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BLOQUE 1 ESPAOL PRIMER PROYECTO

COMPETENCI
AS

MBIT
O

Estudio

Emplear
el
lenguaje
para
comunica
rse y
como
instrumen
to para
aprender

Identificar
las
propiedad
es del
lenguaje
en
diversas
situacion
es
comunica
tivas
Analizar
la
informaci
n y
emplear
el
lenguaje
para la
toma de

PRACTICA
S
SOCIALES
DEL
LENGUAJE
Reescribir
relatos
histricos
para
publicarlos.

TIPOS DE
TEXTO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Narrativo

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Sucesin y simultaneidad en los
relatos histricos.
Relaciones antecedenteconsecuente en los sucesos
relatados.
BSQUEDA Y MANEJO DE LA
INFORMACIN
Informacin complementaria de dos
textos que relatan sucesos
relacionados.
Formas de recuperar informacin sin
perder el significado original.
CONCOCIMIENTO DEL SISTEMA
DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
Ortografa y puntuacin
convencionales en la escritura de
prrafos.
ASPECTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS
Identidad de las referencias
(personal, lugar, tiempo) en el
texto para establecer relaciones
cohesivas.
Palabras que indican tiempo para
establecer el orden de los
sucesos.
Palabras y frases que indican
relacin antecedente-consecuent
e.
Signos de puntuacin para
organizar las unidades textuales:

Identifica
informacin
complementari
a en dos textos
que relatan
sucesos
relacionados.
Registra, en
notas, los
aspectos
centrales de
una exposicin
oral.
Organiza un
texto en
prrafos con
oracin tpico
y oraciones de
apoyo,
empleando
puntuacin y
ortografa
convencionale
s.
Usa palabras y
frases que
indican
sucesin y
simultaneidad,
as como
relacin
antecedenteconsecuente al
redactar un

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL


PROYECTO

SEMAN
AS

Discusin y lectura de textos sobre algn


periodo histrico revisado en la asignatura
de historia.
Lista del orden de los acontecimientos
relatados que seale las relaciones
antecedente-consecuente

Notas con la informacin referente a un suceso


particular del relato.
Personajes involucrados
Periodo que abarca dicho suceso
Exposicin oral del suceso
Lista de acontecimientos relatados que
establezca las relaciones antecedenteconsecuente del suceso particular, como
apoyo para la redaccin del relato histrico.

Borradores del relato histrico que cumplan con


las siguientes caractersticas:
Descripcin cronolgica de los hechos
Relaciones antecedente-consecuente entre los
sucesos descritos.
Redaccin coherente
Ortografa y puntuacin convencionales,
tomando como modelo los textos fuente
Referencias bibliogrficas de las fuentes
consultadas.
PRODUCTO FINAL
Relato histrico para publicar en el periodo
escolar. Acordar con el grupo la disposicin
grfica de los textos escritos para publicarlos
en el peridico escolar.

decisione
s.

valorar la
diversida
d
lingstica
y cultural
de Mxico

texto histrico

puntos para separar oraciones y


comas para separar unidades
gramaticales equivalentes, para
insertar acotaciones o
explicaciones y proposiciones
causales lgicas.
Puntuacin convencional al usar
nexos (cuando, en consecuencia,
por lo tanto, debido a).
Organizacin de prrafos con
oracin tpico y oraciones de
apoyo

Estrategias de Enseanza:
Estrategias de Aprendizaje:
Actividades que desarrolla el profesor
Actividades que desarrolla el alumno

Comentar con el grupo qu relatos histricos han ledo,

Leer el texto sobre Agustn de Iturbide y comentar


Cmo se distinguen de un cuento, qu caractersticas
diferentes tienen?
las caractersticas que tiene.

preguntar sobre el texto: Quin fue Agustn de


Lo que conocen los alumnos. Pg. 9-12

Leer la Coronacin del emperador Iturbide


Iturbide? Dnde lo coronaron? Quin lo coron?

Recordar cmo se localizan en un diccionario.

Buscar en el libro de Historia o en otros libros

Platicar acerca del diccionario, pg. 13 para qu nos


acerca de don Agustn de Iturbide.

Revisar el siguiente enlace sobre Iturbide:


sirve? Cmo buscamos las palabras en l?

Reunir los alumnos en equipo y utilizar los textos de


http://www.youtube.com/watch?v=wst9JBih8mc

Contestar las preguntas en la libreta de acuerdo a


Iturbide y los que trajeron para seleccionar un suceso.

Verificar que cada equipo tenga un suceso diferente,


la informacin investigada.

Leer el texto de la pg. 11 y 12 acerca del delito de


porque al final se juntarn y se acomodarn en orden
cronolgico.
Agustn Iturbide. Contestar las preguntas en la

Iniciar la elaboracin del fichero del saber: buscar una


libreta. Comentar.
Reconstruyan los hechos. Pg. 13
caja donde sern guardadas las fichas y comprar al

Buscar en el diccionario tres palabras que desconocidas


menos 15 fichas de trabajo para los contenidos
importantes que se van marcando en el libro de texto.
para los alumnos en el texto.

Discutir las preguntas que se encuentran al final de la

Ficha del saber. Pg. 14. Tema: adverbios de tiempo.


pgina, las cuales servirn para preparar una breve
Poner en el pizarrn algunas frases que contengan un
exposicin oral.
adverbio de tiempo: Mi mam me dio una manzana el
da de ayer.

Realizar un listados de adverbios posteriormente


intercambiar libretas y utilizarlos los adverbios e

EVALUACIN y EVIDENCIAS
Discusin y lectura de textos
sobre algn periodo histrico
revisado en la asignatura de
Historia.
Lista del orden de los
acontecimientos relatados que
seale las relaciones
antecedente-consecuentes.
Notas con la informacin
referente a un suceso particular
del relato:
--Personajes involucrados.
--Periodo que abarca dicho
suceso.
Exposicin oral del suceso.
Lista de acontecimientos
relatados que establezca las
relaciones antecedenteconsecuentes del suceso
particular, como apoyo para la
redaccin del relato histrico.
Borradores del relato histrico
que cumplan con las siguientes
caractersticas:
--Descripcin cronolgica de los
hechos.
--Relaciones antecedente-

A travs de una pltica de la vida cotidiana resaltar el


uso de palabras y frases que indican relacin causa
consecuencia.

utilizarlos en oraciones

Por medio de una demostracin se analizara el uso de


los signos de puntuacin, propiedades o
caractersticas. Puntuacin convencional al usar nexos
como cuando, en consecuencia, por lo tanto,
debido a. Organizacin de prrafos con oracin
tpico y oraciones de apoyo.

Fichero del saber. Pg. 16. Tema: la coma. Poner frases en


el pizarrn con ausencia de la coma, para que los alumnos
descubran dnde van: Mi to compr el da de ayer
tamales atole pozole enchiladas sopes y barbacoa para la
cena de Aniversario de mis padres.

Revisar borradores de producto final y retroalimentarlos de


manera grupal e individual

Revisar producto final de acuerdo a rubrica

Armen la historia: antes, despus, finalmente


pg. 14 y 15
Hacer una lista de los sucesos en orden cronolgico y
encontrar sus causas y consecuencias. CAUSA- Se
rumoraba que el Congreso pretenda disminuir el
nmero de militares. CONSECUENCIA- Los militares
organizaron un motn para proclamar a Iturbide
emperador, pues les haba prometido conservarlos en
sus puestos.
Escuchar los diferentes relatos y tomar datos de las
exposiciones.
Localizar en el libro de historia, el tema luchas internas
y primeros gobiernos
Elaborar un prrafo donde se mencionen las
caractersticas de Iturbide. Detalles en la pg. 15
En equipos, retomar el episodio, escribirlo y revisarlo.

Producto final. Pg. 16

Realizar el producto final despus de haberlo revisado.

Acomodar todos los trabajos del grupo en orden


cronolgico.

Publicar el relato en el peridico escolar

Anotar las preguntas de logro del proyecto y


contestarlas.

consecuente entre los sucesos


descritos.
--Redaccin coherente.
--Ortografa y puntuacin
convencionales, tomando como
modelo los textos fuente.
--Referencias bibliogrficas de
las fuentes consultadas.
Producto final
Relato histrico para publicar
en el peridico escolar

MATERIAL:
Pg. 8 a la 17
Textos histricos
Libros de la biblioteca de la
escuela
5to Grado - Bloque 1 Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin
de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/
descargas.html

BLOQUE 1 ESPAOL SEGUNDO PROYECTO


COMPETENCI

MBIT

PRACTICA

TIPOS DE

APRENDIZAJES

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL

SEMAN

AS

Emplear
el
lenguaje
para
comunica
rse y
como
instrumen
to para
aprender
Identificar
las
propiedad
es del
lenguaje
en
diversas
situacion
es
comunica
tivas

Analizar
la
informaci
n y
emplear
el
lenguaje
para la
toma de
decisione
s.

valorar la
diversida
d

Literat
ura

S
SOCIALES
DEL
LENGUAJE
Analizar
fbulas y
refranes

TEXTO

ESPERADOS

Narrativo

Identifica las
caractersticas
de las fabulas
y sus
semejanzas y
diferencias con
los refranes.
Comprende la
funcin de las
fbulas y
refranes.
Interpreta el
significado de
fbulas y
refranes

PROYECTO

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN

Significado implcito de fbulas


y refranes

Significado de las moralejas

Recursos literarios empleados


en fbulas y refranes

Diferencias y similitudes entre


fbulas y refranes.

Expresiones coloquiales en
refranes y fbulas.

PROPIEDADES Y TIPOS DE
TEXTO

Caractersticas y funcin de las


fbulas

Caractersticas y funcin de los


refranes.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA
DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA

Ortografa convencional a partir


del uso de modelos

Recopilacin de refranes para su lectura en


voz alta
Discusin acerca del uso y significado de
los refranes

AS

Lectura en voz alta de fbulas y discusin


de sus caractersticas (funcin de la
moraleja)

Cuadro comparativo con las caractersticas


de fbulas y refranes

Sustitucin de las moralejas de las fbulas


ledas, por refranes que ejemplifiquen.

Argumentos que justifiquen la asociacin


entre la fbula y el refrn comentados.
PRODUCTO FINAL

Fbulas acompaadas de un refrn para su


publicacin

lingstica
y cultural
de
Mxico.
Estrategias de Enseanza:
Actividades que desarrolla el profesor
Platicar con los alumnos sobre algn refrn conocido en la regin.
Utilizar tambin los refranes del libro de texto pg. 19. Cmo se
llaman? Qu nos quieren decir?

Comentar en grupo la frase: el que tiene ms saliva, traga ms


pinole

Estrategias de Aprendizaje:
Actividades que desarrolla el alumno

Fichero del saber. Pg. 20. Tema: los refranes. Revisar el siguiente
enlace para ver ms sobre los refranes:
http://www.elhuevodechocolate.com/refran.htm
Comentar en grupo el significado de los refranes de la pg. 20

Fichero del saber. Pg. 23. Tema: la fbula y su moraleja


(enseanza). Revisar el siguiente enlace para ver una lista de
fbulas con su respectiva moraleja: http://edyd.com/

Hacer revisin del borrador y corregir ortografa, puntuacin y uso


de maysculas.
Revisar el uso de los signos , puntuacin y uso de maysculas y
crear de manera grupal reglas para su uso.

Preguntar a familiares, amigos o conocidos ms refranes y


anotarlos en el cuaderno.
En lluvia de ideas escribir varios refranes y enseguida pasarlos
a un pliego de papel para fijarlo en el saln
Aplicar la actividad a jugar con las palabras sobre los refranes,
escribiendo la mitad de un refrn en una tarjeta y el resto en
otra. Jugar a complementar.
Leer la fbula del cuervo y el zorro, de la pg. 21
Contestar las preguntas de la pg. 22 en binas, en el cuaderno
acerca del cuervo y el zorro.
Leer en voz alta las fbulas de la pg. 22.
Relacionar las fbulas con los refranes de la pg. 24.
Escribir en el cuaderno por qu fueron relacionadas de esa
forma, escribir una explicacin para cada uno.
Seleccionar un refrn e inventar una fbula donde se
destaquen virtudes y defectos y la enseanza final. El refrn
ser la moraleja de la fbula.
Revisar las indicaciones de la pg. 24 para la elaboracin de la
fbula.
Pasarla en limpio y exponerla a los compaeros.
Escribir las preguntas de logros del proyecto y contestarlas.
Realizar autoevaluacin

EVALUACIN y EVIDENCIAS
Recopilacin de refranes
para su lectura en voz alta.
Discusin acerca del uso y
significado de los refranes.
Lectura en voz alta de
fbulas y discusin de sus
caractersticas (funcin de
la moraleja).
Cuadro comparativo con
las caractersticas de
fbulas y refranes.
Sustitucin de las
moralejas de las fbulas
ledas, por refranes que las
ejemplifiquen.
Argumentos que
justifiquen la asociacin
entre la fbula y el refrn
comentados.
Producto final
Fbulas acompaadas de
un refrn para su
publicacin.
Rubrica para evaluar
fabulas

MATERIAL: Libro de
texto pg. 18 a la 25

Fbulas.

Refranes.

Libros de la
biblioteca de la
escuela.

Pliegos de papel.

Tarjetas blancas.

Enlaces sugeridos.
Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin
de Internet:

http://www.elhuevodech
ocolate.com/refran.htm

http://edyd.com/
Gua Del Alumno

BLOQUE 1 ESPAOL TERCER PROYECTO


COMPETENCI
AS

MBIT
O

Particip
acin
Social

Emplear
el
lenguaje
para
comunica
rse y
como
instrumen
to para
aprender

PRACTICA
S
SOCIALES
DEL
LENGUAJE
Elaborar y
publicar
anuncios
publicitario
s de
productos
o servicios
que se
ofrecen en
su
comunidad

TIPOS DE
TEXTO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Descriptiv
o

COMPRENSIN E INTERPRETACIN

Estereotipos en la
publicidad.

Funcin sugestiva en las


frases publicitarias.

Estrategias para persuadir

PROPIEDADES Y TIPOS DE
TEXTOS

Caractersticas y funcin
de anuncios publicitarios

Identifica las
caractersticas
y la funcin de
las frases
publicitarias
Emplea
diferentes
estrategias
textuales para
persuadir a un
pblico

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL


PROYECTO

Anlisis de anuncios publicitarios


recopilados
Esquema o cuadro que clasifique
anuncios recopilados en funcin de su
propsito (fines comerciales, polticos,
sociales, educativos)
Discusin del uso de estereotipos en la
publicidad y sobre las posibles formas
de evitar estereotipos en la produccin
de anuncios publicitarios.

SEMAN
AS

Identificar
las
propiedad
es del
lenguaje
en
diversas
situacion
es
comunica
tivas
Analizar
la
informaci
n y
emplear
el
lenguaje
para la
toma de
decisione
s.

determinado al
elaborar un
anuncio.
Identifica los
recursos
retricos en la
publicidad

valorar la
diversida
d
lingstica
y cultural
de
Mxico.

Estrategias de Enseanza:

Estrategias de Aprendizaje:

Frases sugestivas en
anuncios escritos:
brevedad, uso de adjetivos,
uso de analogas,
metforas, comparaciones,
rimas y juegos de palabras.
Tamao y disposicin
grfica de un anuncio.
CONOCIMIENTO Y SISTEMA
DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFA
Ortografa y puntuacin
convencionales.
ASPECVTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS.
Adjetivos, adverbios, frases
adjetivas y figuras retricas
breves (analogas,
metforas, comparaciones,
rimas, hiprbole y juegos
de palabras) en anuncios.

Lista de servicios y productos que se


ofrecen en su comunidad

Seleccin de servicios y productos que


se ofrecen en la comunidad para
elaborar anuncios publicitarios

Esquema de planificacin del anuncio

Borradores de los anuncios


publicitarios que incorporen las
sugerencias de sus compaeros y
cumplan con las siguientes
caractersticas:
Uso de estrategias para persuadir
Mensajes breves que integren el uso
de adjetivos y algunas figuras
retricas (metforas,
comparaciones, rima) para describir
y hacer ms atractivo el anuncio.
Ortografa convencional y cuidado
en la disposicin grfica, para
asegurar la claridad y el atractivo
visual del anuncio
PRODUCTO FINAL

Anuncios publicitarios para publicar en


la comunidad

Actividades que desarrolla el profesor


Pg. 27

Platicar sobre los anuncios y las canciones que tienen como


fondo musical, por qu se quedan grabadas en la memoria?,
para qu sirven a los anuncio? Comentar en grupo sus
caractersticas.

Actividades que desarrolla el alumno

Ver el siguiente enlace de un anuncio de un refresco muy


famoso: http://www.youtube.com/watch?v=BmVmtc79IGc
Analizar si dice la verdad y si todos los anuncios son
parecidos a esto. Qu es lo ms comn en los anuncios?
decir la verdad o decir mentiras? decir cosas buenas de su
producto o decir lo malo del producto?
Comparar anuncios de forma grupal y comentar sus
finalidades, recursos y lo que venden.
Preguntar a los alumnos qu es un estereotipo. Dejarlo
investigar si no lo saben.
Revisar la pg. 30 acerca de los productos maravillosos que a
veces se muestran en los medios de comunicacin.

Analizar los adjetivos que se usan en los anuncios. Pg. 31 y


32
Fichero del saber. Pg. 31. Tema: El adverbio. Poner frases que
incluyan un adverbio y que el alumno los descubra: Como
sanamente y me veo bien.

Recordar los anuncios que ven camino a la escuela, Qu


elementos tienen?, Cmo se hace un anuncio de venta?
Observar los carteles de la pg. 27 y comentar los
elementos que los conforman.
Leer la pg. 28 acerca de los propsitos de los anuncios.
Comentar en el grupo para qu creen que sirve un
anuncio, cules recuerdan haber visto muy seguido en los
peridicos, revistas, radio o televisin.
Fichero del saber. Pg. 28. Tema: el anuncio publicitario.
Analizar las partes de los anuncios y sus elementos.
Llevar anuncios publicitarios al saln y analizar la
informacin, concentrarla en el cuadro de la pg. 29.
Fichero del saber. Pg. 30. Tema: El eslogan. Descubrir el
eslogan en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=CfxbG2ARbfA
Leer las frases de la pg. 32 y localizar el verbo
conjugado, enseguida discutir para qu sirven las
palabras: rpidamente, puntualmente, limpiamente.
Localizar ms palabras que cumplan con la funcin de
adverbios.
Realizar varias frases con ellas en la libreta y subrayarlas.
Comparar el trabajo con un compaero.
Analizar la frase publicitaria de la pg. 33. Analizar cmo
es ese juego de palabras y cmo es que se queda en la
memoria de quien lee o escucha el anuncio.
Analizar eslogan de un anuncio publicitario y contestar las
preguntas de la pg. 33 en la libreta.
Realizar un anuncio publicitario de algn producto de la
localidad o servicio que ofrezcan. Incluir todos los
elementos que lleva un anuncio, recordar lo que han
aprendido. Realizar el trabajo en parejas. Puede ser en
cartel, grabado para radio o en video. Darle libertad a los
alumnos a que usen su imaginacin y creatividad.
Revisar el trabajo con ayuda de otros equipos y corregir.
Presentar el producto al grupo.
Contestar las preguntas de logros del proyecto en la
libreta.

EVALUACIN y EVIDENCIAS
Anlisis de anuncios
publicitarios recopilados.
Esquema o cuadro que
clasifique anuncios
recopilados en funcin de su
propsito (fines
comerciales, polticos,
sociales, educativos).
Discusin del uso de
estereotipos en la
publicidad y sobre las
posibles formas de evitar
estos estereotipos en la
produccin de anuncios
publicitarios.
Lista de servicios y
productos que se ofrecen en
su comunidad.
Ortografa convencional y
cuidado en la disposicin
grfica, para asegurar la
claridad y el atractivo visual
del anuncio.
Producto final
Lista de cotejo. Anuncios
publicitarios para publicar
en la comunidad.
MATERIAL:

Libro de texto pg. 26 a


la 35

Anuncios.

Revistas.

Peridicos.
Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin
de Internet:
http://www.youtube.com/wa
tch?v=BmVmtc79IGc
http://www.youtube.com/wa
tch?v=CfxbG2ARbfA
Gua Del Alumno

BLOQUE 1 MATEMTICAS

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