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QUADERNO DI MUSICA DI A.S.2012/ 2013 1 PERCORSO DIDATTICO ED. MUSICALE “ LA MUSICA E’ VITA” classe I____ A CURA DELLA MAESTRA ADA 2 ECCOMI ! IL MIO NOME È MI RAPPRESENTO 3 PICCOLA ORCHESTRA UN’ ORCHESTRA È UN INSIEME DI MUSICISTI CHE SUONANO COMPOSIZIONI MUSICALI CON TANTI STRUMENTI MUSICALI COLORA SENZA USCIRE DAI MARGINI 4 CORO IL CORO È UN INSIEME DI PERSONE CHE, SOTTO LA GUIDA DI UN DIRETTORE, SI ESPRIME ARTISTICAMENTE ATTRAVERSO IL CANTO. COLORA, SENZA USCIRE DAI MARGINI, DUE BAMBINI E UNA BAMBINA 5 STRUMENTI MUSICALI A CORDA INSERISCI LE LETTERE MANCANTI, LEGGI E COLORA. C _ NTRAB_ SSO C _ I _ _ R _ A A _ _ A ORA DISEGNA TU UNO STRUMENTO A CORDA 6 STRUMENTI MUSICALI A FIATO INSERISCI LE LETTERE MANCANTI, LEGGI E COLORA. FLAUTO ORA DISEGNA TU UNO STRUMENTO A FIATO C_R__ FISCHIETTO 7 STRUMENTI MUSICALI A PERCUSSIONE INSERISCI LE LETTERE MANCANTI, LEGGI E COLORA. TAMBURE_LO ORA DISEGNA TU UNO STRUMENTO A PERCUSSIONE TA_BURO PI_TTI 8 SUONI E RUMORI NELL’AMBIENTE Racconto, legge l’insegnante: “RUMORINO E MAGO SILENZIO” Tanto tempo fa, in un paese lontano lontano, viveva un mago che si chiamava Silenzio. Egli amava molto il silenzio, la tranquillità e odiava la confusione e il rumore. Un giorno andò ad abitare in un paese, dove, secondo lui, c’era troppa confusione, per cui cominciò ben presto a protestare. Siccome nessuno gli dava retta, si mise sul capo il suo cappello magico, impugnò la bacchetta fatata e… “Albagi bari buri bù…” da quel momento non si sentì più alcun rumore. I bambini non parlavano, non cantavano, le mamme e i papà erano muti e si esprimevano solo a gesti, nessun animale emetteva il suo verso, i ruscelli erano muti… Un giorno in quel triste paese arrivò un simpatico folletto vestito di verde, con dei campanellini in testa; si Chiamava Rumorino e sapeva suonare, cantare e danzare. Tutti ne rimasero affascinati. Il folletto non capiva come mai in quel paese non si sentisse alcun rumore. Quando seppe dell’incantesimo, invitò gli abitanti a riascoltare i suoni e i rumori che avevano dimenticato. Tutti però avevano paura che mago Silenzio li punisse. Solo una bambina si presentò alla lezione di Rumorino che cominciò con l’insegnare i versi ai vari animali: al cane agli uccelli (i bambini imitano il verso degli animali) ai gattini poi al ruscello, alle foglie … Infine la bambina imparò di nuovo a cantare e a parlare e i suoi amici, quando la udirono, capirono che l’incantesimo era finito e cominciarono anch’essi, imitandola, a cantare, suonare e danzare, insieme a Rumorino. Ad un certo punto la confusione divenne insopportabile. Per fortuna arrivò mago Silenzio, che, con un tocco di bacchetta magica, riportò tutto alla tranquillità. Gli abitanti capirono che rumore e confusione continui non si possono sopportare, per cui decisero di tenere con sé sia Rumorino che mago Silenzio, i quali vissero per tanti anni insieme, in quel simpatico paese. (Adatt. da Rumorino e mago Silenzio Ricordi) 9 L’insegnante per verificare la comprensione del racconto rivolge ai bambini le seguenti domande: Chi era mago Silenzio? Che cosa accadde a causa del suo incantesimo? Chi era Rumorino? Che cosa accadde quando tutti riacquistarono la voce? Che differenza c’è tra rumore e silenzio? RAPPRESENTA LA STORIA “RUMORINO E MAGO SILENZIO” 10 Gioco: “OCCHIO ALLA PALETTA” L’insegnante disegna su due palette ottenute con cartoncino bianco e due asticelle i due simboli = RUMORE e = SILENZIO L’insegnante distribuisce ai bambini alcuni strumenti (tamburello, triangolo,nacchere, legnetti, piatti) e spiega loro che, quando mostrerà il simbolo del rumore, essi dovranno produrre suoni a più non posso, quando mostrerà il simbolo del silenzio, dovranno ammutolire e far tacere tutti gli strumenti. PALETTA RUMORE PALETTA SILENZIO 11 SEQUENZA RITMICA Ogni bambino può ora completare una sequenza ritmica indicata, può inventare una propria sequenza ritmica e proporla ai compagni con l’uso del proprio corpo (mani, piedi…) di oggetti presenti nella stanza (costruzioni, legnetti…) o mediante semplici strumenti musicali (triangolo, tamburello…). 12 COLORA DI ROSSO GLI STRUMENTI MUSICALI A CORDA, DI BLU QUELLI A FIATO E DI VERDE LE PERCUSSIONI 13 CRUCIVERBA C S F P C A U C           L G A I O F B H A R P A R V A I R T F N N I B T I A L O O O E A N M A F H L G R E B U O K A O R T U T R O M B A T R O T P W O E O O G E Z V E C CLARINETTO ARPA PIANOFORTE OBOE CHITARRA VIOLA TAMBURO FLAUTO TROMBA CORNO 14 LABIRINTO AIUTA L’ANGELO A RITROVARE IL SUO CORNO..POI COLORA 15 LABIRINTO COLORA DI GIALLO IL PERCORSO CHE PARTE DAL TAMBURO, DI VERDE QUELLO CHE PARTE DALL’ORSETTO E DI ROSSO QUELLO CHE INIZIA DAL NEONATO. 16 ANCORA UN LABIRINTO 17 COLORA SENZA USCIRE DAI MARGINI 18 LA TEORIA IN BREVE… LE NOTE MUSICALI SONO SETTE: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. PER DISTINGUERLE VENGONO SCRITTE SU UNO SPECIALE RIGO MUSICALE DETTO PENTAGRAMMA, FORMATO DA CINQUE LINEE E QUATTRO SPAZI DA ESSE DELIMITATI. “CASA” DELLA NOTE: PENTAGRAMMA …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… RIPASSA CON LA MATITA SUI PUNTINI E VEDRAI UN P_ _ _ _ G _ _ M _ A 19 LE NOTE LE NOTE SI LEGGONO PARTENDO DAL BASSO VERSO L'ALTO. LA CHIAVE DI VIOLINO CI CONSENTE DI DARE IL MONE ALLE NOTE: ESSA CI DICE CHE LA NOTA SCRITTA SUL SECONDO RIGO, A PARTIRE DAL BASSO, SI CHIAMA SOL. , NOTE SUI RIGHI ORA PROVACI TU… INSERISCI SUI RIGHI LE NOTE, POI SCRIVI IL LORO NOME ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 20 NOTE NEGLI SPAZI ORA PROVACI TU… INSERISCI NEGLI SPAZI LE NOTE, POI SCRIVI IL LORO NOME ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 21 COLORA E RITAGLIA ………………………………………………………………………………… 22 LA CHIAVE DI VIOLINO ORA, PROVA TU… ________________________________________________ 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24 RIPRODUCI LA SCALA MUSICALE ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 25 BUONA PASQUA COLORA LE UOVA, IL PRATO E I FIORI CON LE MATITE COLARATE, MENTRE IL PULCINO COLORALO CON I PENNARELLI. 26 ANCORA PENTAGRAMMA E CHIAVE DI SOL ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 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LA MAESTRA ADA 29