ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INORMATICA

EDUCATIVA.

MODULO: TIC en el Diseo, Desarrollo y Gerencia del

Currculo

ACTIVIDAD INDIVIDUAL # 1
GRUPO: 087

Nombre: CESAR AUGUSTO BERDUGO MENDOZA

E-Mail: cebeme2230@gmail.com
Cdula: 8643189

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES.

JULIO 22 DE 2015.

ACTIVIDAD N 1.
Elabore un documento en Word donde realice una comparacin del modelo de
ejemplo con los requerimientos conceptuales que se sugieren para su
construccin, en una tabla comparativa que conste de los elementos mnimos
requeridos para construir una definicin raz, su modelo conceptual asociado y
una descripcin que evidencie el anlisis de esos componentes en el ejemplo
estudiado.
Finalmente se le solicita que piense al menos en tres situaciones de modelado
donde se cometeran errores y ejemplifquelos.
COMPARACION DEL MODELO DE EJEMPLO CON LOS REQUERIMENTOS
CONCEPTUALES.
El SAH (Sistema de Actividad Humana) se entiende como un sistema de
actividades y procesos interrelacionados. Estos procesos al interior del SAH estn
sujetos a modelacin.
En trminos de definicin raz (DR) y de modelo conceptual (MC) el SAH equivale
a un dice;o curricular de una institucin educativa, es muy til para modelar el
currculo de la escuela y definir los cambios que se deseen realizar.
El sistema de actividad humana permite convertir el currculo en un mediador entre
la teora y la realidad que se ense;a.
Cuando se construye un modelo de organizacin basado en SAH se consigue una
representacin de como la organizacin debera interactuar para cumplir con su
propsito definido.
La aplicacin de un sistema intencionado con SAH tiene un fin particular, el cual es
propiciar la transformacin del ambiente institucional a partir de una definicin raz
(DR), la cual debe utilizarse como punto de referencia para elaborar el modelo

conceptual (MC) y cuyos componentes son las actividades mnimas requeridas las
cuales el sistema debe realizar para que pueda ser establecido por la definicin
raz (DR). Transformar una institucin educativa nos debe llevar a pensar el QUE
organizacional, el PARA QUE, el COMO se llevara a cabo este cambio.
MODELADO TABLA DE COMPARACION
REQUERIMIENTOS CONCEPTUALES

DEL

EJEMPLO

CON

LOS

CONSTRUCCION CURRICULAR CON SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA

(SAH) EN EL DISEO Y DESARROLLO DEL CURRICULO
DESCRIPCION
1.

Situacin de la enseanza no estructurada

Sistema Intencionado.

Mundo real

Define los criterios para evaluar el

conocimiento.
2.

Revisin de la situacin.

Situacin actual de la enseanza expresada

Sistema Intencionado

Mundo real

Evala el conocimiento actual

Revisin de la situacin.

3. Definicin de los SAH segn el modelo pedaggico.

Elabora un modelo sobre la organizacin.
Definicin raz (DR)

Mundo terico

Debe contener los elementos

mnimos: T y W, los restantes se
pueden incluir o no:

Contiene el (W) del modelo

pedaggico.
Lenguaje
de
sistemas
(SAH).

P. Posesin.
A. Actores.
T: Transformacin.
C: Cliente
R: Restricciones.

Sistema
intencionado
Describe lo que el
sistema es.

4. Modelos de las acciones a realizar.

Usa el modelo para indagar sobre la administracin de la informacin y su soporte
a la gestin de la calidad en la organizacin.
Modelo Conceptual MC
Describe el conjunto de actividades que el
sistema debe realizar.
Es la ruta de acciones a seguir.
Contiene Lenguaje particular.
5.

Mundo terico
Contiene el (W) del modelo
pedaggico.
Es un sistema intencionado.

Definicin de los cambios deseables factibles.

Monitorea el aprendizaje alcanzado.

Es un sistema de Control
Mundo real
Se produce la intervencin y las acciones Identificacin de cambios que se
del mundo real
quieren llevar a cabo los cuales
deben ser viables.
6.

Accin para mejorar la situacin.

Toma accin de control para asegurar el aprendizaje.
Mundo real

Sistema de control

Se llevan a cabo las acciones de

Implementacin de los cambios.
Mejora.
EJEMPLOS DE SITUACIONES DE MODELADO.
Implementacin de las TICs en la escuela.
El administrador de la informtica educativa deber centrar su intervencin en los
procesos de ense;anza aprendizaje en donde se incentive el uso de las TICs para
potenciar las actividades entorno al currculo se deben brindar espacios de
concertacin en donde todos los integrantes de la comunidad educativa participe
en el proceso de implementacin.