Planificacin

SITUACION DIDACTICA: RECORRIDO TURISTICO POR JIQUILPAN, PUEBLO MAGICO

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
COMPETENCIA: DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS Y MUESTRA RESPETO A LA DIVERSIDAD
Aprendizaje Esperado: IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE SU CULTURA FAMILIAR Y LA DE SUS OTROS COMPAEROS (ROLES
FAMILIARES, FORMAS DE VIDA, EXPRESIONES LINGISTICAS, FESTEJOS, CONMEMORACIONES, HISTORIA DE SU LOCALIDAD).

INTENCION EDUCATIVA: CONOCER LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LA LOCALIDAD EN QUE VIVIMOS, AL REALIZAR EL RECORRIDO TURISTICO POR LUGARES
MAS REPRESENTATIVOS Y MEDIANTE INVESTIGACION RECOPILAR LA INFORMACION MAS SIGNIFICATIVA DE JIQUILPAN, PUEBLO MAGICO, PARA
EXPONERLA A LOS DEMAS GRUPOS Y PADRES DE FAMILIA EN GENERAL.
Situacin / Secuencia de Aprendizaje

Tiempo

INICIO:
GENERAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y DE SEGURIDAD PARA QUE LOS NIOS
EN PLENARIA COMENTEN DONDE VIVEN, COMO SE LLAMA SU LOCALIDAD, QUE
HAY EN ELLA.
REALIZAR UN DIBUJO EN EL PINTARRON DE LA UBICACIN DEL JARDIN PARA QUE
ELLOS PASEN A DIBUJAR LO QUE CONOCEN QUE ESTA A SU ALREDEDOR
DESARROLLO: RECABAR NFORMACION A CERCA DE LOS LUGARES TURISTICOS QUE
MAS SIGNIFICADO TIENEN PARA EL Y SU FAMILIA.
LLEVAR ELEMENTOS, OBJETOS REPRESENTATIVOS DE ESOS LUGARES.
BUSCAR INFORMACION ACERCA DE ELLOS, ELABORAR UN CROQUIS CON TODOS
LOS LUGARES MAS REPRESENTATIVOS Y ELEGIR LOS QUE SE VISITARAN.
VISITA A LUGARES REPRESENTATIVOS, HISTORICOS DE LA LOCALIDAD.
EXPONER LA INFORMACION SOBRE LOS LUGARES VISITADOS, LEER ANECDOTAS,
LEYENDAS, HISTORIA CON DATOS DOCUMENTADOS POR SU PROPIA EXPERIENCIA.
FINAL:
REALIZAR PROYECCION DE LA INVESTIGACION SOBRE EL RECORRIDO TURISTICO
DE JIQUILPAN PUEBLO MAGICO (FOTOS, SITIOS, INVESTIGACIONES DE LOS
LUGARES VISITADOS).
EXPOSICION DE LOS OBJETOS, FOTOGRAFIAS, Y TRABAJOS-PRODUCCIONES DE LOS
ALUMNOS ANTE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

2 SEMANAS

.
OBSERVACIONES: Proyeccin a la comunidad.

Da

FEBRERO

Recursos

INVESTIGACIONES
ENCUESTAS
DIBUJOS
FOTOGRAFAS
TRANSPORTE
CMARA FOTOGRAFICA
GUIA TURISTICO
PROYECTOR

Modalidad: PROYECTO
Seguimiento y Evaluacin

RUBRICA: MOSTRO INTERES POR CONOCER E INVESTIGAR SOBRE JIQUILPAN PUEBLO MAGICO, RECABO INFORMACION DE ALGUN LUGAR O SITIO
REPRESENTATIVO.
COMPARTI SUS EXPERIENCIAS PERSONALES, FAMILIAR DE SU COMUNIDAD.
L.E.P.: KARINA REYNOSO HERNANDEZ
COLABORO CON SUS PARES EN RECABAR INFORMACION, EXPONERLA Y MOSTRARLA.
PARTICIPO EN LECTURAS DE ANECDOTAS, LEYENDA E HISTORIA APORTANDO DATOS.

En este modulo se me conflictuo un poco, debido a que no cuento con las evidencias-producciones de mis alumnos, debido a que en
el nivel de Educacin Preescolar, se entrega el portafolio de evidencias a los Padres de Familia al finalizar el ciclo escolar, y no cuento con trabajos grficos ni
evaluaciones, porque se qued todo en mi centro escolar y slo subir este registro y fotografas para sustentar la planificacin y el logro que los nios de
manera individual van obteniendo (como un simple ejemplo).

En Preescolar, realizamos en el transcurso del ciclo escolar, una serie de actividades y registros donde se van
anexando datos importantes, entrevistas, observaciones, de la progresin conductual, cognitiva,
biopsicosocial de los alumnos, tomando en cuenta los aprendizajes esperados, los estndares curriculares y las
competencias para la vida como parmetro, haciendo uso permanente de descripciones cualitativas
Es por esto que hago la referencia que se estiman y valoran logros y dificultades del aprendizajes de los nios
para realizar una planificacin adecuada a sus necesidades, estimando resultados pertinentes con la
intervencin educativa, por lo que todo lleva un seguimiento y se realizan observaciones permanentes,
acompaamiento personal-grupal, atencin y retroalimentacin, as como retomar conductas y su valoracin,
y como mencion anteriormente solo tengo fotografas para dar a conocer solo un poco del trabajo grupal que
se hizo durante una planeacin de un proyecto que realizamos durante el presente ciclo, y anexo una de las
formas de mi planificacin, que llevo para realizar dicho Proceso de Enseanza Aprendizaje, y no evidencio los
casos de alumnos que se solicitan porque no cuento con el material grfico para integrarlo (4 casos de
alumnos), se llevan a cabo variados registros y seguimientos individuales para atender los distintos ritmos de
aprendizajes y se valoran mediante las evaluaciones en los distintos momentos, rubricas, lista de cotejo,
expediente personal, diario de trabajo, portafolio de evidencias y otras fichas de observaciones e incidencias.