Adecuaciones al Fichero de Matemticas

para Nios Ciegos y Dbiles Visuales.

Primer Grado

FICHA 18

CONTINA LA SUCESIN

Propsito:
Que los alumnos avancen en el conocimiento de
la sucesin numrica oral y escrita.
Materiales:

Por alumno: Una caja de zapatos y

dentro de ella 16 palitos de madera o
abatelenguas.

Desarrollo: A cada alumno se le entrega su caja. El

profesor les explica que cantar algunos
versos. Mientras l canta, los nios tomarn
palitos uno a uno y colocarn el mayor
nmero posible sobre su mesa. Los versos
son los siguientes:

Un soldado de caballo
tiene patas de alfiler,
cunto vamos apostando
que me salen diecisis.
Al finalizar la estrofa, los nios dejan de
colocar palitos o abatelenguas sobre su
mesa; despus cada alumno contar
cuntos alcanz a colocar.

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Primer Grado

Es probable que al principio los nios no

alcancen a poner los 16 abatelenguas o
palitos. Con el fin de que aquellos nios que
no manejen con soltura la sucesin, se
recomienda
decir
pausadamente
la
estrofa. Ms adelante y dependiendo de
los avances de los nios, la estrofa se podr
cantar de manera ms rpida.
Nota:

Lo importante de la actividad, es que los

alumnos cuenten cada vez ms abatelenguas
o palitos, de esta manera practicarn el
conteo oral dentro de ese rango de la sucesin
numrica.

Variante 1
Desarrollo: Se organiza al grupo en equipos de tres
alumnos de manera que formen un
tringulo. Se pide que un integrante del
equipo comience a contar oralmente a
partir del nmero uno, le sigue el
compaero que est a su derecha y dice el
siguiente nmero y as sucesivamente hasta
que lleguen al nmero 16.
La actividad anterior se puede llevar cabo
con la siguiente variante: Se pide a un nio
que diga un nmero mayor que 13,
despus el compaero que est a su
izquierda dice el nmero que est antes del
13 y as sucesivamente, hasta que lleguen al
nmero uno.
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Primer Grado

Nota: Es importante que el profesor identifique el rango

de nmeros que cada nio maneja, de esta
manera podr ayudarles cuando tengan que
trabajar con nmeros mayores a su dominio.
Variante 2
Materiales:

Por alumno: 20 tarjetas numricas del 1

al 20 escrito en Braille y una caja para
colocar las tarjetas.

Desarrollo: A cada alumno se le entrega una caja con

las tarjetas numeradas: El profesor dir un
nmero, los nios buscarn la tarjeta que lo
tenga y dependiendo del nmero
solicitado, se les pedir que con sus tarjetas
construyan
la
sucesin
en
orden
ascendente o descendente. Para verificar
que los alumnos han realizado la tarea
correctamente, se puede solicitar que un
compaero con la ayuda del profesor
revise que las tarjetas estn ordenadas de
acuerdo a la actividad.

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