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Dosificación de contenidos. Plan y programas de estudio de educación primaria

Dosificación de contenidos. Plan y programas de estudio de educación primaria

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Eje temático: Los Números, sus relaciones y sus operaciones
Propósito: Que los alumnos, a partir de los conocimientos previos comprendan
más cabalmente el significado de los números y de los símbolos que los
representan y puedan utilizarlos como herramienta para solucionar diversas
situaciones problemáticas.

Apartado: Números naturales
Contenidos:

Lee y escribe números romanos

Uso de números romanos en diferentes contextos

Lee, escribe y analiza números de seis cifras

Sistemas de numeración figurativos (fichas de colores, monedas, ábacos,
contador, tablas para escritura posicional, etc

Técnicas de conteo

Concepto de división con números naturales como reparto

Agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y
unidades, con números naturales de más de cuatro cifras

Decenas y unidades con números naturales

Orden en los números naturales de más de cuatro cifras

146

Lectura y escritura de números naturales hasta de seis cifras

Valor posicional en números naturales hasta de seis cifras

Concepto de división con números naturales como división “con número

escondido”

Descomposición de un número natural en sumandos

Resolución de problemas relacionados con la organización de la

información

Uso de la calculadora

Resolución de problemas de agrupamientos y desagrupamientos en

millares, centenas

Resolución de problemas de suma de números naturales con

transformaciones

Resolución de problemas de resta de números naturales con

transformaciones

Suma, resta, multiplicación o división con números naturales usando la

calculadora

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

numéricos

Resolución de problemas de conteo con números naturales

Resolución de problemas de división con números naturales hasta de

tres

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

numéricos

Resolución de problemas que impliquen lectura y escritura de números

naturales

Resolución de problemas que involucren el orden en los números

naturales

Resolución de problemas que involucren el valor posicional en un número

natural

Resolución o invención de problemas a partir de expresiones numéricas

Apartado: Números decimales
Contenidos:

•Relación entre decimales y fracciones con denominador 10, 100, 1000,

etc.

•Escritura en forma de fracción de números decimales

•Fraccionamiento de unidades de medición en 10, 100, 1000, etc.
•Comparación y orden en los números decimales
•Uso del orden y el valor posicional de los números decimales en la
resolución de problemas
•Transita entre décimos, centésimos y milésimos
•Representa fracciones en la recta numérica

Establece la equivalencia entre fracciones con denominador 10, 100,
1000; y las escribe utilizando punto decimal.
•Expansión decimal de un número
•Equivalencia entre décimos, centésimos y milésimos

Escritura en forma de fracción de números decimales

Escritura decimal de algunas fracciones

Lectura y escritura de números decimales en general

Uso de la lectura y escritura de números decimales en la resolución de

problemas

Resolución de problemas de medición que impliquen la resta de números

decimales hasta milésimo

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

numéricos

Resolución o invención de problemas a partir de expresiones numéricas

Apartado: Números fraccionarios
Contenidos:

•Equivalencia entre fracciones
•Productos cruzados para determinar la equivalencia entre fracciones
•Las fracciones como resultado de repartos
•Orden entre fracciones
•Las fracciones como resultado de fraccionamiento de longitudes y áreas.

Sistemas de numeración figurativos (fichas de colores, monedas, ábacos,
contador, tablas para escritura posicional, etc.)

Equivalencia entre fracciones

Orden entre fracciones

Manejo del concepto de fracción con distintas unidades simultáneamente

Resolución de problemas de orden entre fracciones

147

Resolución de problemas que involucren a las fracciones como resultado

de operaciones

Resolución de problemas con fracciones cuyos denominadores sean 10,
100, 1000, etc.

Resolución de problemas de suma de fracciones con denominadores
diferentes, utilizando equivalencias

Resolución de problemas que involucren el concepto de fracción

Resolución de problemas de equivalencia entre fracciones

Eje temático: Medición
Propósito: Que el niño construya mediante la reflexión los conceptos referentes
a medición a través de acciones directas sobre los objetos.

Apartado: Longitudes, áreas y volúmenes
Contenidos:

•El centímetro
•El centímetro cuadrado como unidad de área
•Uso de la regla graduada en milímetros para la medición de áreas
•Medición del área de figuras de lados rectos, utilizando cuadrículas
•Perímetro de polígonos
•Cálculo de perímetros
•Conteo de unidades de área
•Relación entre el perímetro y el área de una figura
•Figuras de diferente forma e igual área
•Comparación y ordenamiento de áreas con unidades convencionales
•El kilómetro cuadrado como unidad de área
•Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
•Identificación de los ejes de simetría de una figura

Áreas de polígonos básicos

Áreas de polígonos diversos

Medición del área del rombo

Área de trapecios y romboides por descomposición en cuadrados,

triángulos y rectángulos

Área del triángulo

Apartado: Capacidad, peso y tiempo

Contenidos:

Concepto de tiempo

El día

El minuto como unidad de medición del tiempo

El segundo como unidad de medición del tiempo

La semana

El mes

El año

Relaciones entre horas, minutos y segundos

Relaciones entre años, meses, días y horas

•La hora
•Lustro y década.

Interpretación de la información contenida en series de tiempo

Organización de la información en series de tiempo

Eje temático: Geometría
Propósito: Que los niños a través de la formalización paulatina de las relaciones
que percibe y de su representación en el plano, estructure y enriquezca su
manejo e interpretación del espacio y de las formas.

Apartado: Ubicación espacial
Contenidos:

Ubicación geográfica: los puntos cardinales

Ubicación en el plano mediante ejes de coordenadas

Representación de puntos en el plano mediante ejes de coordenadas

Uso de coordenadas cartesianas para la representación de objetos y

relaciones en el plano

Resolución de problemas de la representación de objetos y relaciones en

el plano.

Resolución de problemas de ubicación en el espacio

Resolución de problemas de ubicación en el plano

Resolución de problemas en que se calculan áreas

Resolución de problemas en que se usan unidades de medición de áreas

Comparación u ordenamiento de áreas sin uso de unidades

Apartado: Figuras Geométricas

148

Contenidos:

Identificación de diagonales en una figura geométrica

Trazos con problemas de medición: reproducción y construcción de

figuras geométricas.

Identificación de alturas en una figura geométrica

Identificación de bases en una figura geométrica

Resolución de problemas de identificación de figuras geométricas.

Eje temático: Tratamiento de la Información
Propósito: Propiciar en los alumnos el desarrollo de la capacidad para resolver
problemas así como para tratar la información.

Contenidos:

Resolución o invención de problemas a partir de una ilustración

Resolución de problemas relacionados con el análisis de la información

Análisis de la información proveniente de una encuesta

Recolección de la información para su organización a partir de encuestas
•Organización de la información en listados de datos relacionados

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

de diversas índoles

Eje temático: Procesos de Cambio
Propósito: Que los alumnos lean y elaboren tablas y gráficas donde registren y
analicen procesos de variación.

Contenidos:

Resolución de problemas relacionados con medidas de tendencia central

Relaciones entre los datos de una tabla de proporcionalidad directa

Resolución de problemas de elaboración de tablas de variación

proporcional

•Establece diferencias entre la variación proporcional y no proporcional

Tablas de variación

Relación entre situaciones de variación y las tablas y gráficas

correspondientes

Tablas de variación proporcional

Interpretación de la información contenida en registros

•Interpretación de la información contenida en gráficas de barras
•Usa tablas de doble entrada para el conteo de arreglos
•Usa diagramas de árbol para el conteo de arreglos y permutaciones
•Organización de la información en diagramas de árbol

Diversas formas de organización de la información

Organización de la información en tablas de frecuencias

Organización de la información mediante gráficas de barras de

frecuencias

Frecuencia

Promedio como medida de tendencia central

El valor más frecuente, o moda, como medida de tendencia central

Organización de la información en tablas de doble entrada

Interpretación de la información contenida en diagramas de árbol
•Analiza información en tablas y gráficas
•Analiza tendencias en tablas y gráficas; calcula promedios y frecuencias
en los mismos

Organización de la información en gráficas de pastel

MATEMÁTICAS

QUINTO GRADO
BIMESTRE III

Eje temático: Los Números, sus relaciones y sus operaciones
Propósito: Que los alumnos, a partir de los conocimientos previos comprendan
más cabalmente el significado de los números y de los símbolos que los
representan y puedan utilizarlos como herramienta para solucionar diversas
situaciones problemáticas.

Apartado: Números naturales
Contenidos:

Aproximaciones con números naturales

Construcción de series de números naturales hasta de tres cifras, en
orden ascendente o descendente

Concepto de división con números naturales como división “con número

escondido”

149

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

numéricos

Resolución o invención de problemas a partir de expresiones numéricas

Apartado: Números fraccionarios
Contenidos:

Las fracciones como resultado de fraccionamiento de longitudes, áreas o

volúmenes

Comparación u ordenamiento de longitudes con unidades arbitrarias de

denominador común

Resolución de problemas de suma de fracciones mixtas

Descomposición de una fracción en sumandos
•Concepto de resta de fracciones como suma “con número escondido”, o
como resta “con número escondido”.

Concepto de fracciones mixtas e impropias

Conversión de fracciones mixtas a impropias y viceversa

Lectura y escritura de fracciones mixtas

La fracción como razón

Resolución de problemas de suma de fracciones con denominadores

diferentes y cálculo

Resolución de problemas que involucren el concepto de fracción

Resolución de problemas de equivalencia entre fracciones

Resolución de problemas de suma de fracciones con denominadores
diferentes, utilizando equivalencias

Resolución de problemas de resta de fracciones mixtas

Resolución de problemas que involucren a las fracciones como resultado

de operaciones

Apartado: Números decimales
Contenidos:

Relación entre decimales y fracciones con denominador 10, 100, 1000,

etc.

Relación entre el Sistema Métrico Decimal y los números decimales
•Uso de la regla graduada en milímetros

Suma, resta, multiplicación o división con números decimales usando la

calculadora

Fraccionamiento de unidades de medición en 10, 100, 1000, etc.

Lectura y escritura de números decimales en general

Lectura y escritura de números decimales en la resolución de problemas

Expansión decimal de un número

Múltiplos y submúltiplos del metro

Orden y valor posicional en los números decimales

Valor posicional en los números decimales

Expansión decimal de un número

Valor posicional en el sistema de numeración decimal

Algoritmo de la suma de números decimales

Concepto de resta de números decimales como suma “con número
escondido” o como resta “con número escondido”

Lectura y escritura de números decimales hasta centésimos
•Uso de la calculadora

Fraccionamiento de unidades de medición en 10, 100, 1000, etc.

Relación entre el Sistema Métrico Decimal y los números decimales

Uso de los números decimales resultantes de procesos de medición en la

resolución de problemas

Equivalencia entre décimos, centésimos y milésimos

Comparación y orden en los números decimales

Resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones con

números decimales

Resolución de problemas de dinero que impliquen la suma de números

decimales

Eje temático: Medición
Propósito: Que el niño construya mediante la reflexión, los conceptos referentes
a medición a través de acciones directas sobre los objetos.

Apartado: Longitudes, áreas y volúmenes
Contenidos:

El centímetro

El centímetro cuadrado como unidad de área

150

Áreas de polígonos básicos

Medición del área de figuras de lados rectos, utilizando cuadrículas

Aproximación del área de polígonos utilizando cuadrículas

Área de trapecios y romboides por descomposición en cuadrados,

triángulos y rectángulos

Cálculo del área lateral de un cuerpo

Aproximación del área de figuras curvilíneas utilizando cuadrículas

El metro como unidad de longitud

El decímetro

Unidades de longitud en el Sistema Métrico Decimal

Perímetro de figuras en general

Comparación del centímetro y la pulgada

Uso de la regla graduada en centímetros

Variación del área de una figura en función de la medida de sus lados

Área del rectángulo

Área del cuadrado

Trazos con problemas de medición: reproducción y construcción de

figuras geométricas.

El centímetro

El milímetro

El kilómetro

Uso del metro graduado

Cálculo de perímetros
•El centímetro cuadrado como unidad de área

Comparación del centímetro y la pulgada

Comparación del centímetro y el pie

Uso de la regla graduada en centímetros

Resolución de problemas con uso de unidades de longitud

Resolución de problemas de clasificación de figuras geométricas

Apartado: Capacidad, peso y tiempo
Contenido:

El kilogramo

Organización de la información en series de tiempo

Eje temático: Geometría
Propósito: Que los niños a través de la formalización paulatina de las relaciones
que percibe y de su representación en el plano, estructure y enriquezca su
manejo e interpretación del espacio y de las formas.

Apartado: Figuras Geométricas
Contenidos:

Trazos con problemas de medición: construcción de figuras geométricas

a escala

Trazo con regla

Trazo con escuadra
•Construcción de polígonos con el juego de geometría

Uso del juego de geometría para la construcción de figuras geométricas

Trazo de círculos o arcos con el juego de geometría

Trazo de perpendiculares o paralelas con el juego de geometría

Trazo de triángulos con el juego de geometría

Trazo de cuadrados con el juego de geometría

Trazo de rectángulos con el juego de geometría

Trazo y reproducción de figuras utilizando regla y compás

Trazos con problemas de medición: reproducción y construcción de

figuras geométricas

Identificación de figuras geométricas básicas: círculos, cuadrados,

rectángulos y triángulos

Identificación de polígonos que no son cuadrados, rectángulos o

triángulos

Identificación de la circunferencia

Identificación de diámetros, radios y cuerdas en un círculo

Identificación de los ejes de simetría de una figura

Clasificación de figuras geométricas según tamaño de los lados

Clasificación de figuras geométricas según tamaño de los ángulos

Construcción y transformación de figuras a partir de figuras básicas

Trazo de ejes de simetría con el juego de geometría

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

geométricos

151

Resolución de problemas en que se usan unidades de medición de áreas

Identificación de semejanzas y diferencias entre dos figuras a escala

Eje temático: Tratamiento de la Información
Propósito: Propiciar en los alumnos el desarrollo de la capacidad para resolver
problemas así como para tratar la información.

Contenidos:

Organización de la información en listados de datos relacionados

Tablas de variación proporcional

Resolución de problemas de variación proporcional sin tablas:

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

de diversas índoles

Resolución de problemas relacionados con la organización de la

información

Resolución de problemas relacionados con medidas de tendencia central

Eje temático: Proceso de Cambio
Propósito: Que los alumnos lean y elaboren tablas y gráficas donde registren y
analicen procesos de variación.

Contenidos:

Organización de la información en tablas de doble entrada

Organización de la información mediante gráficas de barras de

frecuencias

Interpretación de la información contenida en gráficas de barras

Interpretación de la información contenida en series de tiempo

Promedio como medida de tendencia central

Organización de la información en tablas de frecuencias.

Recolección de la información para su organización a partir de encuestas

La mediana como medida de tendencia central

Orden entre fracciones y ubicación en la recta numérica

Relaciones entre los datos de una tabla de proporcionalidad directa

Identificación de la relación de proporcionalidad mediante métodos

diversos

Tablas de variación proporcional

Relaciones entre los datos de una tabla de proporcionalidad directa

Propiedades de la proporcionalidad

Escalas como ejemplo de proporcionalidad

Comparación u ordenamiento de longitudes con unidades

convencionales

Resolución de problemas de elaboración de tablas de variación

proporcional

Resolución de problemas de variación proporcional con tablas

Eje temático: Predicción y Azar
Propósito: Que el alumno explore situaciones donde el azar interviene y que
desarrolle gradualmente la noción de lo que es probable o no probable que
ocurra en dichas situaciones.

Contenidos:

Realización de juegos en los que interviene el azar

Predicción de hechos y sucesos en situaciones en las que interviene el

azar

Realización de experimentos aleatorios y análisis de los resultados

Expresiones “raro” , “poco frecuente”, “frecuente”, “más frecuente”,
“menos frecuente”, “igualmente frecuente” etc., para la construcción de la noción
de probabilidad

Expresiones “más probable”, “menos probable” e “igualmente probable”
en la predicción de resultados, para la construcción de la noción de probabilidad

Análisis de los resultados posibles y de los casos favorables en
experimentos aleatorios, para la construcción de la noción de probabilidad

Conteo del número de resultados posibles en experimentos sencillos,
para la construcción de la noción de probabilidad

Comparación de dos eventos a partir del número de casos favorables sin
cuantificar su probabilidad, para la construcción de la noción de probabilidad

MATEMÁTICAS

152

QUINTO GRADO
BIMESTRE IV

Eje temático: Los Números, sus Relaciones y sus Operaciones
Propósito: Promover en los niños la reflexión a través de estrategias y
discusiones que le permitan la construcción de conocimientos nuevos o la
búsqueda de la solución a partir de los conocimientos que ya poseen.

Apartado: Números naturales
Contenidos:

Suma, resta, multiplicación o división usando la calculadora

Orden en los números naturales hasta de tres cifras

Concepto de resta de números naturales como suma “con número

perdido”

Resolución de problemas de resta de números naturales con

transformaciones

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

numéricos

Apartado: Números decimales
Contenidos:

Fraccionamiento de unidades de medición en 10, 100, 1000, etc.

Ubicación de números decimales en la recta numérica.

Números decimales y sistema monetario

Suma, resta, multiplicación o división con números decimales usando la

calculadora

El centímetro

El milímetro

Uso de la regla graduada en milímetros

Concepto de porcentaje como partes por cada 100
•Algoritmo de la división con números decimales

Resolución de problemas de medición que impliquen la suma de
números decimales hasta centésimos

Resolución de problemas de multiplicación de números decimales hasta

centésimos

Resolución de problemas de dinero que impliquen la suma de números

decimales

Resolución de problemas de división de números naturales con cociente

hasta centésimos

Resolución de problemas de división de números decimales entre

números naturales

Resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones con

números decimales

Resolución de problemas de división de números naturales con cociente

hasta centésimos

Apartado: Números fraccionarios
Contenidos:

Lectura y escritura de fracciones mixtas

Concepto de resta de fracciones como suma “con número perdido”, o
como resta “con número perdido”

Equivalencia entre fracciones

Algoritmo de la suma de fracciones con diferente denominador, utilizando

equivalencias

Algoritmo de la resta de fracciones mixtas

Equivalencias

Orden entre fracciones

Las fracciones como resultado de repartos

Las fracciones como resultado de fraccionamiento de longitudes, áreas o

volúmenes

La fracción como división

Escritura decimal de algunas fracciones

La fracción como razón

Resolución de problemas de suma de fracciones

Resolución de problemas de suma de fracciones con denominadores
diferentes y cálculo de denominador común

Resolución de problemas de suma de fracciones mixtas

Resolución de problemas de suma de medios, cuartos u octavos

Resolución de problemas de suma de fracciones con denominadores
diferentes, utilizando equivalencias

153

•Resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones con
fracciones

Resolución de problemas de equivalencia entre fracciones

Resolución de problemas que involucren a las fracciones como resultado

de operaciones

Resolución de problemas de suma de fracciones con denominadores

iguales.

Eje temático: Medición.
Propósito: Que el niño construya mediante la reflexión los conceptos referentes
a medición a través de acciones directas sobre los objetos.

Apartado: Longitudes, áreas y volúmenes
Contenidos:

Medición del volumen del cubo y de algunos prismas mediante el conteo

de unidades cúbicas

El centímetro cúbico como unidad de volumen

Algunos múltiplos y submúltiplos del metro cúbico

Volumen del cubo

Volumen de prismas

Concepto de volumen

Medición del volumen del cubo y de algunos prismas mediante el conteo

de unidades cúbicas

Área de trapecios y romboides por descomposición en cuadrados,

triángulos y rectángulos

Áreas de polígonos diversos

Medición del área de polígonos regulares

Unidades de volumen del Sistema Métrico Decimal

Relación entre decímetro cúbico y litro

Conteo de unidades de área

El centímetro cuadrado como unidad de área

Áreas de polígonos básicos

Aproximación del área de figuras curvilíneas utilizando cuadrículas

Uso de la regla graduada en milímetros

Perímetro de polígonos

Variación del área de una figura en función de la medida de sus lados

Resolución de problemas con uso de unidades de longitud

Resolución de problemas en que se usan unidades de medición de

áreas

Resolución de problemas relacionados con área

Resolución de problemas en que

se calculan áreas

Apartado: Capacidad, peso y tiempo
Contenidos:

Conversiones entre unidades de volumen y unidades de capacidad del

Sistema Métrico Decimal

Concepto de capacidad

Comparación directa de la capacidad de recipientes

Relación entre capacidad y volumen

Estimación de capacidades con unidades convencionales

El litro como unidad de capacidad

Resolución de problemas relacionados con capacidad

Resolución de problemas de volumen con uso de unidades

Resolución de problemas en los que se requiere el cálculo de volúmenes

Eje temático: Geometría
Propósito: Que los niños a través de la formalización paulatina de las relaciones
que percibe y de su representación en el plano, estructure y enriquezca su
manejo e interpretación del espacio y de las formas.

Apartado: Cuerpos geométricos
Contenidos:

•Identificación de prismas y pirámides

Apartado: Figuras Geométricas
Contenidos:

Identificación de polígonos que no son cuadrados, rectángulos o

triángulos

•Identificación de figuras que no son círculos o polígonos

154

•Identificación de alturas en una figura geométrica
•Identificación de bases en una figura geométrica
•Uso del juego de geometría para la construcción de figuras geométricas
•Trazo de círculos o arcos con el juego de geometría
•Trazo de perpendiculares o paralelas con el juego de geometría
•Trazos con problemas de medición: reproducción y construcción de
figuras geométricas
•Identificación de simetrías y de ejes de simetría
•Reproducción y construcción de grecas y patrones con figuras básicas

Trazo de triángulos con el juego de geometría

Trazos a partir de ejes de simetría, con el juego de geometría

Trazos a partir de las diagonales de una figura, con el juego de geometría

Trazo y reproducción de figuras utilizando regla y compás

Identificación de los ejes de simetría de una figura

Construcción y transformación de figuras a partir de figuras básicas

Trazo y reproducción de figuras utilizando regla y compás
• Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos
geométricos

Resolución de problemas de construcción de figuras geométricas

Eje temático: Tratamiento de la información
Propósito: Propiciar en los alumnos el desarrollo de la capacidad para resolver
problemas así como para tratar la información.

Contenidos:

Resolución de problemas relacionados con la organización de la

información

Resolución de problemas relacionados con el análisis de la información

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos de

diversas índoles

Resolución o invención de problemas a partir de una ilustración

Resolución de problemas relacionados con medidas de tendencia central

Resolución o invención de problemas a partir de expresiones numéricas

Cálculo de porcentajes

Resolución de problemas donde se calcula cuánto es cierto porcentaje de

una cantidad

Resolución de problemas donde se calcula qué porcentaje es un número

de otro

•Resolución de problemas de variación proporcional sin tablas

Resolución de problemas relacionados con el análisis de la información

Resolución de problemas de análisis de las tendencias en tablas de

variación

•Resolución de problemas de variación proporcional con tablas

Resolución de problemas donde se calcula cuánto es cierto porcentaje de

una cantidad

Eje temático: Procesos de Cambio
Propósito: Que los alumnos lean y elaboren tablas y gráficas donde registren y
analicen procesos de variación.

Contenidos:

Cálculo del promedio

Interpretación del promedio
•La mediana como medida de tendencia central

Organización de la información en listados de datos relacionados:

Organización de la información mediante gráficas de barras de

frecuencias relativas

Interpretación de la información contenida en registros

Interpretación de la información contenida en gráficas de barras

Análisis de las tendencias observadas en la información

Organización de la información en diagramas de árbol

Interpretación de la información contenida en diagramas de árbol

Variación en procesos de cambio

Tablas y gráficas de variación

Tablas y gráficas de variación proporcional

Escalas como ejemplo de proporcionalidad

Cálculo de porcentajes mediante procedimientos informales

Eje temático: Predicción y Azar
Propósito: Que el alumno explore situaciones donde el azar interviene y que
desarrolle gradualmente la noción de lo que es probable o no probable que
ocurra en dichas situaciones

155

Contenidos:

Realización de juegos en los que interviene el azar

Eventos de mayor o menor probabilidad, para la construcción de la
noción de probabilidad

Análisis de los resultados posibles y de los casos favorables en
experimentos aleatorios, para la construcción de la noción de
probabilidad

Conteo del número de resultados posibles en experimentos sencillos,
para la construcción de la noción de probabilidad

Comparación de dos eventos a partir del número de casos favorables
sin cuantificar su probabilidad, para la construcción de la noción de
probabilidad

Resolución de problemas con arreglos o permutaciones de dos o tres
objetos, para la construcción de la noción de probabilidad

MATEMÁTICAS

QUINTO GRADO
BIMESTRE V
Eje temático: Los Números, sus relaciones y sus operaciones
Propósito: Que los alumnos, a partir de los conocimientos previos comprendan
más cabalmente el significado de los números y de los símbolos que los
representan y puedan utilizarlos como herramienta para solucionar diversas
situaciones problemáticas.

Apartado: Números naturales
Contenidos:

Varias operaciones con números naturales

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

numéricos

Apartado: Números decimales
Contenidos:

Números decimales y sistema monetario

Uso de los números decimales resultantes de procesos de medición en la

resolución de problemas

Redondeo de números decimales

Relación entre decimales y fracciones con denominador 10, 100, 1000,

etc.

Relación entre números decimales y fracciones

Fraccionamiento de unidades de medición en 10, 100, 1000, etc.

Relación entre el Sistema Métrico Decimal y los números decimales

Uso de los números decimales resultantes de procesos de medición en la

resolución de problemas

Expansión decimal de un número

Suma, resta, multiplicación o división con números decimales usando la

calculadora

Resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones con

números decimales

•Resolución de problemas de división de números decimales entre
números naturales

Resolución de problemas de división con números decimales

Resolución de problemas de división de números naturales con cociente

hasta centésimos

Apartado: Números fraccionarios
Contenidos:

Concepto de fracciones mixtas e impropias

Las fracciones como resultado de fraccionamiento de longitudes, áreas o

volúmenes

La fracción como razón

La fracción como división

Uso de la calculadora

Resolución de problemas que involucren el concepto de fracción

Resolución de problemas de orden entre fracciones

Resolución de problemas que involucren a las fracciones como resultado

de operaciones

Resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones con

fracciones

156

Resolución de problemas de suma de medios, cuartos u octavos

Eje temático: Medición
Propósito: Que el niño construya mediante la reflexión los conceptos referentes
a medición a través de acciones directas sobre los objetos.

Apartado: Longitudes, áreas y volúmenes
Contenidos:

El metro cúbico como unidad de volumen

Volumen de prismas

Resolución de problemas de volumen

Relación entre capacidad y volumen

Relación entre decímetro cúbico y litro

Conversiones entre unidades de volumen y unidades de capacidad del

Sistema Métrico Decimal

Apartado: Capacidad, peso y tiempo
Contenidos:

Unidades de capacidad

El litro como unidad de capacidad

Múltiplos y submúltiplos del litro

Conversiones de unidades de capacidad del Sistema Métrico Decimal
•Comparación del litro y el galón

Comparación y ordenamiento de capacidades

El medio litro y cuarto de litro

El centilitro

El mililitro

El kilogramo

El gramo

Relación entre el Sistema Métrico Decimal y los números decimales

El medio kilo y el cuarto de kilo

El miligramo

Múltiplos y submúltiplos del gramo

Resolución de problemas relacionados con capacidad

Resolución de problemas relacionados con el peso

Eje temático: Geometría
Propósito: Que los niños a través de la formalización paulatina de las relaciones
que percibe y de su representación en el plano, estructure y enriquezca su
manejo e interpretación del espacio y de las formas.

Apartado: Ubicación espacial
Contenidos:

Uso de retículas para la representación de objetos y relaciones en el

plano

Resolución de problemas de la representación de objetos y relaciones

en el plano

Apartado: Figuras geométricas
Contenidos:

Identificación de semejanzas y diferencias entre dos figuras a escala

Trazo con regla

Trazo con escuadra

Trazos con problemas de medición: construcción de figuras geométricas

a escala

•Escalas como ejemplo de proporcionalidad.

Resolución de problemas de construcción de figuras geométricas

Resolución de problemas de identificación de figuras geométricas

Eje temático: Tratamiento de la Información
Contenidos:

Resolución o invención de problemas a partir de una ilustración

Resolución de problemas relacionados con el análisis de la información

Resolución de problemas relacionados con la organización de la

información

Resolución o invención de problemas a partir de enunciados con datos

de diversas índoles

Resolución de problemas donde se calcula cuánto es cierto porcentaje de

una cantidad

Resolución o invención de problemas a partir de expresiones numéricas

Resolución de problemas de variación proporcional con tablas

157

Resolución de problemas de variación proporcional sin tabla

Resolución de problemas de análisis de las tendencias en tablas de

variación proporcional

Resolución de problemas donde se calcula qué porcentaje es un número

de otro

Organización de la información en listados de datos relacionados

Eje temático: Procesos de Cambio
Propósito: Que los alumnos lean y elaboren tablas y gráficas donde registren y
analicen procesos de variación.

Contenidos:

Interpretación de la información contenida en registros

Recolección de la información para su organización a partir de encuestas

Organización de la información en tablas de doble entrada

Organización de la información en listados de datos relacionados

Tablas y gráficas de variación

Interpretación de la información contenida en gráficas de barras

Análisis de la información proveniente de una encuesta

Cálculo del promedio

Organización de la información en tablas de frecuencias

Organización de la información mediante gráficas de barras de

frecuencias

El valor más frecuente, o moda, como medida de tendencia central

La mediana como medida de tendencia central

Propiedades de la proporcionalidad

Valor unitario en la proporcionalidad

Tablas de variación proporcional

Concepto de porcentaje como partes por cada 100

Cálculo de porcentajes

Expresión de porcentajes

Expresión de porcentajes con números fraccionarios

Concepto de porcentaje y su relación con las frecuencias relativas

Uso de la calculadora

Relaciones entre los datos de una tabla de proporcionalidad directa

Escalas como ejemplo de proporcionalidad

Eje temático: Predicción y Azar
Propósito: Que el alumno explore situaciones donde el azar interviene y que
desarrolle gradualmente la noción de lo que es probable o no probable que
ocurra en dichas situaciones.

Contenidos:

Predicción de hechos y sucesos en situaciones en las que interviene el

azar

Expresiones “más probable”, “menos probable” e “igualmente probable”
en la predicción de resultados, para la construcción de la noción de probabilidad

Eventos de mayor o menor probabilidad, para la construcción de la

noción de probabilidad

Análisis de los resultados posibles y de los casos favorables en
experimentos aleatorios, para la construcción de la noción de probabilidad

Conteo del número de resultados posibles en experimentos sencillos,
para la construcción de la noción de probabilidad

Comparación de dos eventos a partir del número de casos favorables sin
cuantificar su probabilidad, para la construcción de la noción de probabilidad

Cálculo de probabilidades en casos sencillos

CIENCIAS NATURALES

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