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Materiales / orientaciones para preparar y realizar exposiciones

orales
Presentacin
La realizacin de exposiciones orales constituye una actividad de enseanza y aprendizaje
muy comn en los programas universitarios. Los estudiantes se muestran inseguros y les
resulta difcil este ejercicio al no haber ejercitado suficientemente su competencia de
comunicacin oral. Las universidades organizan cursos especficos. Tambin la realizacin de
un taller de comunicacin oral impartido por un especialista durante el horario de clase es
una buena prctica. Con ello se proporciona a los estudiantes unas pautas bsicas para la
comunicacin oral y se les hace ms conscientes de la importancia que tiene el aprendizaje y
mejora de esta competencia para su futuro profesional.
Los materiales incorporados tienen como objeto reforzar la competencia de los estudiantes
para comunicarse de forma oral al proporcionar unos consejos bsicos encaminados a ayudar
a los estudiantes en sus exposiciones. stos deben ser conscientes de que hace falta haber
preparado muy bien la exposicin para obtener el resultado deseado.

Ejemplo de materiales

Consejos para exponer correctamente


Esta ficha sintetiza los aspectos esenciales que deben tenerse en cuenta para que las
exposiciones orales sean efectivas y faciliten la comunicacin de los resultados de la tarea
realizada por los estudiantes en el marco de la asignatura.

Aspecto
Tema

Consejo
Dominar el tema. La falta de confianza vuelve al orador
inseguro, los oyentes se distraen y la exposicin es un
fracaso.

Audiencia

Adaptarse a las caractersticas de quienes les escuchan.

Tiempo

Tener en cuenta el tiempo asignado y ensayar previamente


la exposicin para ajustarse al mismo.

Ayudas audiovisuales

Utilizar los recursos audiovisuales de forma correcta

Elementos grficos

Cuidar la presentacin de las figuras, tablas y mapas que se


van a proyectar.

Desarrollo

Prestar una especial atencin a la introduccin y a la


conclusin ya que son dos partes claves.
Responder adecuadamente a las preguntas, objeciones o
crticas, que les formulen.

Voz

Hablar con claridad, en voz alta y memorizar el contenido


para no abusar de la lectura de notas escritas.

Organizacin

Ser previsores y comprobar antes de la exposicin el


funcionamiento de los recursos audiovisuales que se van a
utilizar.

Escalona, A. I. y Loscertales, B. (2007): Pautas y materiales para el aprendizaje de competencias de comunicacin en


los nuevos ttulos de grado. Alicante, V Jornadas de Investigacin en Docencia Universitaria.

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Pautas para la introduccin y la conclusin


Esta ficha se centra en partes esenciales de la exposicin, como son su comienzo y final.
Estn encaminadas a que los estudiantes las afronten con confianza.

Pautas para la
introduccin

Establecer con claridad lo que se va a decir a continuacin.


Comenzar con una cita original o una pregunta, para
llamar la atencin o para motivar al auditorio.
Evitar dar excesivos detalles y datos numricos.
Huir de las expresiones trilladas o de los lugares comunes.

Hacer una referencia breve del trabajo expuesto


Pautas para la conclusin recogiendo los aspectos esenciales
Acabar con algo que pueda recordarse con facilidad.
Escalona, A. I. y Loscertales, B. (2007): Pautas y materiales para el aprendizaje de competencias de comunicacin en
los nuevos ttulos de grado. Alicante, V Jornadas de Investigacin en Docencia Universitaria.

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Otros materiales
El siguiente enlace permite acceder a la presentacin realizada por D. Toms Bell en un
taller impartido a los estudiantes del Departamento de Geografa de la Universidad de
Zaragoza. Esta actividad se realiz aprovechando la oportunidad que brinda la Universidad
para la contratacin de profesionales externos (v. presentacin).

La evaluacin de exposiciones orales

Adjuntamos una ficha para facilitar la evaluacin de las competencias de comunicacin oral.
Su formato permite que sea aplicada en diferentes modos de evaluacin, pudiendo ser
cumplimentada slo por el equipo docente, si ste es el nico responsable de la evaluacin.
Cuando se aplique un procedimiento de evaluacin entre iguales, los estudiantes pueden
utilizarla para evaluar diferentes aspectos de la exposicin de sus compaeros (ver ficha).

Ejemplo de actividad para mejorar la calidad y eficiencia comunicativa de las


exposiciones orales
En las asignaturas donde los estudiantes deban hacer exposiciones orales, es conveniente
dedicar un tiempo especfico a reflexionar sobre los aspectos que favorecen el buen
desarrollo de las mismas. Actividades como la que se describe a continuacin son una buena
preparacin para la realizacin de las exposiciones previstas en el transcurso de la asignatura.

Reflexin y prctica sobre aspectos esenciales de las exposiciones orales

Actividad

Finalidad

Reflexin y prctica sobre aspectos esenciales de las


exposiciones orales.
Resaltar y ensayar los aspectos esenciales de una buena
exposicin oral.
Favorecer la consecucin de los resultados de aprendizaje
previstos para esta competencia en la asignatura (si los

hay)
Tiempo y lugar de
realizacin

120 minutos: aula de clase.

Forma de realizacin

Divisin de los estudiantes en pequeos grupos.

Desarrollo

1. Distribucin a los estudiantes de las fichas Consejos


para exponer correctamente y Pautas para la introduccin y
la conclusin .
2. Explicacin por el equipo docente de su finalidad y
aspectos bsicos.
3. Turno de preguntas y de resolucin de posibles
problemas.
4. Distribucin y lectura individual de un texto corto sobre
un tema de la asignatura.
5. Trabajo en grupo sobre cmo introducir y cmo concluir
una exposicin sobre el tema del texto.
6. Realizacin por parte de un estudiante de cada grupo de
un ensayo de introduccin al tema.
7. Comentario conjunto de la calidad de las distintas
intervenciones a partir de las fichas proporcionadas.
8. Preguntas y conclusiones de la sesin.

ESCALONA ORCAO, A.I. Y LOSCERTALES PALOMAR, B. (indita): Gua para el aprendizaje de competencias de
comunicacin

Citar como: Escalona Orcao, A.I. y Loscertales Palomar, B. (2007): Orientaciones para
preparar y realizar exposiciones orales, [en lnea] Pautas y materiales para la renovacin
metodolgica de la docencia
universitariahttp://ice.unizar.es/gidocuz/calidad/materiales_06.php [y aadir fecha
consulta]