UNIT 1

KAJIAN DAN PENGEMBANGAN IDE

PERBAIKAN PEMBELAJARAN KELAS 1

Pembelajaran di Sekolah Dasar diharapkan

1. Tematik Integratif
Titik berangkat adalah tema
Mata pelajaran lebur

2. Pendekatan Saintifik

Mengamati
Menanya
Menalar
Mencipta
Mencoba
Menyaji

PENGANTAR AWAL

Tujuan
Setelah mengikuti pelatihan, para peserta diharapkan mampu:
1.Mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran yang TEMATIK
INTEGRATIF dan PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC)
2.Mengidentifikasi tindakan guru yang mengembangkan sikap dan
sosial dalam pembelajaran.
3.Mengembangkan ide pembelajaran yang TEMATIK INTEGRATIF
dan PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC)

PENGANTAR AWAL

Langkah Kegiatan
10

Pengantar
Pengantar

30

Refleksi
Refleksi

50
Identifikasi
Identifikasi
tematik
tematik
integratif
integratif &
&
pendekatan
pendekatan
ilmiah
ilmiah
120

Simulasi
Simulasi

30

30

Penguatan
Penguatan
dan
dan
Perbaikan
Perbaikan

Mari
Mari teruskan
teruskan

120

Pengembangan
Pengembangan ide
ide
pembelajaran
pembelajaran
30

Berbagi
Berbagi Hasil
Hasil
dan
dan revisi
revisi

Tugas:
Peserta dibagi dalam 12 kelompok Kecil @ 5 orang
Buka Buku Guru, Kelas 1, Tema: Diriku, Sub Tema: Aku
dan Teman Baru, Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Halaman 5, 6 & 7

Kaji:
Apakah sudah memenuhi kaidah-kaidah Tematik Integratif
& Pendekatan Saintifik? Berikan alasan
KD-KD mana saja dalam KI 1 dan KI 2 yang bisa ikut
terkembangkan (lihat halaman 1)
Apa yang harus diperhatikan guru agar KD-KD dalam KI 1
dan KI 2 tersebut bisa terkembangkan

AMATI DENGAN SEKSAMA

Dalam kelompok kecil

Kembangkan ide perbaikan untuk setiap langkah
pembelajaran sehingga Pendekatan Saintifik tampak terlihat
jelas dalam pembelajaran tersebut, dan KI 1 serta KI 2 juga
terkembangkan dengan sendirinya

Kunjung Karya
Sharingkan dengan Kelompok lain (2 orang tinggal, 2
orang belanja)
Lengkapi langkah pembelajaran untuk pembelajaran 1

KEMBANGKAN IDE BRILIAN

SIMULASI
Kelompok 1-6 bergabung, kelompok 7-12 bergabung
membentuk 2 kelompok besar
Masing-masing kelompok besar memilih 1 orang sebagai
guru dan 6 orang sebagai pengamat yang berasal dari wakil
kelompok kecil dan sisanya sebagai siswa
Guru mensimulasikan ide pengembangan pembelajaran
Refleksi (Kerja INDIVIDU)
Fasilitator meminta peserta menuliskan hikmah apa yang
diperoleh setelah mengikuti simulasi pembelajaran:
Tuliskan refleksi di kertas HVS

ENDAPKAN PEMAHAMAN

PENGUATAN
Keterampilan minimal yang perlu dimiliki guru adalah :
Memilih obyek amatan
Menciptakan ide kegiatan pembelajaran
Bertanya dan atau memberi instruksi
Memberi contoh dan memotivasi
PERBAIKAN
Berdasarkan pengalaman berdiskusi, simulasi dan refleksi,
lakukan perbaikan terhadap ide pembelajaran dalam
kelompok kecil

ENDAPKAN PEMAHAMAN

 Kaji langkah-langkah pembelajaran lainnya (semua

tema), kaitkan dengan Tematik Integratif serta
Pendekatan Saintifik
Kembangkan ide alternatif untuk melengkapinya
Lakukan juga untuk kelas 2, 3, 5, dan 6

MARI TERUSKAN