FILOSOFIA II 1er Parcial psicologa

Adolescencia temprana
(+- 9/13)
- Inicio de la
pubescencia
- Pubertad
(menarca/1ra
eyaculacin)
- Masturbacin

Adolescencia media (14/16)

-

Promiscuidad
Encuentro sexual
Ambivalencia
Inestabilidad psquica
Distanciamiento c/padres
Conflicto generacional
Omnipotencia
Identificacin/empata con
los pares
Egocentrismo
No puede ser objetivo
Creatividad
Crisis de identidad

Adolescencia tarda (17/)

-

Estabilidad psquica
Sujeto autonomo, se
definen roles
sociales/sexuales
Pensamiento + acorde
a la realidad

Stone & Church: niez y adolescencia. Psicologa de la persona que crece

Cap pag - contenido
X 303 La adolescencia parece una estacin intermedia, deja de ser un nio (aunque no lo
quiera del todo) y todava no es un adulto (aunque piense que los es) es un periodo
cuyo sentimiento universal y general es el estar fuera de lugar.
304
Esta etapa es conocida como de tormenta y dificultades, la edad del tumor interior.
Los adultos que se ocupan de ese adolescente tambin se ven afectados por ese
tumor. Estudios indican que no hay correlacin entre los cambios fsicos y la conducta
tpica del adolescente, por lo que se considera un fenmeno cultural.
304
La pubescencia es el periodo que abarca dos aos antes de la pubertad y a los
cambios fsicos que ocurren: el brote de crecimiento, cambio de las proporciones del
cuerpo y la madurez de las caractersticas primarias y secundarias del sexo.
La pubertad es el punto mximo de los cambios fisiolgicos de la pubescencia,
marcados por la menarca en las nias y la eyaculacin con espermatozoides vivos en
los nios.
305
La adolescencia es el periodo entero que comienza con la pubescencia y termina con
la completa madurez social ().hay un promedio de retraso de 2 aos para los
varones, incluyendo la madurez social. Este retraso ocasiona ciertos desequilibrios.
305
La adolescencia es una experiencia de continuo cambio, por eso se hace la distincin
de adolescencia temprana que se extiende desde la pubescencia hasta un ao
despus de la pubertad y adolescencia tarda es el resto del periodo hasta la edad
adulta.
305
El tema central de la adolescencia es el hallazgo de si mismo. El adolescente debe
aprender a conocer un cuerpo totalmente nuevo y su potencialidad para los
sentimientos y la conducta y ajustarlo dentro de su propia imagen. Debe definir el
lugar que ocupara en la sociedad adulta.
306
La adolescencia como una invencin cultural: en las sociedades primitivas no
existe un equivalente para nuestro concepto de adolescencia. En algunas sociedades

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primitivas el joven atraviesa una adolescencia ceremonial que se llama rito de la

pubertad ya que habitualmente son llevadas a cabo al comienzo de la madurez
sexual.
La adolescencia de nuestra sociedad es una invencin cultural producto del creciente
retraso en la asuncin de responsabilidades adultas. En nuestra sociedad no hay un
criterio nico por el cual el adolescente puede notar que ha sido reconocido como
adulto.
La ambigedad adulta sobre el adolescente refuerza la ambigedad sobre si mismo.
No solo debe encontrarse a s mismo, sino que debe encontrarse a s mismo en un
mundo que se niega a permanecer igual de una semana a la prxima.
La inmadurez de los adolescentes es mayormente un producto de la manera en que
los tratamos, que las interacciones entre el mundo adulto y el mundo adolescente
forman demasiado a menudo un circulo vicioso.
El adolescente y sus padres: el adolescente para hallarse a s mismo como un
adulto independiente de la autoridad y del apoyo de su familia tiene que romper un
sinnmero de vnculos familiares: autoridad, afecto, responsabilidad, respeto,
intimidad y posesividad, etc. La mayor parte del tiempo del adolescente est marcado
por sentimientos de frustracin, rabia, humillacin, malhumor, resentimiento, o
desesperacin dramtica.
El padre y el adolescente luchan entre s y cada uno a su vez lucha consigo mismo,
esto lo llama ambivalencia dual. El adolescente temprano sufre la ambivalencia con
su propio cuerpo, repudia al nio que era, exige privilegios de la niez y tambin los
de la edad adulta.
Los adolescentes necesitan algo contra que rebelarse, como un modo de decirse a s
mismos que estn creciendo, y los padres tienen que proveer limites como algo
tangible a la lucha del adolescente, como tambin para su propia seguridad.
Los padres anhelan que sus hijos crezcan y a su vez las presiones sobre sus hijos
estn orientadas a frenar ese crecimiento.
La pasin que acompaa a los conflictos se genera en realidad por la necesidad de
ahogar los sentimientos contrarios que expresan.
El adolescente necesita fuertes lneas guias establecidas como referencia, puede no
ddesear seguirlas, pero las desea como referencia.
Las actividades y los asociados del adolescente. El adolescente se mueve
alternativamente entre dos mundos, entre el de los adultos y el de sus pares.

Ser adolescente en la postmodernidad Obiols

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Qu caractersticas tiene la adolescencia en la cultura postmoderna?

Cmo intervino el psicoanlisis en presentar otra concepcin de la niez?
Existe la adolescencia en sociedades primitivas?
Qu factores intervienen en la prolongacin de la adolescencia hoy?
Cul es el aporte que realiza Dolt acerca de la adolescencia?
Cmo se observa la participacin de la era industrial en la extensin o no de la
adolescencia?
7- Qu factores extenderan el fin de la adolescencia segn Dolt?
8- Que expresa Peter Blos a travs del concepto de segunda separacin- individuacin?
9- Cules son las caractersticas del adolescente descripto por Aristteles en su retorica y
que puede sostenerse hoy?
10-Cmo describe Piaget la adolescencia?
11-Qu es la brecha generacional? como la describe Erickson?
12-Qu es el proceso de duelo, cules son sus etapas?
13-Por qu la conformacin de ideologas seria una tarea de la adolescencia?
14-Cmo clasifican a los adolescentes Stone & Church?
15-Qu es el pastiche en la adolescencia de la postmodernidad?
16-Podra no presentarse un conflicto generacional? cul sera su motivacin y/o
consecuencia?
17-Cmo son vividos los duelos en la postmodernidad?
18-Cul es el modelo de adulto tradicional y cul es el actual?