CURSO BSICO DE FORMACIN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011:

Relevancia de la profesin docente en la escuela del nuevo milenio

Escuela Primaria ALFONSO N. URUETA CARRILLO Clave: 17DPR0036L. Z. E. 65

PRODUCTO 4
LA EVALUACIN
NOMBRE: RAL ALFREDO LVAREZ ALVEAR
CONCEPTUALIZACIN

QU SE EVALUA?

PARA QU SE
EVALUA?

CMO SE EVALUA?
A QUIN SE DIRIGE LA
EVALUACIN?
CANDO SE EVALA?

TIPO DE
EVALUACIN
Evaluacin
Diagnstica

La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que

permite
obtener
evidencias
y
brindar
la
retroalimentacin, es parte constitutiva de la
enseanza y el aprendizaje. Incluye la participacin
de estudiantes, padres de familia, maestros y
autoridades educativas para que tomen decisiones
que permitan mejorar el desempeo de los
estudiantes.
Las competencias a travs de la seleccin,
organizacin y secuenciacin de los contenidos.
CONCEPTOS: Aprender a conocer.
PROCEDIMIENTOS: Aprender a hacer.
ACTITUD: Aprender a ser.
Para ayudar al crecimiento cognitivo de los
estudiantes, para detectar dificultades y mejorar las
prcticas docentes. Para detectar los logros y
deficiencias de los alumnos.
Utilizando diferentes instrumentos y tcnicas de
evaluacin.
Alumnos, docentes, sistema, programas, institucin
educativa.
Al inicio del ciclo escolar: EVALUACIN
DIAGNSTICA.
A lo largo del ciclo escolar: EVALUACIN
FORMATIVA.
Al trmino de un periodo o ciclo escolar:
EVALUACIN SUMATIVA O ACUMULATIVA.

FUNCIN
Consiste en la
obtencin de
datos para iniciar
cualquier cambio
educativo, para
decidir los
objetivos que se
pueden y deben
conseguir y
tambin para

MOMENTO DE
APLICACIN
Al inicio de los
procesos de
enseanza y
aprendizaje.

EJEMPLO
Listas de cotejo.
Escalas de
clasificacin o
calificacin.
Entrevista.
Listas de
corroboracin

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Evaluacin
Formativa

Evaluacin
Sumativa

valorar si al final
de un proceso, los
resultados son
satisfactorios o
insatisfactorios
Permite obtener
informacin
continua y
sistemtica de
datos, del
funcionamiento de
un centro de
trabajo, de un
programa
educativo, del
proceso de
aprendizaje de un
alumno, de la
eficacia de un
profesor, y
tambin permite
tomar decisiones
de mejora sobre la
marcha.
Tiene como
propsito principal
calificar el grado
de desempeo de
los estudiantes en
el logro de los
objetivos
curriculares

A lo largo del ciclo

escolar o periodo
determinado.

Mapas Mentales.
Solucin de
problemas.
Mtodo de casos.
Proyectos.
Diario.
Debate.
Ensayos.
Tcnica de la
Pregunta.
Portafolios.
Autoevaluacin.
Coevaluacin

Se realiza al
terminar un
periodo
determinado de
los procesos de
enseanza y
aprendizaje.

Mapas Mentales.
Solucin de
problemas.
Mtodo de casos.
Proyectos.
Diario.
Debate.
Ensayos.
Tcnica de la
Pregunta.
Portafolios.
Registros de
desempeo.
Pautas para medir
productos
(Rbricas).
Diario de campo.
Registro
anecdtico.
Autoevaluacin.
Coevaluacin

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Autoevaluacin: los evaluadores evalan su propio trabajo (un alumno su

rendimiento, un centro o programa su propio funcionamiento, etc.). Los
roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas.
Heteroevaluacin: evalan una actividad, objeto o producto, evaluadores
distintos a las personas evaluadas (el Consejo Escolar al Claustro de
profesores, un profesor a sus alumnos, etc.)
Coevaluacin: es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalan
mutuamente (alumnos y profesores mutuamente, unos y otros equipos
docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa). Evaluadores y
evaluados intercambian su papel alternativamente.
El portafolio es una carpeta que recopila los trabajos de los estudiantes
que estn aprendiendo y que presentan a su profesor durante un tiempo
prudencial como testimonio del trabajo real de su aprendizaje.
La elaboracin del portafolio contempla los siguientes objetivos bsicos:

Comprometer a los estudiantes con el contenido de su aprendizaje.

Ayudarlos a adquirir las habilidades de reflexin y de autoevaluacin.
Documentar el aprendizaje de los alumnos en reas que se no se prestan a
la evaluacin tradicional.
Facilitar la comunicacin a los padres de las evaluaciones efectuadas a
sus hijos.

Tipos de portafolios:

Portafolio de trabajo: Su finalidad principal es almacenar o

guardar los trabajos de los estudiantes seleccionados por temas. Los
docentes lo podemos emplear como evaluacin diagnostica, formativa y
final.
Portafolio de exhibicin: aqu va seleccionado los mejores trabajos, que
han sido evaluados para ser mostrados en las experiencias educativas.
Portafolio de evaluacin: su finalidad primordial es documentar los
aprendizajes de los estudiantes de acuerdo a los objetivos curriculares
especficos. Son utilizados para la evaluacin de cierre de proyecto o lapso.