SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A)

IDENTIFICACIN

Institucin:
Plantel:
Asignatura
Mdulo
Submdulo:

CEB
8/2
Matemticas
4
6

Semestre:

Carrera:

Higiene
y Salud

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Luis Alonso Snchez Rodrguez

1
29-abr-15
Fecha:
15-may-15
12

B) INTENCIONES FORMATIVAS
BLOQUE II : APLICAS FUNCIONES ESPECIALES Y TRANSFORMACIONES DE GRFICAS.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan
el tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona:
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Funcin racional
Asntotas verticales
Dominio de definicin de una funcin
Criterios de existencias de las asntotas
racional
horizontales y oblicuas
Asntotas horizontales

Todas las UAC

Todas las UAC

Contenidos procedimentales:
Identifica el dominio de definicin de las funciones racionales y determina la existencia de asntotas verticales.
Emplea la calculadora para tabular valores de funciones racionales.
Aplica los criterios para determinar la existencia de asntotas horizontales y oblicuas y utiliza estas para dibujar la grfica de una funcin racional.
Aplica las propiedades de las funciones racionales y su relacin con rectas que son asntotas para solucionar problemas tericos o prcticos.
Contenidos actitudinales:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Competencias genricas y atributos:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
Competencias disciplinares:
1.- Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos,
geomtricos, y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2.-Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4.- Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales
mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y de las propiedades
fsicas de los objetos que los rodean.
7.- Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su
pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades
1. Presentar con la ayuda de material
audiovisual, la
introduccin al bloque y la explicacin
breve sobre los
conceptos matemticos y objetos de
aprendizaje.
Organizar la lista de conceptos y
caractersticas sobre
funciones racionales sobre las que
investigar el alumnado.

Actividades

Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1. Se conoce y valora a s mismo y 1.- Construye e interpreta modelos
aborda problemas y retos teniendo matemticos mediante la aplicacin
en cuenta los objetivos que
de procedimientos aritmticos,
persigue.
algebraicos,
2. Es sensible al arte y participa en geomtricos, y variacionales, para la
la apreciacin e interpretacin de
comprensin
y
anlisis
de
sus expresiones en distintos
situaciones reales, hipotticas o
gneros.
formales.
3. Elige y practica estilos de vida
2.-Formula y resuelve problemas
saludables.
matemticos, aplicando diferentes
enfoques.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje
1. Investigar en las
fuentes de
informacin a su
alcance, las
caractersticas de
una funcin
racional as como
el
concepto de
asntota y las
posibles asntotas
que puede
tener una funcin
racional.

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
1. Lista de
cotejo para
autoevaluar en
grupo los
resultados de
la
investigacin
sobre las
funciones
racionales, los
conceptos de
los diferentes
tipos de
asntotas,

Evaluacin

2. Acopiar y/o disear ejercicios con

funciones racionales
para que el alumnado identifique en ellas
sus posibles
asntotas y diseen las grficas
correspondientes.
3. Presentar, apoyndose de diversos
medios audiovisuales la
resolucin de problemas tericos y de
aplicacin.
Proporcionar una serie de problemas
tericos y prcticos
que involucren funciones racionales

Actividades
4. Seleccionar de los medios didcticos a
su alcance o disear
problemas de aplicacin prctica para
que sean resueltos
en equipos de trabajo. Presentar y
explicar ejercicios de
aplicacin prctica donde se efecten
clculos de factorizacin.

4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.

3.- Explica e interpreta los resultados

obtenidos mediante procedimientos
y los contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.
4.- Argumenta la solucin obtenida
de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o
variacionales
mediante
el
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de la tecnologa
de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o
ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su
comportamiento.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
9. Participa con una
6.- Cuantifica, representa y contrasta
conciencia cvica y tica en
experimental o matemticamente las
la vida de su comunidad,
magnitudes del espacio y de las
regin, Mxico y el mundo.
propiedades
10. Mantiene una actitud
fsicas de los objetos que los rodean.
respetuosa hacia la
7.- Elige un enfoque determinista o
interculturalidad y la
uno aleatorio para el estudio de un
diversidad de creencias,
proceso o fenmeno, y argumenta su
valores, ideas y prcticas
pertinencia.
sociales.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas,
11. Contribuye al desarrollo diagramas y textos con smbolos
sustentable
de
manera matemticos y cientficos.
crtica,
con
acciones
responsables

2. Utilizar los
criterios para
identificar la
existencia de
asntotas
horizontales,
verticales y oblicuas,
utilizar stas para
dibujar la grfica de
una funcin racional.
3. Instrumentar las
propiedades de las
funciones racionales
y sus rectas
asntotas, para
resolver problemas
tericos o prcticos
que implican ese
tipo de funciones.

Producto(s) de
Aprendizaje
4. Solucionar
problemas que
implican funciones
racionales,
haciendo uso de los
procedimientos
algebraicos y
grficos
necesarios para una
adecuada
resolucin.

2. Rbrica para
coevaluar la
utilizacin de los
criterios para
identificar las
posibles asntotas
de una funcin
racional y la
elaboracin de la
grfica
correspondiente.
3. Rbrica para
realizar una
coevaluacin de la
resolucin de
problemas tericos
y prcticos en la
que se seale el
nivel de empleo de
los criterios para
determinar
posibles asntotas.

Evaluacin
4. Rbrica que
contenga en su
escala niveles que
describan las
diferentes etapas
de dominio de la
resolucin de
problemas de
aplicacin prctica.

D) RECURSOS
Equipo
Computadora
Internet
Libros de la Biblioteca
Can

Material
Pizarrn acrlico
Plumones
Borrador
Rotafolio

Fuentes de informacin
BSICA:
BASURTO, E. (2011). Matemticas 4 Competencias+Aprendizaje+Vida (1.
Edicin impresa 2011, 1. Edicin E-Book, 2011). Mxico: Pearson.
GARCA, M. ET. AL. (2010). Matemticas 4 Para Preuniversitarios (2.
Reimpresin 2010). Mxico: Esfinge.

LARSON, R. HOSTETLER, R. (2004). Preclculo (7a. Reimpresin 2004).

Mxico: Reverte.
ELECTRNICA:
http://www.acienciasgalilei.com/mat/problemas-mat0.htm
www.matematicas-eso.com
http://www.ematematicas.net/
E)

VALIDACIN

Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es):
Luis Alonso Snchez Rodrguez