SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A)

IDENTIFICACIN

Institucin:
Plantel:
Asignatura
Mdulo
Submdulo:

CEB
8/2
Matemticas
4
4

Semestre:

Carrera:

Higiene
y Salud

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Luis Alonso Snchez Rodrguez

1
13-mar-15
Fecha:
26-mar-15
10

B) INTENCIONES FORMATIVAS
BLOQUE IV : UTILIZAS FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADOS TRES Y CUATRO.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan
Todas las UAC
el tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Todas las UAC
relaciona:
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Reconoce el patrn de comportamiento grfico de las funciones
Utiliza transformaciones algebraicas y propiedades geomtricas para obtener
polinomiales de grados tres y cuatro.
la solucin de ecuaciones factorizables y representar grficamente las
Describe las propiedades geomtricas de las funciones polinomiales de
funciones polinomiales de grados tres
grados tres y cuatro.
y cuatro en la resolucin de problemas.
Contenidos procedimentales:
Modelo matemtico de las funciones polinomiales de grados: tres y cuatro.
Propiedades geomtricas de las funciones polinomiales de grados: tres y cuatro.
Mtodos de solucin de las ecuaciones factorizables asociadas a una funcin polinomial de grados: tres y cuatro.
Comportamiento de la grfica de una funcin polinomial en funcin de los valores
Contenidos actitudinales:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Competencias genricas y atributos:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
Competencias disciplinares:
1.- Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos,
geomtricos, y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2.-Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4.- Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales
mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y de las propiedades
fsicas de los objetos que los rodean.
7.- Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su
pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades
1. Realizar una introduccin con una
explicacin breve
haciendo uso de los recursos didcticos
a su alcance.
2. Seleccionar de las fuentes a su
alcance y/o elaborar los
ejercicios de funciones de grados tres y
cuatro para
presentarlos al alumnado.

Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1. Se conoce y valora a s mismo y 1.- Construye e interpreta modelos
aborda problemas y retos teniendo matemticos mediante la aplicacin
en cuenta los objetivos que
de procedimientos aritmticos,
persigue.
algebraicos,
2. Es sensible al arte y participa en geomtricos, y variacionales, para la
la apreciacin e interpretacin de
comprensin
y
anlisis
de
sus expresiones en distintos
situaciones reales, hipotticas o
gneros.
formales.
3. Elige y practica estilos de vida
2.-Formula y resuelve problemas
saludables.
matemticos, aplicando diferentes
enfoques.

Producto(s) de
Aprendizaje
1. Investigar los
conceptos tericos
sobre funciones de
grados: tres y
cuatro.
Construir un
organizador
grfico de
funciones de
grado:
tres y cuatro que
incluye en sus
componentes.
2. Tabular y
graficar funciones
de grados: tres y
cuatro,
realizando una
descripcin o
anlisis

Evaluacin
1. Rbrica para
coevaluar los
organizadores
grficos
presentados,
comprendiendo
en sus niveles
de desempeo.
2. Rbrica para
coevaluar las
tablas grficas
y anlisis de
funciones de
grados tres y
cuatro.

Actividades
3. Recopilar y disear ejercicios de
funciones que requieran
una factorizacin u otros procedimientos
algebraicos de
transformacin para su resolucin,
exponiendo una
demostracin de los mtodos de
resolucin de dichas
funciones ante el alumnado.
4. Presentar ante el grupo el proceso
general de resolucin de
problemas de aplicacin prctica de
funciones
polinomiales de grado tres y cuatro.

Actividades
5. Solicitar otra presentacin en equipos
diversos, en la cual
se establezcan los resultados de las
actividades anteriores
de una manera grfica y utilizar notacin
matemtica.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
4. Escucha, interpreta y
3.- Explica e interpreta los resultados
emite mensajes pertinentes
obtenidos mediante procedimientos
en distintos contextos
y los contrasta con modelos
mediante la utilizacin de
establecidos o
medios, cdigos y
situaciones reales.
herramientas apropiados.
4.- Argumenta la solucin obtenida
5. Desarrolla innovaciones y de un problema, con mtodos
propone soluciones a
numricos, grficos, analticos o
problemas a partir de
variacionales
mtodos establecidos.
mediante
el
lenguaje
verbal,
6. Sustenta una postura
matemtico y el uso de la tecnologa
personal sobre temas de
de la informacin y la comunicacin.
inters y relevancia general, 5. Analiza las relaciones entre dos o
considerando otros puntos
ms variables de un proceso social o
de vista de manera crtica y
natural para determinar o estimar su
reflexiva.
comportamiento.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
9. Participa con una
6.- Cuantifica, representa y contrasta
conciencia cvica y tica en
experimental o matemticamente las
la vida de su comunidad,
magnitudes del espacio y de las
regin, Mxico y el mundo.
propiedades
10. Mantiene una actitud
fsicas de los objetos que los rodean.
respetuosa hacia la
7.- Elige un enfoque determinista o
interculturalidad y la
uno aleatorio para el estudio de un
diversidad de creencias,
proceso o fenmeno, y argumenta su
valores, ideas y prcticas
pertinencia.
sociales.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas,
11. Contribuye al desarrollo diagramas y textos con smbolos
sustentable
de
manera matemticos y cientficos.
crtica,
con
acciones
responsables

Producto(s) de
Aprendizaje
3. Solucionar, en
equipo, una serie de
funciones de grados:
tres y cuatro, que
requieren de
procedimientos
algebraicos
de transformacin.

Evaluacin

3. Lista de cotejo
para coevaluar la
resolucin de
ejercicios
factorizables de
funciones de grado
tres y cuatro, que
incluya
aspectos
4. Resolver, en
actitudinales y/o
valores como el
equipo, problemas
de aplicacin que
respeto, trabajo
involucran funciones colaborativo, entre
otros.
polinomiales de
grado tres.
4. Tabla de cotejo
que incluya en sus
aspectos, adems
del trabajo
colaborativo, el
respeto a s
mismos, a
compaeros y
compaeras.

Producto(s) de
Aprendizaje
5. Realizar una
presentacin ante el
grupo donde se
esquematicen los
resultados de
manera grfica y
con
notacin
matemtica.

Evaluacin
5. Lista de cotejo
diseada,
considerando
aspectos para
evaluar
los elementos de
las grficas y la
notacin.

D) RECURSOS
Equipo
Computadora
Internet
Libros de la Biblioteca
Can

Material
Pizarrn acrlico
Plumones
Borrador
Rotafolio

Fuentes de informacin
BSICA:
BASURTO, E. (2011). Matemticas 4 Competencias+Aprendizaje+Vida (1. Edicin impresa 2011,
1. Edicin E-Book, 2011). Mxico: Pearson.
GARCA, M. ET. AL. (2010). Matemticas 4 Para Preuniversitarios (2. Reimpresin 2010). Mxico:
Esfinge.
LARSON, R. HOSTETLER, R. (2004). Preclculo (7a. Reimpresin 2004). Mxico: Reverte.
ELECTRNICA:
http://www.acienciasgalilei.com/indicedermat.htm
http://es.scribd.com/doc/27893531/INTRODUCCION-A-LAS-FUNCIONES-POLINOMIALES
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Funciones_de_grado_3/func_3.htm

E)

VALIDACIN

Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es):
Luis Alonso Snchez Rodrguez