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Este es un contenido exclusivo para los alumnos de los cursos Sistema Global de Estudio
En ningn caso deber enviar este contenido o publicarlo en ningn sito Web o lugar impreso.
Por favor, recuerde que el xito de cada uno depende de sus propios conocimientos, capacidad de
aprendizaje, dedicacin, deseo y motivacin. No podemos garantizar al cien por cien que vaya a
obtener xito o resultados inmediatos, implementando las ideas expresadas en estas lecciones.
Ahora bien, la experiencia muestra que los conocimientos aqu expuestos pueden solucionar casi
la totalidad de los problemas de concentracin que usted presenta, con seguridad le ayudarn a
construir una rpida carrera de xito.
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Luis Alberto Demattia
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS:
Ninguna parte de este ebook puede ser reproducida o transmitida en ningn tipo de formato,
sea: electrnico, mecnico o impreso, incluyendo fotocopias, grabaciones o cualquier soporte de
informacin, sin la expresa autorizacin por escrito del autor.
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La informacin presentada en este eBook representa el punto del vista del autor de la misma en el
momento y fecha de publicacin. Debido a la evolucin de la educacin y las variables endgenas
y exgenas que se va produciendo en forma contnua, el autor de esta publicacin, se reserva el
derecho de ampliar, reducir, alterar o modificar los contenidos aqu expuestos si previo aviso, basado
en las nuevas condiciones y avances que se produzcan en el tema. Esta publicacin tiene como
principal objetivo brindar informacin y conocimiento que tienda a resolver el gravsimo flagelo como
es la distraccin, no constituye un contrato ni prueba del mismo. El autor, los editores o los afiliados
de esta publicacin no asumen ninguna responsabilidad respecto a los errores, inexactitudes u
omisiones que pudieran haberse producido. Cualquier descuido en estos aspectos no es intencionado.
Cualquier referencia a alguna persona u organizacin viva o muerta, es puramente accidental.
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Este eBook forma parte del Cursos del Sistema Global de Estudio por Internet.
Ingeniero Luis A. Demattia
Especialista en Tcnicas de Estudio
Telfono particular: +54 0221 489 1290
La Plata- Argentina
e-mail particular:
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Indice
ebook Introductorio
Curso por Internet
Curso por Internet
Programa curso por
Internet
Curso presencial
IMPORTANTE:
El presente Ebook tiene los siguientes objetivos fundamentales:
1 Ayudarlo a reflexionar sobre su situacin actual.
Curso Presencial
Nacional
Curso Presencial
Internacional
Conferencias
Conferencias Gratis
El autor
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Manual
10 Claves para el xito
ESTUDIAR?, APRENDER?
ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD?
10 Claves para tener xito en el estudio
QU TENGO QUE SABER
PARA NO MORIR EN EL INTENTO?
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INTRODUCCIN
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1. HORARIOS DE CLASE:
El primer gran cambio corresponde a los horarios: los alumnos
deben concurrir a clase, con variada frecuencia y cantidad de horas,
por ejemplo, cul es la diferencia:
NIVEL MEDIO O SECUNDARIO
.- El alumno va a clase por la maana o por la tarde.
.- Concurre todos los das en el mismo horario.
.- Va a clase de lunes a viernes.
.- Tiene tres meses de vacaciones (diciembre, enero y febrero).
.- Todos los das tiene la misma cantidad de horas de clase y los
mismos horarios de descanso entre materia y materia.
UNIVERSIDAD (Estatal)
.- Los alumnos cursan materias en cualquier horario, pueden ser
materias por la maana y/o por la tarde.
.- Puede ser que algunos das de la semana no vaya a clase, pero
que los sbados tenga que concurrir al dictado de alguna materia.
.- No existe un horario continuo por da para el dictado de las
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materia).
c.- Te recomiendo que leas el tema que va a desarrollar el profesor
en el terico antes de ir a clase, preprate alguna pregunta de
fondo para que el profesor la responda, de esta forma aumentar la
interaccin con el docente y te tendr ms en cuenta.
d.- Trata de hacer amistad o buen compaerismo con los alumnos
que mejor rendimiento muestran en sus estudios, intenta estudiar
parciales o finales con ellos, esto genera un grupo solidario y
competente, te hace sentir seguro y no te sientas solo en tu
intento.
e.- Trata de asistir a todas las clases tericas y sentarte junto a los
mismos alumnos, esto va generando cierta relacin que lentamente
se va consolidando dentro de la facultad y fuera de ella.
3. CONTROL DE LO APRENDIDO:
Un tema que siempre genera polmica es el control que ejerce
el profesor sobre los conocimientos que posee cada alumno,
(examen).
En el nivel medio y/o en las ctedras del nivel superior, es normal
que los alumnos ante un fracaso en un examen parcial o examen
final, echen la culpa al profesor o la ctedra, les cuesta asumir la
propia responsabilidad por el mal desempeo realizado.
Pero... existen diferencias muy importantes respecto a los dos
niveles de educacin, estar preparado para estas diferencias es
determinante para el xito de cada alumno.
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NIVEL UNIVERSITARIO:
.- El sistema de evaluacin puede ser de dos tipos:
A - Materias que se cursan por promocin.
B - Materias que se cursan anuales.
a- El sistema de cursado por promocin es una forma muy
conveniente y recomendable para aprobar cada materia, algunas
ctedras adoptan este sistema.
En esta forma de cursado el alumno tiene que estudiar en forma
intensiva un semestre, si aprueba los parciales, al terminar de
cursar, tiene aprobada la materia y no debe rendir examen final.
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No
est
preparado
emocionalmente
para
el
acto
de
evaluacin.
A-
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una causa:
a.- No le dedic el tiempo suficiente.
b.- Le cost ms de lo previsto comprender y memorizar los
contenidos.
c.- Le quedaron partes sin comprender.
d.- No est organizado con los tiempos y horarios y finalmente...
e.- Por falta de un buen Mtodo de Estudio no pudo aprender con
facilidad.
Cualquiera sean las causas, llegar al momento del examen con
mucho miedo, (pensando que pueden examinarlo sobre lo que no
estudi y por lo tanto no sabe), esto le genera una fuerte ansiedad
que empeora las cosas. Ms miedo ms ansiedad, ms ansiedad
menos recuerda
B.- Puede darse el caso de que usted se haya preparado bien y
que, por miedo al profesor o al examen mismo, se ponga nervioso/
a, esto evita que recuerde convenientemente lo que ha estudiado.
Para este caso particular tendr que entrenarse emocionalmente
mediante un ejercicio de visualizacin, este ejercicio tiene que
reproducir el momento del examen, lo tiene que realizar 15 das
seguidos hasta la fecha de examen (inicia 15 das previos a la
fecha de examen), lo puede encontrar en el Manual Prctico N 2
Qu hacer antes durante y despus de un examen.
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comprensin.
.- El volumen de informacin que debe aprender el alumno
normalmente no supera las 100 pginas.
.- Es muy comn ver a los alumnos estudiar de los apuntes que
dicta el profesor en la clase.
.- Por lo que se pudo apreciar, los apuntes de clase no superan las
100 hojas de carpeta.
.- Si el material que el alumno usa para estudiar es el apunte, este
se comportara como un resumen de los contenidos, si el alumno usa
un libro o manual para estudiar la informacin que debe aprender
se puede duplicar o triplicar.
NIVEL UNIVERSITARIO:
.- Normalmente, el nmero de materias por ao es de 6 o ms; en
algunas carreras se cursan tres el primer semestre y tres el segundo
(cuando son por promocin), si son materias anuales se cursan las
seis en los dos semestres.
.- Una materia normal de este nivel tiene 500 hojas (1000
pginas, las hay de muchas ms), he visto materias de 2000 hojas
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(4000 pginas).
.- Si el contenido de cada materia es complejo, requiere una
adecuada estrategia para comprender y luego aprender.
.- La forma de evaluacin es ms exigente (examen final), para
estar seguros de aprobar tiene que aprender todos los temas del
programa de estudio.
.- En este nivel, lo normal es usar libros o manuales, el apunte se
toma como una gua, es un material peligroso, puede tener errores
importantes y producir un fracaso en el examen.
RECOMENDACIN:
a.- Si usted est cursando estudios secundarios o de nivel medio,
le recomiendo que, a partir de este momento, trate de estudiar
todas las materias por libros o manuales (siempre el material
recomendado por el profesor).
b.- Si es alumno universitario descarte de plano los apuntes,
utilice los libros de los autores recomendados por cada ctedra,
el apunte lo debe usar como una gua de temas explicados en las
teoras; debe buscar en ellos informacin y chismes de la materia
que son comentados por el profesor cuando dicta la clase terica.
c.- Si eres alumno universitario y quieres primero terminar
tus estudios y luego ser un profesional competente, no tienes
alternativa: debes usar un buen Mtodo de Estudio para estudiar y
aprender, de lo contrario, puedes caer en el desnimo y llegar hasta
el punto en que decides el abandono de tus estudios.
5. DESARRAIGO:
Existe un nmero importante de alumnos que dejan su ciudad de
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muchos
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6. HABITOS DE ESTUDIO:
Si quiere obtener xito en los estudios universitarios los buenos
hbitos de estudio son una cualidad clave, es ms, es muy difcil
que pueda obtener buenos resultados si carece de esta aptitud.
El buen hbito de estudio no se trae de nacimiento, se debe
adquirir y para poder adquirirlo, se deben hacer una serie de
acciones que lo posibiliten y desarrolle.
NIVEL SECUNDARIO O MEDIO:
.- Debido a la pobre exigencia de estudio, el alumno con muy
poco estudio cumple con los requerimientos de cada materia, no
tener buenos hbitos de estudio no es determinante y no es un
impedimento para que pueda aprobar todas las asignaturas.
.- Es normal que el alumno no tenga horarios para sus actividades,
por ejemplo, estudiar, esparcimiento, comidas, etc., hace todo
cuando tiene ganas.
.- Es tambin bastante normal que estudie en cualquier lugar por
ejemplo: en su pieza, comedor, cocina, patio, casa de un compaero,
etc.
.- Con seguridad dedica muchas horas al esparcimiento y poco y
nada al estudio.
NIVEL UNIVERSITARIO:
.- Debido al nivel de exigencia de conocimientos que plantea cada
ctedra, para permitir el cumplimiento de esta, tiene que poseer
un buen hbito de estudio, sin l resultar casi imposible realizar y
cumplir con la tarea impuesta.
.- Si el alumno es del interior, las situacin es ms complicada,
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dado que no existe la mam para hacer las tareas domsticas: tendr
que limpiar la casa, hacer la comida, realizar los mandados, lavar la
ropa, etc., tareas que se agregan a la de concurrir a la universidad
para cursar las materias y estudiar.
.- Un buen hbito de estudio facilita las cosas, el alumno no
se resiste a realizar todo lo que debe hacer, lo ejecuta en piloto
automtico, obtiene una elevada eficiencia con el manejo de los
horarios, especialmente si dispone de poco tiempo para estudiar.
RECOMENDACIONES:
Estas recomendaciones tiene que tomar muy pero muy en cuenta.
Si quiere tener xito en sus estudios... BUENO... LE ASEGURO QUE
PUEDE... Pngase en marcha con las siguientes recomendaciones y
los resultados lo asombrarn:
a.- Estudie siempre en el mismo lugar, sea en su pieza o donde
usted quiera, pero siempre debe ser el mismo.
b.- Estudie todos los das, cuando cursa durante el ao de 2 a 3
horas por da, en pocas de exmenes de 7 a 9 horas por da, insisto
estudie TODOS LOS DAS
c.- Estudie con Mtodo de Estudio, siempre con el mismo, no
cambie todos los das la manera que tiene de aprender.
d.- Estudie siempre con los mismos horarios, haga un plan de
corto plazo y cmplalo contra viento y marea.
Si usted cumple con estos cuatro puntos, al cabo de 15 das
desarrollar un poderoso hbito de estudio, no podr creer los
resultados obtenidos ni usted ni sus compaeros de estudio.
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7. CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Todos conocemos y aceptamos la crisis por la que est pasando
el nivel secundario o medio, es un problema general, sin exagerar
en todos los pases del planeta y no es una caracterstica de un pas
determinado.
Qu podemos detectar a simple vista:
NIVEL SECUNDARIO O MEDIO:
.- La cantidad de conocimiento que poseen los alumnos al terminar
este ciclo de estudio, en general es muy pobre, de ninguna manera
se adecua a los requerimientos del nivel superior de estudios.
.- Existe una tendencia generalizada de los profesores de nivelar
hacia abajo, esto quiere decir que, la cantidad de conocimientos
transmitidos est de acuerdo con los alumnos ms lentos y
atrasados, sea por impedimentos intelectuales o por que no
estudian, el resultado final es: un empobrecimiento general de
conocimientos que posee cada uno de los alumnos de la clase.
.- En el nivel Secundario o Medio, no se actualizan regularmente
los contenidos de cada materia, como agravante, los profesores no
perfeccionan los conocimientos que poseen sobre la materia que
dictan.
NIVEL UNIVERSITARIO:
.- Los contenidos de cada materia, en casi todas las ctedras,
es actualizado todos los aos por los docentes que dictan las
materias.
.- Normalmente, los docentes desarrollan tareas de investigacin
dentro de la universidad; en otros casos, trabajan en la actividad
privada o pblica, las tareas desarrolladas los impulsa a realizar
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SI NO COMPRENDE NO APRENDE.
d.- Para solucionar el problema de comprensin, no existe otra
alternativa que utilizar un adecuado Mtodo de Estudio, este mtodo
tiene incluida una estrategia para comprender con mayor facilidad.
e.- A los alumnos del nivel medio o secundario no los capacitan
en metodologa de estudio, la consecuencia final es: un pobre
conocimiento residual de todo lo que aprende. Para solucionar este
problema te proponemos un Mtodo de Estudio que se adapta a los
requerimientos del nivel universitario.
Ver Ms Info
irresponsables,
desorganizados,
irreflexivos,
poco
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9. METODO DE ESTUDIO:
Como ya lo expresamos anteriormente, no es ninguna novedad
que los alumnos que terminan el secundario e ingresan a la
universidad, no poseen un adecuado Mtodo de Estudio, ingresan
con la estrategia del aprendizaje memorstico, repiten 20 veces
lo mismo y luego de martirizar el cerebro, logran memorizar la
informacin; por esta simple razn, tienen serios problemas para
saber cmo abordar el importante volumen de informacin que
las ctedras les exigen en cada materia, (por ejemplo, estudiar y
aprender 1.500 pginas).
Esta introduccin es suficientemente reveladora, las palabras
no son tan importantes como los hechos, y los hechos muestran
que, un 95% de los alumnos no sabe cmo estudiar y aprender. Las
estadsticas, expresan que slo obtiene el ttulo o llegan a recibirse
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puntos
anteriores,
son
una
parte
importante
de
la
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Sistema Global de
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Si usted an le queda alguna duda sobre la veracidad de todo lo que le
proponemos, le recomendamos que ingrese a los siguientes Links para conocer
algunos de los antecedentes docentes y la trayectoria de Luis:
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