Competencias que se favorecen:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados:
Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a travs de cartas.
Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.
Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrnicas del destinatario y
remitente.
Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.
Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
Temas de reflexin:
Comprensin e interpretacin
Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas personales a partir de la
fecha de la carta y los datos del remitente.
Produccin de textos escritos considerando el destinatario potencial.
Importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Bsqueda y manejo de informacin
Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o electrnicas del destinatario y
remitente.
Informacin necesaria para la interpretacin de las cartas personales (nombres, tiempo y
lugar).
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de las cartas personales.
Caractersticas de los formularios para la apertura de una cuenta de correo electrnico.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Uso de adverbios temporales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de decticos (aqu, all, ac, ah, etctera).
Uso de signos grficos en el correo electrnico.

Con el desarrollo de las actividades determino el caso de Diego Antonio, un alumno excelente,
cumplido y responsable que realiz su trabajo siguiendo las indicaciones y present su carta en
tiempo y forma.
La indicacin era enviarla por el correo tradicional con el objeto de que identificaran sus
caractersticas y vivieran esa experiencia. La enviaron a la direccin de una servidora.

Aqu donde Diego Antonio present su trabajo:

Por otro lado presento el trabajo de Too otro alumno que para l fue difcil el proceso; en
gramtica, ortografa, redaccin, le fue complicado. Sin embargo lo logr y la present.

Aqu el momento en el cual la envi por correo:

Cabe sealar que todos los alumnos del grupo realizaron este procedimiento y esta es la
evidencia: