Jardn de Nios Jess lvarez Constantino 3 C

Mtra. Norma E. Molina Guzmn

Situacin de aprendizaje Tripas de gato
Aprendizaje esperado: Identifica el orden de los nmeros en forma escrita, en
situaciones escolares y familiares
Alumnos de alto desempeo
Durante la situacin de aprendizaje pude observar que varios de los alumnos ya
reconocen algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana y por esa razn
pudieron resolver la situacin problemtica expuesta como un juego. Voy a
mencionar a Jacqueline y a Daniel del equipo 1 que no slo supieron ubicaron
rpidamente los pares de nmeros mencionando sus nombres convencionales,
sino que adems auxiliaron al equipo en la organizacin, acomodndolos de tal
forma que participaran todos en orden. Sin embargo, me parece pertinente hacer
mencin de las condiciones favorables de su contexto como una condicin para
que muestren ms avance en relacin con otros nios, estn bien alimentados,
hay un adulto responsable y pendiente de ellos, tienen la seguridad de una familia,
una casa digna, es decir, sus necesidades bsicas estn cubiertas.

Alumnos de bajo desempeo

Desde mi perspectiva, no se puede encasillar a un nio como alumno de bajo
desempeo, sin considerar las condiciones del medio que obstaculizan o frenen su
aprendizaje tal es el caso de Gabriel un pequeo abandonado por su madre con
los abuelos maternos, seores analfabetas de muy bajos recursos que tienen que
trabajar todo el da y dejan al nio a cargo de un adulto mayor, la bisabuela que no
poda llevarlo a diario al Jardn, y las escasas veces que lo llevaba, el nio iba con
el estmago vaco. Por supuesto que con estos antecedentes, Gabriel llevaba
gran desventaja respecto a sus compaeros. En la situacin de aprendizaje tripas
de gato como en muchas otras, se le dificultaba el reconocimiento de los
nmeros, puesto que no hay estmulo en su vida cotidiana, no se le habla en casa,
no se le presta atencin, no hay intercambio pues, en el que el nio use y
reconozca los nmeros en su uso ordinal, cardinal o como cdigo. Una nia
llamada Yoali vive una situacin muy similar, y el resultado es el mismo.
Como educadoras, nos toca enfrentarnos a estas situaciones que forman parte del
contexto de nuestros nios y tratar de buscar estrategias en las que estos
pequeos tengan un lugar, y se sientan importantes. Muchas veces la tremenda
realidad rebasa nuestra funcin y nos queda una profunda tristeza por verlos partir
del Jardn con esa sensacin de no haber podido hacer ms por ellos.