SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y DEPORTE

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL # 3: INSTITUTO CAMPECHANO
CICLO ESCOLAR 2015 -2016
TURNO VESPERTINO
GRADO: SEGUNDO GRUPO: H, I, J, K
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL AREA DE EDUC. FSICA
OBJETIVO GENERAL: Propiciar la construccin de acciones motrices encaminadas al logro de metas que se vinculan con el cuerpo y por tanto, su corporeidad, el movimiento desde
la perspectiva de su significacin y todas aquellas conductas motrices que, en suma, permiten al alumno acercarse de mejor manera al juego motriz, al encuentro con los dems y por
consiguiente a la bsqueda de su competencia y autonoma motriz.
PLAN ANUAL DIDCTICO (PERSONAL DOCENTE)
PERODO
CONTENIDO DE
TIEMPO
SECUENCIAS
METODOLOGA
INSTRUMENTOS
OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
DIDACTICAS
DE EVALUACIN
ACTIVIDADES
Bloque I
Agosto- Octubre de 2015

INICIO:
El cuerpo: lenguaje oculto
Anlisis de las relaciones que se establecen
con los dems respecto a las posibilidades
motrices y el lenguaje corporal.
Lo que quiero ser.
Qu es lo que te identifica con tus
compaeros en el juego?
Crees que tu cuerpo refleja tu personalidad?
DESARROLLO:
La mejor forma de hacerlo
Resolucin de diferentes problemas de tipo
motriz a partir de experimentar, explorar y
disfrutar las diversas posibilidades de
movimiento.
De qu otra forma puedo hacer una misma
actividad?
Qu elementos son importantes para la
resolucin de los problemas motrices?
CIERRE:
Valoracin de emociones, sentimientos y
actitudes que se experimentan en el juego y
el deporte escolar.
Cmo te sientes durante un juego?
Cul es la actitud de tus compaeros
cuando ayudan a los dems?
Son diferentes los valores en el juego que
en el deporte escolar?

ELABOR PROFESORA:
__________________________
PROFRA: LUCA ISABEL ESCALANTE ESCALANTE.

Bloque I.
Proyecto y
construyo lo
que soy

Quin ser?
Pases y fintas
Quiero ser como...
Qu es lo que te identifica con
tus compaeros en el juego?
La caja fuerte
Al pie de la lnea
Qu se puede hacer con el
material?
Revoltijo de nmeros
Los conejos de bosque
Cazar con el baln
Carreras de relevos.

Se busca que las y los alumnos

reconozcan las caractersticas de su
personalidad y puedan integrar su
corporeidad, al experimentarlas respuestas
de su organismo ante la realizacin de
actividades fsicas, adems explorarn
diversas acciones motrices, poniendo a
prueba los lmites y posibilidades con su
participacin activa en la mejora del
aprendizaje,
propiciando
el
trabajo
colaborativo y la coevaluacin, para lograr
normalidad mnima.
Se trabaja la
percepcin y el funcionamiento del cuerpo.
La conciencia corporal al reconocer su
potencial y sus lmites mediante as como
juegos que favorezcan los contenidos de
algunas asignaturas, para estimular la
participacin de los alumnos en clase para
la ruta de mejora.
Al promover en el estudiantado la
expresin de emociones, sentimientos,
intereses y valores as como el trabajo
colaborativo para la convivencia escolar.
Entablar comunicacin con el alumno para
establecer empata y compromisos para
que obtengala capacidad de reflexionar
acerca
de
sus
actitudes
y
comportamientos,
se
fortalecen
los
vnculos con la educacin artstica y la
formacin cvica y tica; de igual modo, la
asignatura se vincula con la tutora en la
construccin de reglas y normas en
distintos contextos y trabajar la interaccin
para fortalecer las relaciones entre
compaeros y la comunicacin con los
padres de familia para abatir el rezago y
el abandono escolar.

AUTORIZ SUBDIRECTOR:
___________________________
PROF: VICTOR UCN UC

Rbricas, listas de cotejo,

escalas
estimativas,
portafolio de evidencias.

VO. BO. DIRECTOR

____________________________
PROFRA: ROMAN SANTINI MAGAA