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Equipo Tcnico Regional

-TACNA-

PISTA DE MICROTALLER
EL MATERIAL CONCRETO COMO MEDIADOR EN LA
CONSTRUCCIN DE CONCEPTOS MATEMTICOS
ORGANIZACIN CURRICULAR DEL MICROTALLER
PROPOSITO
-Reflexionar en la utilizacin de materiales concretos como herramientas
pedaggicas para el desarrollo del pensamiento matemtico.
CONTENIDO
Identificar los materiales estructurados y no estructurados.
PEDAGGICO
Uso y las actividades de aplicacin de las regletas de cousiner.
METODOLOG El taller se realizar mediante la participacin directa de los docentes,
A
promoviendo el dilogo y la vivenciacin sobre la utilizacin e importancia del
material concreto en la sesin de aprendizaje.
Actividades de inicio: 30
-Registro y asistencia de los docentes acompaados.
-Palabras de bienvenida a las docentes participantes.
-Recuperacin de saberes previos.
-Presentacin del taller.
-Se distribuyen tarjetas lxicas para la clasificacin de los materiales
estructurados y no estructurados.
- Ubican las tarjetas en un papelote y socializan.
Actividades de desarrollo:2:50.
DURACIN
4:00 horas
-Exposicin sobre uso y actividades de aplicacin de las regletas.
- Aplicacin del material concreto en situaciones problemticas.

RECURSOS
DIDCTICOS
PRODUCTOS

Actividades de cierre: 40 minutos


Por ejemplo:
- Sistematizacin del proceso.
- Elaboracin compromisos asumidos.
- Responden a la encuesta de percepcin.
- Cierre y despedida.
- Diapositivas ppt: Aplicacin de actividades con regletas.
- Papelgrafos, tarjetas lxicas, plumones, cinta maskin type y alfombras del
tablero de valor posicional.
- Aplicacin del material concreto en situaciones problemticas planteadas.
- Compromisos para aplicar los materiales en sus respectivas reas.
- La hoja de percepcin

SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE INICIO: Recibimiento y saludo, Presentacin
del taller (Objetivo del taller) Recuperacin de saberes previos.
Recibimiento y Registro y asistencia a los docentes acompaantes.
saludo

30
minutos

La docente acompaante da la bienvenida y se presentan ante los docentes

acompaados.

Presentacin
del taller
Recuperacin
de saberes
previos.

La docente acompaante explica el objetivo del taller, la secuencia, la


estrategia y el producto que se elaborar.
Recurso: papelote con el objetivo.
Reciben tarjetas lxicas que contiene nombres de diferentes materiales
donde los docentes identificarn y los clasificarn de acuerdo a los
materiales: estructurado y no estructurado.
Pegan en el papelote las tarjetas lxicas clasificando segn corresponda.
Socializan sobre los materiales estructurados.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Reflexin, organizacin del

3 horas

trabajo, observacin de un video, vivenciacin de las estrategias,


aplicacin de las estrategias
Trabajo
equipo

en

Presentacin del uso y actividades de aplicacin de las regletas a travs de


un video.
Reciben el mdulo .
Aplican el material concreto en situaciones problemticas.
Exponen y socializan sus trabajos.
Comparten un refrigerio.
Intercambian experiencias socializando .

ACTIVIDADS DE CIERRE: Meta cognicin y reflexin, Cierre y


despedida.

Reflexin

30
minutos

Escriben compromisos que asumirn para utilizar material educativo en las


sesiones de aprendizaje.
Responden a la encuesta de percepcin.
Despedida y agradecimiento de parte de la docente facilitadora.

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