Teoras de

aprendizaje

Cinthia Carvajal Arce

UNED
2015

Su propsito es buscar
mtodos para que la
enseanza sea ms efectiva.
En el siglo XX diferentes
investigadores
fundamentaron sus teoras
bajo dos paradigmas:
INSTRUCCIONISTA y
CONSTRUCCIONISTA

TERICOS PARADIGMA INSTRUCCIONISTA

Pavlov:
El comportamiento
es controlado por
las respuestas
involuntarias a
estmulos externos.

Thorndike:
Propone el
aprendizaje de
respuestas para
obtener
recompensas. El
aprendizaje es un
proceso de
ensayo y error.

Skinner: El
aprendizaje de
conductas no slo
requiere de
recompensas,
sino tambin de
refuerzos para
que sea
adquirido.

Gagn: Su teora
es eclctica, se
basa tanto en el
paradigma
instruccionista y
construccionista.
Para l las
capacidades
pueden ser
aprendidas pero
deben existir las
condiciones para
asimilarlas.

TERICOS PARADIGMA
CONSTRUCCIONISTA
Vygotsky: Es desarrollo
intelectual est ligado al
desarrollo social.
El aprendizaje con el
apoyo de individuos ms
preparados, puede incidir
en el desarrollo de
procesos cognitivos ms
complejos
.

Bruner: Su teora se
fundamenta en crear
las condiciones para
generar el
aprendizaje, como la
secuencia en que se
presenta el material.
La motivacin es
fundamental.

Piaget: Establece
que el desarrollo
cognitivo se da
en varias etapas.
El punto de
partida de todo
aprendizaje son
los conocimientos
previos.

Referencia:
Fallas Monge, I., Trejos Trejos I. (2013) Educacin
en la sociedad de la informacin y el
conocimiento. San Jos, Costa Rica. EUNED