SUBSECRETARIA DE EDUCACIN FEDERALIZADA

DIRECCIN DE EDUCACIN ELEMENTAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL
U.S.A.E.R. 516W
REFORMA, CHIAPAS

VALORACIN DE LENGUAJE
Nombre del Alumno (a): __________________________________________________________
Grado y Grupo: __________________ Fecha de aplicacin: _____________________________

1. NIVEL SEMANTICA.
1.1 ENTREVISTA AL NIO (A):
Cul es tu nombre?

Cuntos aos tienes?

En dnde vives?
Cul es el nombre de tu mama?

Dnde trabaja?

Cul es el nombre de tu papa?

Dnde trabaja?

Tienes hermanos?

Cmo se llaman?

Cmo se llama tu escuela?

Qu te gusta de tu escuela?
A qu te gusta jugar?

1.2 ORDEN DE SELECCIN.

Material: Objetos diversos.
Instrucciones: Realizar la orden de acuerdo con la edad cronolgica del nio. Si presenta
dificultad adecuar el grado de complejidad.
2-3 aos
3-4 aos
4-5 aos
6-7 aos

Seleccin 2 de 4 objetos diferentes.

Seleccin 3 de 5 objetos diferentes.
Seleccin 4 de 6 objetos diferentes.
Seleccin 5 de 7 objetos diferentes.

Dame objeto 1 y 2
Dame objeto 1, 2 y 3.
Dame objeto 1, 2, 3 y 4.
Dame objeto 1, 2, 3, 4 y 5

Observaciones:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.3 ORDEN DE DESPLAZAMIENTO.
4 aos
5 aos
6 aos

3 acciones
4 acciones
5 acciones

Cierra la puerta, toca la mesa y salta.

Camina, toca la pared, toca tu nariz y aplaude.
Prate, jala la silla, dame el lpiz, toca la pared y sintate.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

1.4 ESQUEMA CORPORAL

Material: Cuerpo del alumno.
Instrucciones:
1.- solicite al nio que espontneamente (E) seale y diga las partes de su cuerpo.
2.- Por induccin (I) el maestro seala y el alumno nombra.
3.- Por reconocimiento (R) el maestro nombra y el alumno seala.

GRUPO

CONCLUSIONES PARCIALES
/p/

Oclusivas Sordas

/t/

/k/

/b/

Oclusivas Sonoras

/d/

/g/

/f/

Fricativas Sordas

/s/

/x/

Fricativa Sonora

/y/

Africada Sorda

/c/

Lateral

/l/

/m/

Nasales

/n/

//

/r/
Vibrantes Sonoras
Corta/Larga
/r/

Silabas Compuestas

Vocales

Diptongos

Hiatos

ELABORO

_________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO
MAESTRA DE APRENDIZAJE

Ejemplo
INFORME DE VALORACIN DE LENGUAJE

Alumna: Sara Cristina Morales Garca.

Fecha de aplicacin: 21 de marzo del 2015.

1. NIVEL SEMNTICO.
Conoce algunos datos personales, como su nombre, el de su pap y hermanos. Sabe que
vive en Reforma. No identifica la edad que ella tiene y dice no saber cmo se llama su
mam.
En las ordenes de desplazamiento realiza dos de tres indicaciones de forma correcta
(Cierra la puerta y salta), no realiza la indicacin de tocar la mesa.
Espontneamente no identifica las partes de su cuerpo, por induccin, reconoce la
mayor parte de su cuerpo (cabeza, brazos, cuello, piernas, manos, estomago, ojos, nariz,
dientes, cabello, labios, dedos, unas y orejas). No reconoce algunas partes (pies, rodillas,
tobillos, cejas, pestanas, lengua, hombro, codo y boca y, por reconocimiento identifica
la mayor parte, no reconoce partes finas (tobillos, cabello, cejas, pestanas, hombros,
codo, y boca.
Identifica antnimos grande y pequeo. En las consignas de semejanzas y diferencias,
menciona que no conoce gato, por lo que no se hace la diferenciacin entre perro y gato.
Menciona que pelota- mueca se parecen en que son para jugar, sin embargo no identifica
las diferencias.
Realiza de manera adecuada, las instrucciones que se le brindan para trabajar las fichas
de colores. Identifica los cuatro colores trabajados (amarillo, rojo, verde y azul).
Por induccin reconoce algunos oficios que se desempean en el lugar que vive, por
ejemplo enfermera, doctor y polica.

2. NIVEL PRAGMTICO.
Durante la valoracin no se da el dialogo espontaneo (debido quiz a que no haba una
cercana anterior a la valoracin). El dilogo dirigido existi poco, platico que le gustan las
pelculas de las princesas, que tiene un caballo, y que le gustan las muecas.
3. NIVEL SINTCTICO.
La menor solo usa frases cortas para comunicarse.

4. NIVEL FONOLGICO.
Se realiz revisin del aparato fonoarticulador, paladar, dientes, frenillos, y lengua
normal. Ritmo, intensidad y tono de voz normal.
Presenta de acuerdo a su edad nivel de memoria auditiva normal. Nivel normal de
discriminacin auditiva y fonolgica.
Realizacin articuladora: vocales (normal), labiales (normal), dentoalvelares (regular),
palatales y velares (normal).
Fonemas consolidados: /b/, /f/, /y/,

Fonemas en proceso de consolidacin: /g/, /x/, /m/, //, vocales.

Fonemas en proceso de adquisicin: /t/, /n/, diptongos ei.
Fonemas alterados: /p/, /k/, /s/, /l/, /r/, /rr/. Silabas compuestas, /Cr/, /tl/, /bl/, /gl/, /fr/, /br/,
/dr/, /pr/, /gr/ y /fl/.

DIAGNSTICO.
El alumno presenta dificultades en el desarrollo de lenguaje a nivel fonolgico, sin
embargo no se puede hablar de un problema de lenguaje, ya que se encuentra en la
edad en el que todava est en proceso la adquisicin del lenguaje.

SUGERENCIAS.
Se sugiere que la menor reciba estimulacin temprana, realizando ejercicios de
respiracin, ejercicios para labios, ejercicios para lengua, ejercicios de absorcin,
ejercicios de soplo entre otros.

ELABOR
Nombre del maestro