CONTROL DE LOS DOCENTES

Nombre del profesor _____________ Asignatura ___________ Grado ____Grupo___ Turno______

Nombre de la escuela_______________ Nombre del observador _______________Fecha_______
INDICADORES
Dominio
de
la
asignatura
y
conocimiento de su
programa de estudio
Plan anual de trabajo
incluyendo
las
prioridades de la ruta
de mejora.
Presenta
secuencia
didctica, proyecto o
estudio
de
caso,
incluye sus procesos
de evaluacin.
Motivacin del inters
de los alumnos por la
asignatura.
Organizacin
y
claridad
en
la
presentacin de sus
ideas en clase.
Relaciona mediante la
valoracin de
contenidos de
aprendizaje.

En todo momento
motiva la participacin
de los alumnos.
Lleva
control
de
alumnos aprobados,
reprobados
y
desercin y resultados
de
las
pruebas
estandarizadas.
Presenta un plan de
asesora,
visita
domiciliaria y trabajo
con padres.
Uso de la tecnologa:
blogs, sitio web.

Puntualidad
personal,
ambiente
convivencia

,aspecto
crea
de

PARAMETROS
Conoce y utiliza los
contenidos del plan y
programa de estudio

Tiene conocimiento
del programa de
estudio

Los contenidos del

programa de estudio
requieren
ser
fortalecidos.

Requiere lectura del

plan de estudio y
programa .

Relaciona en todas
sus actividades del
plan de trabajo las
prioridades de la ruta
de mejora
Completo
su
programacin,
incluyendo
los
procesos
de
evaluacin,
retroalimentacin.
Promueve
la
participacin
activa
de los alumnos ser
analticos.
Presentacin
clara,
ordenada tomando en
cuenta los momentos

Aplica su plan anual,

pero solo contempla
algunas prioridades
de la ruta de mejora

Plan
de
trabajo
descontextualizado

No presenta plan
anual ni incluye las
prioridades de la
ruta de mejora

Toma
en
cuenta
algunos rasgos en su
planeacin, incluye
los
procesos
de
evaluacin.

Escaso limitacin en
su planeacin, no
contempla procesos
de evaluacin.

Improvisacin,
planea.

Motiva
a
participacin,
limitacin

Poca participacin de
los
alumnos,
expresan sus ideas
pero limitados
Presentacin
entendible, algunas
veces
toma
en
cuenta los momentos

No promueve la
participacin de los
alumnos,
clases
magistrales.
No ordenado, no
diferencia
entre
inicio, desarrollo y
cierre.

Relaciona en todo
momento
los
contenidos con los
procesos
contextualizados.
Promueve
la
creatividad.
La participacin de
los alumnos a que
expresen sus ideas, a
practicar los valores.

Relaciona
los
contenidos, con los
procesos
de
la
comunidad.
En
algunos
momentos
promueve
la
creatividad.
Propicia
la
participacin de los
alumnos,
expresan
sus ideas de forma
limitada.
Presenta registro de
los alumnos, disea
estrategia
de
recuperacin para los
alumnos focalizados.

Relaciona los temas

de la asignatura y
promueve
pocas
veces la creatividad.

Aborda los temas de

la asignatura

Propicia
la
participacin,
sin
orden, llegando a
practicar
los
antivalores.
Algunas
veces
registra
a
sus
alumnos aprobados,
reprobados.

Genera
poca
participacin de los
alumnos.

Algunas
veces
presenta cronograma
de asesoras, visitas
domiciliarias y trabajo
con padres.

Pocas
organiza
actividades

veces
sus

Nunca organiza sus

actividades.

Promueve
la
utilizacin del uso de
la tecnologa.

Poca relacin del uso

de la tecnologa con
los contenidos

No promueve ni
practica el uso de la
tecnologa.

Algunas
veces
puntual, acorde a sus
actividades y practica
el respeto.

Pocas veces puntual,

desinters en su
persona

Impuntual, no toma
en
cuenta
su
aspecto personal.

Presenta un orden,
anlisis,
graficas
,cuadros,
y
estrategias de apoyo
para los alumnos
focalizados
Siempre mantiene y
presenta
un
cronograma
de
asesora,
visitas
domiciliarias y trabajo
con padres.
Promueve y practica
la utilizacin del uso
de
la
tecnologa
relacionados con los
contenidos.
Siempre
puntual,
acorde
a
sus
actividades y practica
el respeto.

la
cierta

Presentacin clara,
poco orden, toma en
cuenta los momentos

no

No lleva control de
sus resultados.