen que ser el final de la historia y la leern.
Comentarn la lectura.
Escribirn el cmo se sentiran si fueran Rafa.
Recordarn el texto Quin ha visto las tijeras? lo compararn con el de Arcoris de colores
Harn predicciones del texto.
Escribirn los nueve personajes del cuento.
Contestar preguntas sobre la lectura.
Trabajarn de manera colectiva para escribir y corregir el cuento.
Analizarn cmo est quedando el texto.
Unirn cada animal con la palabra que le corresponde. Lo corregirn.
Usando los signos de puntuacin completarn el texto.
Publicarn el texto.

EVALUACIN:

Realizacin de las actividades del libro. 2%

.Dictado de palabras y oraciones. 1%

Materiales .1%

Ejercicios en el examen. 5%
.
RECURSOS:

Libros de biblioteca

Ejercicios fotocopiados

Libros de texto

Hojas

Exmenes

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente.
CONTENIDOS
Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera
EJE TEMTICO:
Sentido numrico y pensamiento algebraico
Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms. Por ejemplo:
33 = 10 + 10 + 10 + 3

INTENCIN DIDCTICA LECCIN 55

Que los alumnos analicen y describan algunos procedimientos que permitan resolver problemas aditivos.

ACTIVIDADES:

Reunido con un compaero resuelvan las preguntas, de acuerdo a dos procedimientos empleados.
Ponerse de acuerdo con un compaero para elegir el procedimiento ms fcil.
Resolvern varios ejercicios.

EVALUACIN Y PRODUCTOS:

Validacin de sus resultados 1%

Realizacin de ejercicios individualmente, en equipos y por pares. 1%
Autoevaluacin y coevaluacin.
Ejercicios en el examen. 6%
Tareas 1%

RECURSOS: 1%
Regletas
Ejercicios para fotocopiar
Pizarroncitos y plumones
Objeto diversos, gises.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde vive.
CONTENIDOS:
Proyecto: As es el lugar donde vivo.
ACTIVIDADES

Elaborar un proyecto de su localidad, donde tome en cuenta: croquis del lugar. Plantas y
animales. Actividades que realizan las personas. Lugares tursticos. Comida tpica. Costumbres y
tradiciones. Acontecimientos o historia. Riesgos y recomendaciones.
RECURSOS:
Fotocopias
Dibujos.
Fuentes de consulta.
EVALUACION:
Comentarios, investigaciones y dibujos. 2%
Exposicin 1 %
Ejercicios en el examen 6%
Materiales 1%
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia
APRENDIZAJES ESERADOS:
Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
.
CONTENIDOS:
Personas que trabajan para cuidarnos
Indagar y reflexionar
Qu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qu hacen los policas, los bomberos, los
paramdicos, los guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos. Por qu es importante
el trabajo colaborativo para atender los servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este trabajo no lo
realizara alguien.

.
ACTIVIDADES:
Leccin 4

En base a una descripcin, completar el personaje del que trata.

Del lugar donde vive destacar los trabajos en el da y en la noche, que ayudan a protegerte de incendios,
accidentes, sismos e inundaciones. Imaginarn qu haran si no hubiera esa gente que te cuida.
Leccin 5

Expresarn sentimientos y emociones nos ayudan a llegar a acuerdos y a comunicarnos mejor. Lo escribirn.
RECURSOS:

Libros de texto

Hojas fotocopiadas.

Lo que se requiera para dar solucin a alguna situacin identificada.

EVALUACIN:

Dibujos, comentarios y Trabajo diario 2%

Investigaciones 1%

Preguntas en el examen 6%

Materiales 1%
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Artstica y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal en diferentes situaciones.
LENGUAJE ARTSTICO
Teatro
EJES
APRECIACIN
Observacin de las formas de comunicacin que utilizan las personas en diferentes situaciones.
EXPRESIN
Improvisacin de ideas a partir de intereses propios, utilizando movimientos diversos y tipos de voces diferentes.
CONTEXTUALIZCIN
Reflexin sobre diversas actitudes corporales que ocupan las personas de su entorno, que le permiten entender
ideas.
ACTIVIDADES:

Planearn su dramatizacin del contenido de Espaol.

EVALUACIN:

La dramatizacin
RECURSOS:

Vestuario segn su personaje

Observaciones:
Trabajar en el pizarrn, dictados de palabras y oraciones con los nios que tienen algunas
problemticas.
Aplicacin de los exmenes del 5bimestre. Firma de carillas de evaluacin.

Profra. de grupo

Mara del Carmen Ortega Guerrero

Vo. Bo. Del Director

Josu Acosta Villeda