FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.

SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD

Ttulo: PRACTICA PSICOLOGICA IV

Programa Acadmico de la Licenciatura en Psicologa

PRACTICA PSICOLOGICA IV

Elabor:
Mndez Hinojosa Luz
Marina Lic.
Rosales Luna Juan Lucio
Lic.

Revis:
Macias Nez Nora Isela Lic

Autoriz:
MC. Juan Martnez
Rodrguez.
Subdireccin Acadmica

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Fecha: 28/FEB/09

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Ttulo: PRACTICA PSICOLOGICA IV

Nombre del curso.

Prctica Psicolgica IV

rea a la cual pertenece.

rea Bsica

Nivel.

Licenciatura en Psicologa

Semestre.

5.

Responsable del diseo. Mtra. Luz Marina Mndez Hinojosa

Mtro. Jos Armando Pea Moreno

El propsito final es contar con una escala vlida, con la cual el alumno
har una segunda aplicacin y de los resultados obtenidos de la
muestra podr hacer inferencias de la problemtica estudiada.
Este curso se tiene estrecha relacin con la materia Taller de
Investigacin I, cursada en el mismo semestre, debido a que la escala
que se elaborar ser el instrumento de medicin a utilizar en su
investigacin.
Siendo requisito nico haber cursado la materia de Prcticas
Psicolgicas III.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

INTRODUCCION AL CURSO
El curso es terico-prctico utilizando como modalidad de enseanza el
Taller.
En el transcurso del semestre el alumno conocer los diferentes niveles
de medicin enfocndose en la escala tipo likert como instrumento a
desarrollar. En primera instancia el alumno analizar diferentes
fenmenos psicolgicos de la edad adulta, identificar una problemtica
psicolgica a abordar y seleccionar la poblacin a la que desea
evaluar. En segunda instancia, se plantear sus objetivos o puntos
especficos a medir y elaborar su instrumento de medicin. A
continuacin har la aplicacin y a partir de los resultados obtenidos
validar el instrumento por medio de la t de student.

Que el estudiante disee y aplique una escala tipo Likert como

instrumento de recoleccin de datos acerca de diversas problemticas
relevantes a la prctica profesional del psiclogo.

UNIDAD I. DISEO DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION: LA

ESCALA TIPO LIKERT

Objetivo

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Que el estudiante enuncie las caractersticas principales de los
instrumentos de medicin, de las actitudes y de la escala tipo Likert

Seis sesiones de una hora clase

Contenido temtico.

UNIDAD II EL DISEO DE LA ESCALA

Captulo 1

Primer paso: Identificacin de la actitud o variable a medir

1.
2.
3.
4.

La escala tipo Likert

El escalamiento tipo Likert
Qu se puede medir con una escala tipo Likert?
Orgenes del escalamiento tipo Likert y su inmersin en el
Desarrollo Organizacional

Actividades.

Los alumnos elaborarn individualmente un esquema del captulo I

del Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert.
El maestro expondr el captulo usando la modalidad Preguntas
para obtener la participacin de los alumnos.

Recursos

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Evaluacin

Esquema 10%

Calendarizacin

Objetivo
Que el estudiante formule, acorde al trabajo realizado en la materia de
Taller de Investigacin I, objetivos, preguntas y justificacin de su
investigacin.

Contenido temtico
Captulo 2
1.Objetivos de investigacin
2.Preguntas de investigacin
3.Justificacin de la investigacin
Actividades

A partir del trabajo realizado en la materia de Taller investigacin

los alumnos contestarn el ejercicio del captulo.

Recursos

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Evaluacin

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o

Ejercicio del Captulo 2

5%

Calendarizacin
Una sesin
UNIDAD III

Segundo paso: Elaboracin de tems relacionados con la actitud o

variable que se quiere medir

Actividades

Que el estudiante formule tems positivos e tems negativos para dos

objetivos diferentes tomando en cuenta los criterios para la construccin
de juicios.

Los alumnos leern el material individualmente

En equipos de tres personas tratarn de encontrar un ejemplo para
cada criterio
El maestro expone el tema y solicita los ejemplos a los alumnos
El profesor explica a los alumnos el Ejercicio de Prctica y solicita a
los alumnos que lo contesten de manera individual. Actividad que es
supervisada por el maestro.
El profesor explica a los alumnos el ejercicio para elaborar los tems
de su escala y solicita a los alumnos que lo realicen en equipo de
tres o cuatro personas (equipos formados en Taller de Investigacin
I).

Recursos

Contenido temtico

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Informacin bibliogrfica para el ejercicio de prctica
Informacin bibliogrfica para elaborar la escala

Captulo 3

1.Criterios para la construccin de tems

2.Categoras de respuesta de los tems
3.Requisito indispensable antes de disear los juicios: tener
informacin bibliogrfica

Evaluacin

Ejercicio de prctica para

la
elaboracin
10%
Ejercicio de elaboracin de tems de la escala 20%

de

tems

Calendarizacin

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Siete sesiones de una hora clase

UNIDAD IV. Tercer paso. Administracin de la escala a una muestra

de jueces

Objetivo

Que el alumno aplique una escala no vlida adecuadamente diseada a

una muestra de cincuenta y dos jueces explicando previamente las
instrucciones y fines de sta.

Los alumnos leern el material en parejas

El maestro expone el tema y solicita los ejemplos a los alumnos
relacionando el tema con la escala de cada uno.
El profesor explica a los alumnos el ejercicio para elaborar las
instrucciones y solicita que las redacten de manera individual.
Los alumnos integran su escala.
Los alumnos en sus respectivos equipos aplican la escala piloto a
cincuenta y dos jueces.

Recursos

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Contenido temtico
Evaluacin
Captulo 4

Ejercicio de elaboracin de instrucciones 5%

Escala 5%

Administracin de la escala a una muestra de jueces

Calendarizacin
Actividades.

Dos sesiones de una hora clase

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Calendarizacin
UNIDAD V. Cuarto paso: Asignacin de puntajes a los tems segn
su posicin positiva o negativa
Objetivo
Que el alumno asigne los puntajes adecuados a cada uno de los tems
segn se trate de un juicio positivo o un juicio negativo.

Dos sesiones de una hora clase

UNIDAD VI. Quinto paso: Asignacin de los puntajes a los jueces
Objetivo
Que el alumno adjudique un puntaje a cada tem de cada aplicacin
hecha a los jueces que lo lleven a identificar las muestras tiles para el
proceso de validacin.

Contenido temtico
Captulo 5
1.Cuarto paso: Asignacin de puntajes a los tems segn su
posicin positiva o negativa

Contenido temtico
Captulo 6
1.Asignacin de puntajes a los jueces

Actividades.
Actividades

Los alumnos leern el material individualmente

El maestro expone el tema y proporciona ejemplos
El profesor explica a los alumnos el ejercicio y les solicita que
utilizando la alternativa B para la codificacin de datos asignen un
valor numrico a cada opcin de respuesta segn el tipo de tem
que se trate (positivo o negativo) en el Libro de Cdigos.

Recursos

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Evaluacin

Los alumnos leern el material en sus equipos.

El profesor solicita al azar a un equipo que explique al frente la
actividad a realizar.
El profesor retroalimenta al equipo y solicita dudas a los alumnos.
Pide a los alumnos que contesten la Matriz de Datos
El profesor aclara que es necesario que cada integrante del equipo
conteste su Manual

Recursos

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Libro de cdigos 05%

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Evaluacin

El profesor solicita se realice la validacin de la escala.

Matriz de datos completa 10%

Calendarizacin
Dos sesiones de una hora clase
UNIDAD VII. Sexto paso: Anlisis de lo tems I (validacin)

Recursos

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Calculadora

Objetivo
Que el alumno integre una escala vlida a travs del anlisis de cada
uno de los tems por medio de la prueba t de student

Contenido temtico
Captulo 7

Evaluacin

Obtencin del valor de tcrit

Anlisis de los tems:validez

05%
10%

Calendarizacin
Cuatro sesiones de una hora clase

1.Anlisis de los tems

Actividades

UNIDAD VIII. Sexto paso: Anlisis de los tems II (confiabilidad).

Objetivo

Los alumnos leern el material en sus equipos.

El profesor explica ampliamente la utilidad de la prueba t de student
en la validacin de la escala.
El profesor explica detenidamente los pasos necesarios para su
realizacin.
El profesor solicita los puntajes un equipo para realizar un ejemplo.
El profesor solicita dudas. Si existiesen explicara nuevamente el
procedimiento con los puntajes del equipo son interrogantes.
Pide a los alumnos que contesten el ejercicio para obtener el valor
de tcrit.

Que el alumno analice la confiabilidad del instrumento de medicin con

la prueba Mitades Partidas

Contenido temtico
Captulo 8

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1.Sexto paso: Anlisis de los tems II (confiabilidad)

Formato de Reporte de Prcticas Psicolgicas basado en el Manual de

la APA

Actividades.

El maestro explica el concepto de confiabilidad y el mtodo de

Mitades Partidas.
Los alumnos analizan la confiabilidad del instrumento.

Recursos

Actividades.

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Calculadora

El maestro explicar en clase el formato para la elaboracin del

reporte final.
El alumno elaborar en clase su reporte para obtener la
retroalimentacin del maestro.

Recursos

Manual Prctico para el Diseo de la Escala Likert

Evaluacin

Anlisis de los tems: confiabilidad

05%

Evaluacin

Reporte Final

10%

Calendarizacin
Dos sesiones de una hora clase

Calendarizacin
Dos sesiones de una hora clase

ELABORACIN DEL TRABAJO FINAL

Objetivo

EVALUACIN SUMATIVA

Que el alumno elabore su trabajo final de acuerdo al manual de la APA

Contenido temtico

Esquema
Ejercicio del Captulo 2
Ejercicio de prctica para la elaboracin
de tems

10%
05%

Ejercicio de elaboracin de tems de la escala

Ejercicio de elaboracin de instrucciones

20%
05%

10%

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Escala
Libro de cdigos
Matriz de datos completa
Obtencin del valor de tcrit
Anlisis de los tems:validez
Anlisis de los tems: confiabilidad
Reporte Final

05%
05%
10%
05%
10%
05%
10%

Hernndez Sampieri. (1985) Metodologa de la investigacin

Editorial Mc Graw Hill, Mxico

Len O., Montero. Mtodos de investigacin en Psicologa y Educacin

Editorial Mc Graw Hill

Total

100%

CRITERIOS DE EVALUACION
Ser requisito para acreditar la materia el 80% de asistencia.
Al estudiante que no realice las actividades sealadas durante la hora
clase no se le computarn los reportes o tareas.
Es requisito para la entrega del reporte final la participacin en la
aplicacin a jueces y versin final de la escala.

Paudua Jorge. (1987)

Ciencias Sociales

Tcnicas de Investigacin Aplicadas a las

Editorial Fondo de Cultura Ecocmica, Mxico

Wendell F, Bell. (1996) Desarrollo Organizacional

Editorial Prentice Hall, Mxico

NO HABRA SEGUNDA NI CUARTA OPORTUNIDAD EN LAS

MATERAS DEL EJE DE PRCTICAS, EL ALUMNO QUE NO
ACREDITE
LA MATERIA EN
PRIMERA OPORTUNIDAD,
AUTOMTICAMENTE ESTAR EN TERCERA OPORTUNIDAD,
CURSANDO NUEVAMENTE LA MATERIA EN EL HORARIO DE
CONTRATURNO

BIBLIOGRAFA

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