PRCTICA PEDAGGICA I

EDUCACIN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL

I.- Seala con una cruz aquellas actividades que considere educativas:
1. Una profesora de 2 Medio explica en clase las consecuencias de la II Guerra
Mundial.
2. Un abuelo le cuenta a su nieto una historia sobre la guerra civil espaola.
3. Un grupo de nios/as en un campamento de verano realizan una marcha por el
campo y contemplan un ro contaminado.
4. Un profesor pone la pelcula Gladiador en clase de Historia para explicar la
historia de los romanos.
5. Una nia participa en el grupo de pastoral juvenil de su parroquia.
6. Un joven lee en el peridico una noticia sobre las clulas madre.
7. Un grupo de amigos de amigos pasa un fin de semana en Torres del Paine.
8. Una persona ve un documental en la televisin sobre los osos polares.
9. Un nio de 10 aos lee una revista de Superman mientras sus padres duermen la
siesta
10. Una nia de 10 aos juega en el computador mientras sus padres ven televisin.
11. Una chica de 14 aos escucha en un telediario una noticia sobre un
rayado realizado en un monumento nacional.
12. Un profesor realiza en su clase un taller de reciclado de papel.
13. Un grupo de amigos/as de 12 y 13 aos entra la pgina web del Gran Hermano.
14. Un grupo de jvenes, mayores de 20 aos, se capacita en un taller de mecnica
automotriz.
II.- Clasifica las actividades anteriores segn sean de educacin formal, no
formal e informal.

III.- Discute con tus compaeros las siguientes interrogantes y responde:

- Qu es la educacin?
- Slo se educa en la escuela?
- Quines pueden educar?
- nicamente se educa a los nios y adolescentes?
- Cundo inicia y termina la educacin?

IV.- Define educacin:

Educacin formal, informal y no formal

En el mbito de la poltica educativa se distingue frecuentemente entre aprendizaje
(o educacin) formal, informal y no formal. La diferencia entre estas categoras, y
especialmente entre las dos ltimas (informal y no formal), no siempre es ntida y se presta
a confusin, pero si nos remontamos hasta el origen de la distincin es posible comprender
mejor las cosas: a finales de los aos sesenta se empez a hablar en el mbito internacional
de una crisis de las polticas educativas, haciendo referencia a los problemas econmicos y
polticos que encontraban muchos pases para ampliar sus sistemas de enseanza
tradicionales (la educacin formal). Exista la impresin de que esos sistemas tradicionales
no estaban logrando adaptarse a los rpidos cambios socioeconmicos que se estaban
produciendo en muchas regiones del mundo. A principios de los aos setenta diversas
organizaciones internacionales de desarrollo empezaron a distinguir entre formal, nonformal e informal education, nueva categorizacin que vena a aadirse a otras ya
existentes en el mbito educativo. Segn las definiciones clsicas, la educacin formal es la
impartida en escuelas, colegios e instituciones de formacin; la no formal se encuentra
asociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil (siendo la que en
aquel momento se consider que poda realizar una especial contribucin a la formacin en
los pases en vas de desarrollo), mientras que la informal cubre todo lo dems (interaccin
con amigos, familiares y compaeros de trabajo). En la prctica, y debido a la naturaleza
misma del fenmeno educativo, las fronteras entre categoras se difuminan fcilmente,
sobre todo entre la educacin no formal y la informal. Esta distincin tripartita pas a
asociarse adems a un nuevo concepto que surgi tambin por entonces en el mbito de la
poltica educativa: el del aprendizaje permanente o a lo largo de toda la vida.
El concepto de aprendizaje permanente ha pasado a ocupar hoy da un lugar
prominente en el mbito de la educacin, y la UE le est prestando una especial atencin.
La Comisin Europea subray recientemente la complementariedad de los aprendizajes
formal, no formal e informal en este contexto, y en su Comunicacin Hacer realidad un
espacio europeo del aprendizaje permanente ofrece las siguientes definiciones, que siguen
el modelo clsico:
Educacin formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educacin o
formacin, con carcter estructurado (segn objetivos didcticos, duracin o soporte) y que
concluye con una certificacin. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva
del alumno.
Educacin informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana
relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No est estructurado (en objetivos
didcticos, duracin ni soporte) y normalmente no conduce a una certificacin. El
aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayora de los casos, no lo es (es
fortuito o aleatorio).
Educacin no formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educacin o
formacin y normalmente no conduce a una certificacin. No obstante, tiene carcter
estructurado (en objetivos didcticos, duracin o soporte). El aprendizaje no formal es
intencional desde la perspectiva del alumno.
Es evidente que estos conceptos se solapan a veces con otros que han venido
utilizndose en diversas pocas en los mbitos nacionales. En el caso espaol, podemos
citar como ejemplo la tradicional distincin, todava vigente, entre enseanza reglada y no
reglada, que en ciertos aspectos coincidira con la formal y la no formal. Pero lo que nos
interesa sobre todo desde el punto de vista de la traduccin es el hecho de que todos estos
conceptos surgen en un contexto concreto y se utilizan hoy da en un marco terico y con
unas connotaciones determinadas. Para utilizar en cada caso la terminologa adecuada, hay
que tener muy en cuenta, pues, el contexto de que se trata.

Otras definiciones.Educacin informal:

* La educacin informal es aquella que se da de forma no intencional y no planificada, en
la propia interaccin cotidiana.
* La educacin informal es la accin difusa y no planificada que ejercen las influencias
ambientales. No ocupa un mbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo
general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una accin educativa no organizada,
individual, provocada a menudo por la interaccin con el ambiente en mbitos como la vida
familiar, el trabajo y la informacin recibida por los medios de comunicacin. Por ejemplo,
la educacin que se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales (familia,
amigos,...) no est organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educacin
como de la de los dems.
Educacin formal:
* Es aquel mbito de la educacin que tiene carcter intencional, planificado y reglado. Se
trata aqu de toda la oferta educativa conocida como escolarizacin obligatoria, desde los
primeros aos de educacin infantil hasta el final de la educacin secundaria.
* Es la educacin que se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en
sus mltiples variantes, y que responde a un currculum establecido, normalmente
controlado por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de obligatoriedad
segn el sistema educativo de cada pas
Educacin no formal:
* La educacin no formal se da en aqullos contextos en los que, existiendo una
intencionalidad educativa y una planificacin de las experiencias de enseanza-aprendizaje,
stas ocurren fuera del mbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de formacin de
adultos, la enseanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educacin no
formal. La diferenciacin entre educacin formal y no formal es, sin lugar a dudas,
compleja.
* Es la accin que no se encuentra totalmente institucionalizada pero s organizada de
alguna forma. Representan actividades educativas de carcter opcional, complementario,
flexibles y variadas, raramente obligatorias. Son organizadas por la escuela o bien por
organismos o movimientos juveniles, asociaciones culturales o deportivas, etc. as, aunque
no se encuentra totalmente institucionalizada, s est organizada de alguna forma pues
comprende un proceso dirigido a la obtencin de algn nivel de aprendizaje, aunque no de
un ttulo acadmico.
* De hecho la educacin no-formal tiene un sentido muy amplio. Llamamos educacin noformal a todas aquellas intervenciones educativas y de aprendizaje que se llevan a cabo en
un contexto extraescolar. Con ello incluimos la educacin de adultos, la educacin
vocacional, la educacin de las habilidades para la juventud, la educacin bsica para los
nios que no asisten a la escuela y la educacin para los mayores dentro del contexto de la
educacin para toda la vida. Una de las caractersticas de la educacin no-formal es que su
enfoque est centrado en el discente. La educacin no-formal no se limita a lugares o
tiempos de programacin especficos, como en la educacin formal. La educacin no
formal puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro.
La UNESCO promociona la integracin de la educacin no-formal con la formal.
Pensamos que la educacin no formal tiene un potencial enorme en los sistemas de
aprendizaje o sistemas educativos del futuro para desarrollar una enseanza centrada en el
discente y hecha a su medida. (D. SHIGERU AOYAGI Jefe de la seccin de Alfabetizacin y Educacin no
formal de la UNESCO)