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Visitas Educativas

EL ENTORNO COMO BASE DE LAS VISITAS Y SALIDAS ESCOLARES

Juan Reyes | Visita al Paraje Bonanza en Ejutla de Crespo,


Oaxaca. | 10 de marzo de 2014
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 232, EXTENSIN VILLA DE
TAMAZULPAM DEL PROGRESO, OAX.

Muchas veces, los docentes planifican sus clases vinculando los


contenidos que deben desarrollar a la realidad cotidiana de sus
alumnos. Para esto, cuentan con la posibilidad de mirar hacia afuera
de la escuela, abrir sus puertas y aprovechar los recursos del medio
local como fuentes para la enseanza. La escuela no es el nico
espacio en el que nuestros estudiantes aprenden. Entonces, por qu
limitar las experiencias de enseanza al mbito de la escuela, sin
aprovechar todos los recursos y espacios con los que los nios estn
en contacto cotidianamente? Las salidas y visitas escolares son un
excelente recurso para planificar propuestas de enseanza puertas
afuera del aula y de la escuela.

PGINA 1

Lorenzo Luzuriaga, haciendo referencia tanto a los paseos como a las


excursiones escolares sostiene que stos deben ser considerados
como uno de los medios ms eficaces para que la escuela est en
contacto con la vida y con todas las manifestaciones del medio
cultural y natural.

PGINA 2

Los paseos, excursiones y salidas educativas deben servir de


complemento a la enseanza, en relacin directa con las diversas
asignaturas del programa escolar.

PGINA 3

El entorno fsico y el entorno humano brindan a los alumnos ms


amplias posibilidades de investigacin y de interpretacin de la
realidad.

PGINA 4