EL DESARROLLO DE LA REGULACION PERSONAL

POYECTO ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

INTRODUCCION

El presente

proyecto, est diseado de acuerdo

trabajo que presenta el grupo mixto

a las

necesidades de

del jardn de nios Federico Froebel,

despus de

realizar el diagnostico grupal e individual de los alumnos que

conforman el

grupo antes mencionado y que se encuentra a mi cargo.

En este trabajo se presenta una serie de sesiones en donde el alumno

trabajara

en conjunto

tanto

con

sus pares, como

con sus padres

desarrollando diversas actividades que motiven, fomenten, y favorezcan en el

nio la exploracin de diversos sentimientos, as como el manejo y regulacin
de conductas impulsivas propiciando la incorporacin de

reglas y limites en

su vida diaria dentro y fuera del ambiente escolar.

Partiendo de que la importancia que como docentes apoyemos en los

alumnos el desarrollo de las diferentes competencias, as como
prctica las cuatro prioridades bsicas siendo el

fomento

poner en

de la convivencia

sana y pacfica, nos brinda una un indicador de cun importante es lograr la

regulacin de emociones, y control de las conductas impulsivas.

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POYECTO ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

DIAGNOSTICO
.

El jardn de nios FEDERICO

FROEBEL

es de jornada ampliada se

encuentra ubicado en calle del estudiante S/N en el centro de Xochitepec,

Morelos.
Es un jardn de organizacin completa ya que cuenta con una directora, cinco
educadoras, un Prof. de educacin fsica, un acompaante musical y asistente de
plantel,
La institucin educativa cuenta una
regulares con capacidad de

veinticinco

direccin, cinco aulas condiciones

a treinta alumnos, cuenta con una

direccin, biblioteca escolar que est dividida con una bodega, las instalaciones
se encuentran divididas en

dos naves; entre ellas la plaza cvica con techado,

los sanitarios se encuentran en la parte trasera. Al lado derecho del mismo se

encuentra el bao de los nios, son dos baos y dos mingitorios, el bao de las
nias cuenta con cuatro baos, utilizando uno de ellos para las docentes y se
cuenta con un rea de juegos.
Se cuenta con dos grupos de tercer grado, dos de segundo y un grupo mixto;
el grupo mixto al cual est destinado el presente proyecto cuanta con un
total de

veintitrs alumnos, once de segundo grado y doce de primero.

Uno de los puntos detectados desde el diagnstico inicial y posteriormente

con la evaluacin del
patente el reforzar
como el

primer momento en el mes de noviembre, se hace

en algunos alumnos

manejo de reglas y

la expresin de sentimientos, as

lmites para un buen cumplimiento de las

normas de convivencia diaria.

Tomando en cuenta que los nios forman parte de un ncleo familiar base
los padres de familia tambin tendrn una participacin activa dent de estas
sesiones..

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se ha observado que a pesar del trabajo realizado

alumnos de los alumnos muestran dificultad para identificar
clara sus sentimientos, dando como resultado un mal
conductas impulsivas que en ocasiones los llevan
a lo
prctica los valores de tolerancia, respeto mutuo.

en el aula,
en forma
control de
poner en

De igual forma la situacin vivida en los hogares los culs no

establecen lmites claros, as como el refuerzo de conductas positivas
ocasiona en los menores una conducta que no les permite desarrollar en
forma armnica el resto de sus competencias.

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

JUSTIFICACION
Este proyecto tiene como finalidad desarrollar
alumnos para lograr

la autoestima de los

una expresin favorable de

logrando dejar en forma

paulatina

sus

sentimientos ,

conductas impulsivas

as como el

manejo adecuado de las diferentes normas de convivencia.

Debido a
familiar

que

los alumnos

cuentan cada uno de ellos con una

y personalidad nica, los

padre de

forman parte fundamental de este

proyecto

historia

familia los padres de familia

para poder brindar

a los

alumnos, un ambiente de confianza, creando situaciones significativas y darles

alternativas donde tengan la oportunidad de interactuar con sus pares y padres
,

como

integrantes

fundamentales

de

la

sociedad

en la

que

se

desenvuelven.

Derivado de los datos obtenidos tanto en el diagnstico inicial como en

la evaluacin del
primer momento candidatos
para
trabajar
prioritariamente en este proyecto son.
Segundo grado:

BENITEZ MORALES BRANDON ALEXIS

LAGUNA DIAZ DESIREE
RIVERA ARIAS ANGEL SAID
PRIETO MOLINA LIMNI ANHEL

Primer grado:

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ MENDOZA JILLIAN LINETT
SANCHEZ DIAZ CRISTOPHER JOVANNI
GOMEZ PERDOMO IGNACIO
GILES PINO IKER ALEXEI

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

OBJETIVOS

La importancia que presenta el programa de preescolar radica en propiciar en los

nios las habilidades o capacidades de la comunicacin a travs de diversas
formas

dando

al

lenguaje oral, favoreciendo la participacin en el grupo

ampliando las posibilidades de la relacin e integracin social.

Que el alumno comunique sus ideas y sentimientos y emociones y

conocimientos a travs del lenguaje.

Se identifique como miembro de una comunidad y

importancia de las normas de convivencia.

comprenda la

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

PRESENTACION

El presente proyecto cuenta con seis sesiones, trabajando una de

tres nio
Es importante mencionar que se pedir la participacin de los
padres para trabajar la segunda parte de cada sesin en forma
conjunta con sus hijos con el objetivo de fortalecer el lazo afectivo
padre- hijo y lo trabajado anteriormente.
Las sesiones se realizaran los das martes, mircoles y jueves
viernes, trabajando de la siguiente manera:
MARTES

MIERCOLES

SANCHEZ
MENDOZA LAGUNA DIAZ DESIREE
JILLIAN LINETH
RIVERA
SAID
GOMEZ
IGNACIO

ARIAS

JUEVES

PRIETO
LIMNI ANHEL

MOLINA

ANGEL SANCHEZ
DIAZ BENITEZ
MORALES
CRISTOPHER JOVANNI
BRANDON ALEXIS
GILES
PINO
IKER
PERDOMO ROSALES
AYALA ALEXEI
RODRIGO

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SESION 1
CUALES SON MIS SENTIMIENTOS
PRIMERA PARTE:
MARTES
17 FEBREO
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
18 FEBRERO
JILLIAN

JUEVES
19 FEBRERO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Con una lmina mostrar diferentes rostros y mencionar el nombre del

sentimiento que representa
Mostrar imgenes de personas que expresen diferentes sentimientos
y pedir a los nios que digan, como se sienten las personas de
las imgenes, pidiendo que mencionen el nombre del sentimiento.
Proporcionar rostros a
los nios
y pedir que dibujen diferentes
expresiones
Tarea en casa: platicar con papa y mama que sentimientos tuve durante
el da y realizar un dibujo de cmo me sent.

SEGUNDA PARTE:
MARTES
24 FEBREO
SANCHEZ
LINETH

JILLIAN

JUEVES
26 FEBRERO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

MENDOZA

MIERCOLES
25 FEBRERO

MOLINA

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Mostrar la lmina explicativa de lo que es el cuerpo emocional

Proporcionar una hoja doble carta y acuarelas, para que realicen un
dibujo mientras escuchan msica pidindoles que el dibujo
se
relacione con el sentimiento que les proporcione la msica.
Tarea en casa: solicitar a los padres de familia den tres abrazos al da a
sus hijos dicindole cuanto los aman.

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SESION 2
EXPRESO MIS GUSTOS
PRIMERA PARTE:
MARTES
3 MARZO
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
4 MARZO
JILLIAN

JUEVES
5 MARZO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Platicar con los nios que todos tenemos gustos diferentes que hay
cosas que nos agradan y nos desagradan.
Con
imgenes
realizar un listado
las cosas que me gustan
escribiendo su nombre
Tarea en casa: con recortes realizar un cuadro de lo que le gusta y
disgusta a los diferentes miembros de la familia.
SEGUNDA PARTE:
MARTES
10MARZO
SANCHEZ
LINETH

JILLIAN

JUEVES
12 MARZO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

MENDOZA

MIERCOLES
11 MARZO

MOLINA

DIAZ

Leer el cuento No me gusta la medicina.

Comentar con mama que cosas le gusta y disgustan
Elegir una actividad recreativa para realizar juntos en casa
Tarea en casa: Realizar la mano de la virtud

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

SESION 3
MI FAMILIA MI EQUIPO
PRIMERA PARTE:
MARTES
17 MARZO
SANCHEZ
LINETH

JILLIAN

JUEVES
19 MARZO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

MENDOZA

MIERCOLES
18 MARZO

MOLINA

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Realizar un dibujo de la familia

Comentar que cada mimbro de la familia tiene una funcin y cual es en
cada caso.
Cantar la cancin de Barney la familia es amor
Tarea en casa: realizar un porta retrato en equipo y mostrarlo a sus
compaeros la siguiente sesin.

SEGUNDA PARTE:
MARTES
24 MARZO
SANCHEZ
LINETH

JILLIAN

JUEVES
26 MARZO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

MENDOZA

MIERCOLES
25 MARZO

MOLINA

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Lamina que es la familia

Juego cruzando el rio:
Proporcionar a cada familia 2 tapetes de foami y pedirles que atraviesen
el patio pisando solo los tapetes que si alguno pisa el suelo inicia el
recorrido nuevamente.
Tarea en casa: mi cuadro de reto; asignar a los nios tres acciones a
realizar por si solo y realizar registro diario hasta la siguiente sesin

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

SESION 4
FORMEMOS HABITOS
PRIMERA PARTE:
MARTES
14 ABRIL
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
15 ABRIL
JILLIAN

JUEVES
16 ABRIL

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

LIMNI ANHEL

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

CRISTOPHER

Contar el cuento dos amigos en apuros

Platicar con los nios que hacen por la tarde identificando en su rutina
diaria los hbitos de higiene. Y que pasa si no cumplimos con
ellas(consecuencia)
Realizar un Memorama de hbitos de higiene
Tarea en casa: realizar cuadro de hbitos.
SEGUNDA PARTE:
MARTES
21 ABRIL
SANCHEZ
LINETH

10

JILLIAN

JUEVES
23 ABRIL

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

MENDOZA

MIERCOLES
22 ABRIL

MOLINA

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Lamina explicativa de los hbitos

Con imgenes formar un horario de lo que hacen en casa por la tarde.
Tarea en casa: establecer
tres reglas claras,
estableciendo
consecuencias positivas si se cumplen y negativas si no se cumplen.

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

SESION 5
ACTITUD POSITIVA
PRIMERA PARTE:
SANCHEZ
LINETH

MARTES
28 ABRIL
MENDOZA

MIERCOLES
29 ABRIL

JUEVES
30 ABRIL

JILLIAN
LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

SANCHEZ
DIAZ
CRISTOPHER
JOVANNI

MOLINA

LIMNI ANHEL

Contar el cuento el malora del corral.

Comentar el cuento destacando la actitud del perro del rancho.
En equipo armar un rompecabezas gigante.
Tarea en casa: llenar los vasitos de la actitud.
SEGUNDA PARTE:

MIERCOLES
6 MAYO
LAGUNA DIAZ DESIREE

JUEVES
7 MAYO
PRIETO

MOLINA

LIMNI ANHEL

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ DIAZ CRISTOPHER JOVANNI

GILES PINO IKER ALEXEI

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

SANCHEZ MENDOZA JILLIAN LINETH

Lamina de la actitud
Con recortes de revistas explicar que es la actitud positiva y negativa
Tarea en casa: Llenar vasitos de la actitud segunda semana

11

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SESIN 6
CONCENTRACIN Y ATENCIN CLAVE
PARA SER MEJOR
PRIMERA PARTE:
MARTES
12 MAYO
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
1 3 MAYOL
JILLIAN

JUEVES
14 MAYO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Jugar lotera.
Preguntar a los nios que se necesita para ganar el juego de la
lotera
Explicar a los nios que es la concentracin
Tarea en casa: llenar la escalera del esfuerzo
SEGUNDA PARTE:
MARTES
19 MAYO
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
20 DE MAYO
JILLIAN

JUEVES
21 MAYO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Lamina atencin concentracin

Por equipos padre-hijo encontrar las diferencias en el dibujo.
Tarea en casa: llenar la escalera del esfuerzo

12

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SESIN 7
LLEGANDO A LA META
PRIMERA PARTE:
MARTES
26 MAYO
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
27 MAYO
JILLIAN

JUEVES
28 MAYO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

LIMNI ANHEL

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

CRISTOPHER

Realizar con los nios una carrera de obstculos.

Comentar los nios como se sienten y comentarles que es un
esfuerzo .el cuento destacando la actitud del perro del rancho.
Mostrar a los nios la escalera del esfuerzo.
Tarea en casa: llenar la escalera del esfuerzo
SEGUNDA PARTE:
MARTES
2 JUNIO
SANCHEZ
LINETH

MENDOZA

MIERCOLES
3 JUNIO
JILLIAN

JUEVES
4 JUNIO

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

MOLINA

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

En equipo realizar una escultura de una persona con palitos de madera,

y plastilina.
Platicar con ellos que es la voluntad y compromiso.
Tarea en casa: Llenar escalera del esfuerzo segunda semana.

13

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

SESIN 8
RETRO ALIMENTACIN
PRIMERA PARTE:
MARTES
9 JUNIO
SANCHEZ
LINETH

MIERCOLES
10 JUNIO

MENDOZA

JILLIAN

LAGUNA DIAZ DESIREE

PRIETO

RIVERA ARIAS ANGEL SAID

GUTIERREZ SALGADO ISAID

GOMEZ PERDOMO IGNACIO

GILES PINO IKER ALEXEI

ROSALES AYALA RODRIGO

SANCHEZ
JOVANNI

MOLINA

DIAZ

LIMNI ANHEL

CRISTOPHER

Realizar una lmina explicativa con los conceptos ms

importantes que se trataron en el proyecto.
Realizar juntos masa plahy doo casera.
Pedir a los y a los nios que califiquen el taller de
acuerdo a como se sintieron en el.

BIEN

REGULAR

MAL

14

JUEVES
11 JUNIO

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Para realizar un adecuado seguimiento de este proyecto se tomaran como
herramienta, una sesin de 5 minutos por sesin de retroalimentacin as como los
productos y las tareas realizada por cada uno de los participantes.

15

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

ANEXO 1
TAREAS EN CASA

16

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LA MANO DE VIRTUD
INSTRUCCIONES: CALCA TU MANO, DESPUES MAM CALCA SU MANO
SOBRE LA TUYA Y ESCRIBE 5 VIRTUDES QUE VE EN TI, DESPUES DE
MAMA ES EL TURNO DE PAPA

17

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POYECTO ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

CUADRO DE RETOS
RETOS

EXELENTE

MUY
BIEN

BIEN

REGULAR

MAL

NO
APLICA

INSTRUCCIONES: EN FAMILA ESCOGE TRES RETOS A REALIZAR CON

AYUDA DE PAPA COLOCALOS EN LA CASILLA Y LLENA DIARIAMENTE.

18

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EDUCADORA: EUGENIA BETHSABE ALVAREZ HERNANDEZ.

VASITOS DE LA ACTITUD

INSTRUCCIONES : COLOREA DIARIAMENTE EL VASITO QUE

CORRESPONDA AL DIA, DE AZUL SI TUBISTE UNA BUENA ACTITUD Y
CUMPLISTE CON TODOS TUS RETOS O ROJO SI TU ACTITUD FUE
NEGATIVA Y NO CUMPLISTE TUS RETOS

19

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SEGUIR MI HORARIO EN CASA

L

Ma

Mi

CUIDAR MIS PERTENENCIAS

L

Ma

Mi

RESPETAR REGLAS DE LA ESCUELA

L

Ma

Mi

RESPETAR A MIS COMPAEROS

L

Ma

Mi J

RESPETAR REGLAS DE LA CASA

L

Ma

Mi

INSTRUCCIONES: CADA DIA QUE CUMPLAS CON LA ACCION DEL

ESCALON PON UN PUNTO BAJO LA LETRA DEL DIA CON AYUDA DE
MAMA, SI REUNES 6 PUNTOS POR ESCALON OBTENDREAS UNA
ESTRELLA, SI REUNES 6 ESTRELLAS TENDRAS UNA RECOMPENZA.

20