JUNY

2015

VOLS VIATJAR AMB

NOSALTRES
NUM. 84
[1]

NDEX
Editorial 2
Titular 4
Pastoral 7
Ifantil 10
Primer 13
Segon 16
Tercer 17
Quart 18
Cinqu 23
Sis 25
English Corner 31
AMPA 32
Conte de comiat 33

EDITORIAL
CAMINEM JUNTS
Aquest curs 2014-2015, hem iniciat els primers passos per a
treballar conjuntament la Llar i lEscola dInfanMl i Primria.
La nostra voluntat s oferir un servei integral i de conMnutat ,
en leducaci dels infants, de zero ns a dotze anys.
El fet de comparMr el projecte, ens permet unicar criteris
pedaggics i metodolgics, aix com aprofundir molt ms en el
coneixement general dels nens i nenes.
Tamb ens permet establir un clima relacional de ms
proximitat amb les famlies, des de la primera etapa de la vida
dels seus llets, ja que podem incidir ms en lacompanyament
del seu procs densenyament aprenentatge i de creixement
personal.
Estem molt illusionats en aquesta nova etapa de la nostra
escola, per a la qual volem comptar amb totes les famlies que
ens feu conana.

ELS REPTES ENS AJUDEN A CRIXER

EQUIP DIRECTIU

VERS LESCOLA MULTILNGE

El coneixement de langls ha esdevingut una necessitat bsica en la nostra societat, una
habilitat cada vegada ms imprescindible, no noms en les relacions socials, sin tamb en
el mn laboral.
La nostra escola creu que valorar i incrementar el coneixement de llenges estrangeres, en
aquest cas langls, ha de ser un dels objecMus prioritaris.
s per aix que la nostra ferma voluntat s afavorir el contacte dels nens i nenes amb la
llengua estrangera, en tants mbits com sigui possible i facilitar-los-hi eines i instruments
necessaris per assolir aquest repte.

[2]

EDITORIAL

NDEX

Aix doncs estem fent cada vegada ms passos en pro daquesta ta :

- ParMm del curs 2011-12, en el que es feia lrea curricular de llengua anglesa i alguna
complementaria en angls. Tamb es feien les obres de teatre en angls.
- En el curs 2012-13, ja es va incrementar lacMvitat amb la introducci de lhora
dEnglish World a tota la Primria i lhora complementria dangls des de P-3. Tamb
es va retolar tota lescola amb cartellets indicant les dependncies, els materials, les
parts de les aules, ... per tal de donar a conixer el vocabulari bsic en llengua anglesa.
- En el curs 2013-14, es va seguir fent tot el que shavia iniciat el curs anterior i per
primera es va implantar lEnglish Week i tamb lEnglish Day. Es va modicar lhora
dinformMca a InfanMl, introduint les ruMnes i peMtes ordres en angls.

- En aquest curs 2014-15, estem fent un pas molt ms gran, ja que seguint amb tota la
lnia engegada, hem introdut els Camps dAprenentatge del Cicle Superior, en angls.
Hem posat un llibre de lectura anglesa a tots els cursos de Primria.
Hem iniciat la metodologia AICLE a lrea de Science, al cicle mitj.
Hem comptat amb la presncia entre nosaltres destudiants anglesos dErasmus, que a
ms han realitzat les seves prcMques de Grau de Mestre, amb nosaltres, convivint amb
els nens i nenes totes les hores del dia, parlant en angls.
Tot el professorat i part del personal de lescola, est fent formaci en llengua anglesa,
amb lobjecMu dadquirir coneixements, metodologies,... i obtenir les corresponents
Mtulacions.
La nostra intenci s conMnuar amb aquesta trajectria i estem en procs dobtenir el
CerMcat dEscola MulMlinge.
Aix tamb, per la proximitat geogrca amb Frana i per la intenci, a nivell de
comarca, dintroduir els estudis de Batxibac (Batxillerat francs), creiem que ser bo
per als nostres alumnes, el coneixement de la llengua francesa. s per aix que ja tenim
algun mestre fent formaci en aquesta llengua i al proper curs nhi haur ms. Tot
plegat amb lobjecMu dintroduir alguna complementria en francs.

MAISA PORTELL
DIRECTORA

[3]

TITULAR
NDEX

UNA ESCOLA VIVA I COMPROMESA

Entrar i tafanejar per lescola s com endinsar-se en el corrent de la Vida. Un espai de llum i
color, de mirades amables i somrients, dajuda mtua i relacions obertes, desperit de
superaci i de responsabilitat. Lescola fa de laboratori del futur. Els primers anys dels
nostres nens sn cabdals pel seu ple desenvolupament.
La vida escolar de Salesians Ripoll est teixida amb ls de molts colors entrecreuats amb
gran saviesa. En hi ha per triar i remenar. El seu conjunt fa que cada nena i cada nen creixi
gaudint i desenvolupi el seu sser singular amb lexigncia de ledat.
Els ls dels valors. Sn els ms caractersMcs. Lacolliment, lesMmaci, lalegria, el respecte,
la proximitat, el saber adonar-se de les necessitats dels altres i ajudar-se, la implicaci
responsable, leducaci inclusiva, la diversitat, lentorn, la solidaritat, lespiritualitat...
consMtueixen leix que ho amara tot, un eix decisiu per a les persones que som i que serem.
Els valors sn com laire que impregna tota la vida de lescola. Hi ha, per, moments en que
es posen ms de relleu. Algunes de les accions realitzades enguany, en aquest senMt, han
estat formidables:
La celebraci del bicentenari del naixement de Don Bosco amb el lema per molts
anys.
Les campanyes solidries en favor de El Graner de Ripoll i els Amics del Boulembou
i de Som-hi de El Senegal.
El moment dels Bon Dia amb el qu comenar la jornada amb illusi i fora fent
ress de les coses de la vida quoMdiana.
La celebraci de lAdvent-Nadal, la de Quaresma-Pasqua, i la de Maria Auxiliadora...
La integraci en la catequesi parroquial on crixer com Amics de Jess i membres de
la Comunitat CrisMana.
La celebraci recordant a Maria Auxiliadora, el darrer dijous de cada mes amb les
persones de lAssociaci de Ma. Auxiliadora i una colla de nens.
I tantes daltres. Els valors es descobreixen vivint-los, experimentant-los. Els valors
sassumeixen per contagi. Cada una daquestes accions ha estat un fogar deducaci
emocional, moral i espiritual.
Els ls de la metodologia en el procs daprenentatge. Els que fan aprendre a aprendre;
els que ajuden a descobrir-se un mateix i a aprendre a manejar les prpies emocions; els
que desenvolupen la curiositat, el desig dexperimentar per conixer i saber fer, la
creaMvitat, lesperit de superaci, el treball en equip, la cooperaci, les competncies... Tot
viscut en un clima amors, ple de vida, dins de lescola i en lentorn.

[4]

TITULAR

NDEX

Es tracta dobjecMus per als que susen habitualment metodologies innovadores:

LesMmulaci preco.
El treball per racons i per projectes.
Laprenentatge cooperaMu.
Laprenentatge basat en problemes.
Els projectes interdisciplinars.
Lestudi de casos.
Lapadrinament lector.
El protagonisme dels alumnes.
Quins han estat els programes i les accions concretes que shan dut a terme aquest
curs? En aquesta mateixa revista trobareu mplia informaci de molts dells. Es tracta
de programes i daccions que converteixen tota la vida dels nens, a dins i fora descola
(aules, paMs, casa, temps lliure, xarxes socials, poble...) en una espai de creixement i
deducaci. Formidable. Entre ells:
La sorMda als camps daprenentatge a laire lliure.
El camp daprenentatge en angls del cicle superior.
LEnglish Week, amb la presncia destudiants nadius anglesos a lescola.
LEnglish Day amb els de sis.
Lambientaci de lescola segons les estacions i les festes.
LHort escolar animat pel MAP.
El programa de la matria de msica i expressi i les Audicions musicals.
El Teatre en catal i en angls.
Les visites als estaments ocials: Ajuntament, el Consell comarcal, la caserna
dels Mossos dEsquadra.
La parMcipaci en el Consistori infanMl.
El treball plsMc en collaboraci amb diferents arMstes locals.
Les visites al Museu etnogrc i altres exposicions realitzades a la Vila.
El FesMval Solidari de Nadal.
La visita al Casal dels avis.
La diada de Portes Obertes amb actuacions teatrals i musicals.
Leducaci per la salut amb xerrades sobre sanitat i educaci sexual.
Leducaci en ls de les xarxes socials: prevenci pels riscos dinternet i per
lexposici a les pantalles.
Formaci del Consell Comarcal sobre residus i el consum de laigua.
El programa de consum de fruita al llarg de tot lany.
El treball conjunt amb lescola Eduard Soler.
La parMcipaci en diferents acMvitats esporMves: el Rodajoc, la Trobada esporMva
dels siss del Ripolls, la bicicletada per la Ruta del Ferro, el circuit deducaci vial
al paM de lescola, el programa de nataci a E.I. i Cicle Inicial...
El pla dacMvitats propi de ser Escola Verda
[5]

TITULAR
NDEX

Tot un aprenentatge des de la vida i per a la vida en el que es desenvolupen un seguit de

competncies. Els avis deuen dir qui pogus tornar als anys de la infncia per gaudir duna
educaci tan complerta.
Els ls de la implicaci de les famlies. Sn els del suport que els pares donen a tot el procs
educaMu a travs de la mateixa vida familiar, el seguiment dels seus lls i lles, la
collaboraci en les acMvitats de lescola, els suggeriments de millora... i el treball de
lAssociaci de Pares que desinteressadament tan fa per lescola.
Darrere del procs de creixement dels nens i nenes hi ha la famlia. Com ns dimportant la
qualitat de la vida familiar en el desenvolupament afecMu, emocional, intellectual, moral i
espiritual dels nens. Des de lescola hi volem ajudar tan com puguem a travs de les
entrevistes amb els tutors, les reunions, els moments fesMus.
Els ls del comproms dels mestres. Lhe deixat pel nal. Prou sabem que s fonamental. El
millor acMu de lescola. Leducaci s qesM de relaci entre persones. Don Bosco ho deia
amb aquestes paraules: Leducaci s cosa del cor. Els educadors eduquen, sobretot, per
la seva qualitat de ser (els valors dels quals se senten portadors) i per la seva capacitat
destablir relacions posiMves amb els alumnes.
Quina m de detalls que en conjunt tenen els mestres de la nostra escola: Illusi,
comproms, entusiasme, creaMvitat, experincia, obertura, adaptaci, fe, conana,
esMmaci, responsabilitat, esperit de superaci i de millora... Un esMl de ser i de fer que
dna el to i el senMt a tota la casa, una escola que senten com seva. s lesMl de ser i de fer
de Don Bosco encarnat avui en el Ripolls.
Heus aqu la nostra escola. Una escola viva i compromesa. Grcies a tots els que lheu fet
possible. Grcies a tots pel vostre comproms en seguir fent-la possible pels nois i noies que
la gaudiran.

JOAN LLUS PLAY

TITULAR

[6]

PASTORAL

Quin paper jugues a la

teva famlia?

Del conjunt descoles, agrupaments, congregacions, i associacions que tenen com a base
lespiritualitat de Don Bosco, en diem FAMLIA SALESIANA. Com en qualsevol famlia hi
ha una organitzaci on cada membre t el seu paper.
Ara que arriben les vacances i segurament podrem passar molt ms temps en famlia us
proposo un joc. Responeu aquest test i descobrireu la importncia de la famlia i el paper
que tu hi desenvolupes. Els teus pares poden comptar que els ajudars en les feines de
casa?

1. Si has de fer una feina de

casa prefereixes:

2. Si poguessis tenir un animal a

casa quin triaries?

a. Anar a comprar.

a. Un gos.

b. Rentar plats.

b. Un gat.

c. Parar taula.

c. Un ocell.

4. All que ms t agrada de la famlia s:

3. Taixeques a mitjanit per un soroll

estrany:

a. SenMr-te b quan ets a casa.

a. Saltes del llit cridant.

b. Saber que hi ha qui pensa en tu i

tesMma.

b. Et tapes ns a dalt amb els

llenols.

c. Saber que sempre tens a prop

all que necessites.

c. Taixeques a veure qu ha
passat.

[7]

5. Has trencat sense voler una cosa que

els pares aprecien molt:

6. Li regalen una bicicleta al teu germ:

a. Li demanars que te la deixi.

a. Tens por de les conseqncies.

b. Tu tamb en vols una de nova.

b. Depn de com expliquis el que

ha passat.

c. Penses: A ell sempre li compren

de tot.

c. No passa res, li pot passar a

qualsevol.

8. Tornes a casa i trobes la porta oberta:

7. Per mantenir la famlia unida cal:

a. Penses que els pares ja han

arribat.

a. Lautoritat dels pares.

b. Que tots esMguem
disponibles.

b. Tens por que hagi entrat un

lladre.

c. Una bona cuina.

c. Penses que els pares han sorMt

shan oblidat de tancar.

Compta els punts

obtinguts mitjanant aquesta
taula.?

[8]

PRETENSIS
(Entre 8 i 11 punts)
Vols ser sempre el centre datenci. No creus que s pretendre massa? Tens moltes
dicultats en collaborar amb els altres. No t agrada demostrar els teus senMments
ni parlar de les teves coses. Hauries destar un xic ms atent als altres.

PASSIU
(Entre 12 i 15 punts)
En primer lloc penses en la teva tranquillitat. La resta vindr desprs. Tens alguna
dicultat a lhora dajudar als altres. Fas de la teva famlia un refugi. No penses que
s important comunicar-te, ajudar als pares i germans. Si fossis ms acMu series ms
feli.

COLLABORADOR
(16 o ms punts)
Ets opMmista. Aix ajuda a que collaboris en la creaci dun bon ambient en la famlia.
Els teus pares poden comptar amb tu si necessiten alguna cosa. A ms a ms, ajudes
sense exigir res a canvi. Amb persones com tu, viure en famlia s molt ms fcil.

Adaptaci dun arMcle de la revista JM Nm 606

[9]

INFANTIL

PROJECTES

El tercer trimestre, els nens i nenes dInfanMl hem treballat el projecte dels vehicles. Com
sempre hem demanat la collaboraci de les famlies, portant material de tot Mpus i
especialment per aquest projecte els hem demanat que fessin vehicles amb material
reciclat.
A lentrada de lescola els hem Mngut exposats; quina preciositat!!!!!!!!!!

!
!

FINS I TOT ENS HAN

REGALAT UN TREN!
[10]

Una altra acMvitat molt moMvadora ha estat lexposici de vehicles al paM de lescola.
Grcies a famlies voluntries hem pogut gaudir duna gran varietat de mitjans de
transport: cami de bombers, cotxe dels mossos desquadra, cotxe de la policia local,
cami grua, autocaravana, cotxe de carreres, moto dels mossos desquadra i dues motos
ms de diferent cilindrada.
Els hem vist, ens hi ha deixat pujar, han fet sonar motors i sirenes...tot en un clima
dexpectaci i en un ambient molt dists.

QUIN
SOROLL
QUE FEIEN!
[11]

Hem fet un berenar de semfor: amb pa de motlle,

crema de cacau i lacasitos: vermells, taronges o
grocs i verds; bonssim!!!
!

Amb una canya i

dues tires de paper
ens hem fabricat
un avi; du nhi do
el que volava!!
[12]

PRIMER
Aquest curs ha estat el nostre primer any de primria.
Al comenament estvem una mica nerviosos i espantats, per a mida que hem anat
veient com funcionava tot, hem comprovat que no era tant di{cil com semblava.
Ha estat diverMt i hem aprs moltes coses, llegim super b, quan escrivim som uns
cracs, les matemMques sn guais igual que la plsMca, la msica, el coneixement
del medi natural i social...
Per no noms llegim i escrivim, tamb experimentem i manipulem, tant a la classe
com a fora.
Aquest curs hem parMcipat en diversos tallers, tres dells fora de lescola.

Per la tardor,
TALLER DE BOLETS

[13]

A lhivern,
TALLER DARTISTES

HEM DEMOSTRAT SER UNS ARTISTES!

[14]

A la primavera,
TALLER DE FLORS

Amb aquestes fotograes , podeu comprovar com aprenem, gaudim, treballem, ens
anem fent grans, creixem junts amb bona harmonia.
Estem molt contents i contentes de tenir lescola que tenim. Langls s una de les
prioritats de la nostra escola i per aix us apuntem una adrea per fer acMvitats en
angls aquest esMu , perqu nhem aprs molt:
www.abcya.com/rst_grade_computers.htm
[15]

SEGON

RECICLEM!

Aprotant que a Coneixement del Medi hem vist la

importncia i la necessitat del reciclatge en el nostre
planeta, aquest trimestre hem fet un moneder molt
original i ecolgic!
ReuMlitzant objectes usats adoptem una acMtud
posiMva que afavoreix per a reduir la quanMtat
descombraries.

Els alumnes de segon us volem explicar pas a pas com fer un moneder a parMr dun
brick buit, aqu teniu lenlla:
hps://youtu.be/0bcSdb5eDiY

Tamb podeu veure el segent vdeo on trobem lexplicaci de les 3rs, Lets learn!
hps://youtu.be/SKvGgb3YcDQ

[16]

TERCER

SANT JORDI

Els nens i nenes del salesians, per celebrar la

diada de Sant Jordi, vam fer un munt dacMvitats.
Desprs de veure uns vdeos sobre la llegenda de
Sant Jordi, vam comenar a fer una manualitat
dun drac. Cada cicle va fer-ne un de diferent.
Quan van comenar els espectacles de la diada de
Sant Jordi al poble, vam anar a veurels. Vam fer
una passejada per les parades i ens vam parar a
jugar als jocs de la plaa de la Independncia, ens
ho vam passar molt b. Vam aprotar la diada per
ballar una sardana tots els nens de lescola a la
plaa del MonesMr. Va quedar molt bonica.
La veritat s que ens va agradar molt tota la festa
de Sant Jordi. Als alumnes de tercer ens agradaria
comparMr amb vosaltres la manualitat que vam
fer. Hem realitzat un text instrucMu sobre quin s
el procs delaboraci del drac, i lhem converMt
en una pellcula perqu ho veieu ms clar. Aix
doncs, no teniu excusa, si voleu construir el
nostre drac, noms cal que seguiu els segents
passos.

Material necessari:
2 Cartolines de color verd amb dos tons
diferents
1 espanta-sogres
2 ulls de plsMc
Cola
Tisores
Grapadora
Tallador
En aquest enlla podreu veure com vam elaborar el
drac:
hps://youtu.be/dGs75gPXOzE

[17]

QUART

LA MATRIA

Els alumnes de 4t de Primria hem estat treballant la

matria. Nhem aprs la seva denici i les seves
propietats (especques i comunes). Per fer-ho hem creat
diverses hiptesis de situacions amb objectes i matries
quoMdianes, converMnt-les en experiments. Aqu hi
trobareu els nostres resultats i conclusions.

LXID DE LA POMA
GRUP 1: :Pol Rusiol, Jana Rusiol, Bernat Juli, Pau Sande, Vnia MarMnez i Pol Muro
En aquest experiment volem veure en quines condicions apareixia lxid ms rpida o
lentament. Els ingredients que hem uMlitzat per fer aquest experiment han estat: plats,
paper lm, talls de poma, gel i suc de llimona.

Nosaltres hem preparat un plat amb quatre talls de

poma. Un tall de poma lhem cobert de gel, un altre
lhem embolicat de paper lm, seguidament hem Mrat
suc de llimona amb un tall i nalment llMm lhem
deixat sense res.

[18]

Al cap duna hora vam observar-ho i el que va aguantar ms va ser el tall cobert de
gel!
Desprs va ser el tall amb llimona, a conMnuaci va ser el tall que estava embolicat
amb paper lm i per lMm el que va aguantar menys va ser el que no tenia res.
Per aix s un canvi qumic. Perqu hi apareix una nova matria, que s lxid.

GELAT DE VAINILLA
GRUP 2: Aina.T, Jlia, Joel, Mar I lex.
Em fet un experiment a la classe de 4t, per observar un canvi {sic el pas de lquid a slid.
LobjecMu s observar el canvi destat de la llet lquida al gelat slid (si es fa gelat o no).
Em fet servir llet que hem posat dins una bossa amb tancament hermMc. Hi hem afegit
fora vainilla ensucrada i ho hem tancat. Ho hem barrejat b i hem cobert la bossa de llet
amb gel en un bol.
El resultat ha estat que no ha quedat ben gelada, ha quedat com un granissat. Desprs el
vam deixar al congelador uns quants dies i llavors ens el vam menjar, aprotant el comiat
de la noia de prcMques que tenem a la classe.
La llet ha canviat destat perqu amb el gel lhem refredat i ha baixat la temperatura per
sota del seu punt de congelaci.

LA PACINCIA S
LA MARE DE LA
CINCIA!
[19]

LA FORA DE LOU
GRUP 3: Helena, Nria, Xnia, Nerea, Jana Rodrguez.
Sabeu que els ous per la forma ovalada que tenen poden aguantar una
quantitat increble de llibres?
Els nens i nenes de quart van fer un experiment molt interessant.
Quants llibres aguanten 3 ous?
Doncs mireu, 3 ous aguanten aproximadament 16 llibres, o fins hi tot ms.
Podeu entrar en la web de lescola, al bloc de cicle mitj per veure com ho
hem fet nosaltres. Si voleu fer aquest experiment a casa noms us caldr
una safata, 3 ous de gallina, 3 gots petits i llibres.

Primer: colloqueu els ous en els pots,

que surMn una mica.
Segon: colloqueu la safata a sobre els
ous.
Tercer: aneu collocant els llibres
sobre la safata, dun en un i sense
moviments bruscos.
Finalment els ous de tant pes
sesberlaran!! PREPAREU ELS DRAPS
QUE SEMBRUTAR TOT!!
Aqui teniu el blog de lescola: ArMcle
LA FORA DELS OUS
Els ous han aguantat tant de pes per
una propietat especca que els fa
molt resistents: la seva forma ovalada.

[20]

LOU EN VINAGRE

GRUP 4: Marc, Cludia, Aina S, Guiu, Pol H i Xevi.

Qu passa si posem un ou en vinagre durant 48 hores? Nosaltres criem que es podriria,
que es deformaria, que quedaria tou Ho vam provar.
Primer vam posar un ou dins un pot. Llavors hi vam afegir vinagre ns a cobrir-lo. Desprs
de deixar-lo 48 hores el vam treure del pot. Feia molta pudor de vinagre. Va augmentar la
mida de lou. La closca shavia desfet. Lou havia agafat una textura com la duna pilota
tova. La Nria el va Mrar a terra perqu tothom creia que botaria com una pilota. Al Mrar-
lo es va esberlar i en va sorMr la clara i el rovell intactes. Llavors vam pensar que potser
amb ms dies el vinagre faria algun Mpus de reacci diferent. La Vnia en va deixar un,
durant 7 dies en vinagre. El va portar a la classe i el resultat va ser que era ms gran, la
closca estava ms desfeta, aguantava peMts bots, per al nal tamb es va esberlar. De
dins en va sorMr tamb clara i rovell.
Aix ens demostra que el vinagre ha produt en lou un canvi Gsic. Noms nha canviat la
closca, la textura i la mida, sn propietats especques. Per no ha aparegut cap matria
nova. Lou conMnuava essent un ou.
Lexplicaci cienca ens diu que el vinagre t t unes substncies cides que desfan el
calci de la closca de lou. Tamb augmenta de mida perqu la closca s porosa i absorbeix
el vinagre.

Podeu veure larMcle que

vam fer al nostre bloc
clicant el segent enlla:

http://
cmsalesiansripoll.blogs
pot.com.es/2015/04/
treballem-la-materia-1lou-en-vinagre.html

[21]

MESCLES
GRUP 5: Magal, Marta, Lena, Berta, Carla
Nosaltres us explicarem lexperiment de les mescles.
Hi ha dos tipus de mescles: mescles homognies, on no es distingeixen les
diferents matries, com per exemple el vi; i mescles heterognies, on es
distingeixen els elements, com per exemple la sorra de la platja.

MESCLES HETEROGNIES
La sal i el sucre barrejats no es
distingeixen si tenen la mateixa mida,
en canvi amb farina s que podem
veure-hi una diferncia, ja que aquesta
no fa cristalls.

MESCLES HETEROGNIES

LA VERITABLE CIENCIA ENSENYA, SOBRETOT, A

DUBTAR I A SER IGNORANT

(Ernest Rutherford)

[22]

CINQU
Abocador dOrs
El dimecres 22 dAbril del 2015 els nens i nenes de 5,
vrem anar a lAbocador dOrs. All ens van ensenyar
on van a parar els residus del contenidor de rebuig.
Vam anar a una sala i ens van explicar com es fan els
vasos, que sn els forats on posen el rebuig. Li treuen
la terra, la folren de grans plaques de plsMc per a no
contaminar i aix ja est preparada per posar-li
residus.
Us recomanem a totes les famlies que aneu a
lAbocador dOrs perqu quan veieu tots els residus
que la gent produeix, et venen ms ganes de reciclar.

Camps in english
We are in the 3 term. This year we arent inpacient for
the camps, because we went in the rst term.Is the
rst year that the camps are in English.
All the things were awesome.
-Now were more relax.
-We know each other as a group.
-We know more English.
We enjoy-it a lot!!!

[23]

Zona volcnica de la Garrotxa

Tot va comenar divendres,13 de Mar quan
vam anar a visitar els volcans de la Garrotxa.
Vam agafar lautobs a les 9:00h del ma. El
viatge va ser molt llarg i pesat.
Quan vam arribar ens van deixar temps per
esmorzar. Quan vam acabar ens vam parMr
en dos grups: 5 i 6. La nostra monitora es
deia Bet i el monitor de 6 es deia Jordi.
Vam anar a visitar el volc del Croscat ,vam
anar a un extrem del volc i ens van fe fer
un joc de buscar diferents pedres.
Desprs vam anar a sant Joan les Fonts a
veure els salts daigua i les restes dels anMcs
rius de lava.
Vam anar a dinar i llavors al museu. All ens
van explicar moltes coses de la fauna i ora
dels volcans.

Va ser un dia molt

profits!

[24]

SIS

COMIAT
Aqu a l'escola porto 9 any i aquests any han set diverMts.
Hem passat bons moments i dolents aquest temps mha
passat molt rpid i ara em fa pena deixa lescola, per
tamb entenc que coneixer altres companys i nous
professors. A mi l'ESO em fa una mica de por perqu has
d'estudiar ms.

Safa

Cludia Sande

Marc Piquer

Han set uns anys meravellosos. Mho he passat molt b

des de que vaig venir a P3. Tot hi que hi ha hagut algun
moment di{cil. Els professors han set molt trempats amb
mi. El curs de 6 ha set el millor, perqu som els ms grans
i som els que tenim ms responsabilitats. Em fa molta
pena marxar de lescola, per alhora tamb em fa molta
illusi anar a una nova escola i conixer a nova gent. I
esMc segura que els que vindran darrera nostre tamb sho
passaran molt b.
Han passat 9 anys, en aquests anys he fet amics. No
oblidar els moments, des de peMt ns ara, que hem
passat jugant al paM.
Quan era peMt no donava importncia a lescola, per ara
veig que grcies a ella mha donat la capacitat de saber
ms coses.
En tots aquests 9 anys hi ha hagut moments bons i
dolents, per jo crec que quan un mestre texigeix s
perqu vol aconseguir el teu objecMu: aprendre.
Tot i que ara em separar dels meus companys sempre
serem amics.

Han passat 9 anys molt rpidament, he crescut i mho

he passat molt b. Sempre recordar lescola.
Albert Prez

[25]

COMIAT
Aquests anys han set molt diverMts i complicats
Alguns mestres mhan agradat i daltres no tant.
Aquests anys de la meva vida no els oblidar mai.
Joan Caballero

Aina soler

Laura Linares

Aquest any ha estat especial hem estat el ms grans,

per per mala sort lany que b anirem a l'escola de
secundria on estarem els peMts. Mai deixarem de
ser amics. EsMc molt trista perqu he passat nou anys
en aquesta diverMda especial escola i s com la meva
segona casa . Mai oblidar els mestres ns i tot alguns
d'ells que no em cauen molt b. No oblidar mai
aquesta escola.

Ja fa 9 anys que sc en aquesta escola, sincerament no ho

sembla perqu mhan passat molt de pressa. Des de que
era menuda ns ara, que ja esMc apunt de comenar una
nova etapa, he passat molts bons moments, he fet amics i
amb lajuda dels professors, he aprs moltes coses noves.
Recordo amb molt de goig els camps daprenentatge ,
cada any ms diverMts, i sembla que fos ahir quan
estvem a infanMl i no parvem de jugar. Ara ja s hora de
deixar lescola i comenar de nou a linsMtut, no ser fcil ,
per ho aconseguir. Finalment vull agrair tots aquest
meravellosos anys amb els meus companys i amics, I vull
que spiguen que encara que ens separem mai oblidar
els bons moments que he passat amb ells. Grcies per
aquests anys junts!

[26]

COMIAT
Aquests nou anys a l'escola han set diverMts. Trobar a
falta els companys de classe alguns anirem junts d'altres
ens a separarem. Els professos ens han ajudat sempre que
ho hem necessitat.
Sergi

He estat nou anys en aquesta escola i em fa pena haver

de marxar. Cada curs daquesta escola ha sigut millor.
Pau

Aina Muro

Aquest any ha estat di{cil, per molt diverMt. Per mala

sort, ha arribat lhora de marxar daquesta bonica escola.
Mai oblidar els moments que hem passat junts, tan els
companys o els mestres, els somriures que hem comparMt,
les estones que hem estat tots junts...
Han passat 9 anys di{cils, per alhora magncs i molt
rpids. Em fa pena marxar de lescola. EsMc molt nerviosa
de comenar secundria, perqu passem de ser grans de
lescola, a ser els ms peMts, per tamb s una manera de
conixer altres persones.
Aquesta escola s nica, no nhi ha cap com la que tenim.
Els mestres sn molt bons, ensenyen molt b, tot i que
avisen i no ens agrada, per en realitat s pel nostre b.
Marxar amb molts records daquesta bonica escola, s la
millor!
Aquests 9 anys que han passat han estat plens de felicitat,
tamb mhan passat mol lents, per desprs d aquest any
he sabut valorar lescola.
Abans era un nen i ara sc ms gran i Mnc la meva prpia
opini.
Pol Moreno

[27]

COMIAT
He passat 9 anys aqu i he fet molts amic. Ara alguns ens
hem de separar. Mha agradat molt aquesta escola encara
que el menjar del menjador, no gaire. Tot i aix sis ha set
molt diverMt.
ric

Aquest any ha set un dels anys ms di{cils. Tamb s una

pena que ens separem, perqu hem estat nou anys junts i
us trobar a faltar. Penso que farem una nova etapa a
l'insMtut i que coneixerem a gent nova i professors nous.
Mai oblidar els moments bons que hem passat junts
per que a vegades hem passat moments di{cils i els hem
superat. Mai us oblidar.
Mariona Vidal

En aquests anys he passat moments de tot. He fet molts

amics i amigues per ara em toca marxar I anar cap a la
secundria, magradaria poder conMnuar aqu.
Mha agradat molt passar aqu la infncia.
Oriol Candelo

Aqu a l'escola he passat moments inoblidables . Durant

aquests anys he fet molts amics i amigues, he passat de
ser peMta a ser una persona responsable.

Laura Mir

Em fa pena marxar d'aqu perqu han set uns anys

perfectes, mai els oblidar, m'han passat molt rpid.
Desitjaria que a secundria no ens separssim i
conMnussim sent la classe que som.
M'emportar molts bons records d'aquesta escola! s la
millor!

[28]

COMIAT

lex Arvalo

Aquests nou anys,han set inoblidables,per en especial

aquest lMm any perqu els meus companys mhan
acollit millor.
Men recordo en cursos anteriors que els meus pares em
deien: On voldrs fer l ESO? i jo els hi contestava que
encara quedava molt de temps per decidir-hoi ara ja
es lhora!!
Trobar a faltar els professors, companys ,als nens de
parvulari,el nostre paM amb tots els jocs i acMvitats que
fiem a l escola.
Curiosament Mnc dos sensacionstristesa i alegria.
Tristesa perqu acabo la primria i deixo enrere tantes
vivncies unes ms bones que daltres per totes
especials i niques.

Aquest any m'ho he passat molt ms be que els altres

anys per no he parat d'esperar l'esMu.
Joan Fajula

M'han agradat molt aquests anys, per sobretot 6. Ha set

un any que els mestres ens han encarregat moltes coses i
tots els nen i les nenes hem hagut de ser molt responsables.
S, que quan anem a l 'ESO ens separarem, perqu anirem
a diferents escoles, per igualment serem amics i podrem
quedar junts per recordar tot els peMt moments.
Jordina Vidal

[29]

COMIAT
He passat quatre anys des de que vaig venir a tercer. He
Mngut molts amics i amigues i alguns ens separarem.
Sempre em recordar dels professors, dels paMs...
EsMc una mica nerviosa, perqu no s com m'anir.
Hafsa

Aquests lMms nou anys he passat moments

desagradables per molts ms dagradables. Ara s
que mhaur de separar dalguns dels meus amics i
agafarem diferents camins a la vida, per el record
perdurar. No oblidar mai el temps passat en aquesta
escola ni els moments comparMts amb els companys.
Marc Roca

[30]

ENGLISH CORNER
This year we learnt many facts about the planets of our Solar System. There are rocky and gas
planets, there are giant and dwarf planets, there are milions of stars and we realized how
small we are! Check it out watching this video! hps://youtu.be/1Eh5BpSnBBw

WHAT S AICLE?

Then we discovered that there are some

planets with many moons! We only have

AICLE s una metodologia molt

innovadora que permet aprendre

Have a look on this webpage:

conMnguts curriculars amb una

llengua estrangera, en el nostre

hp://www.solarsystemscope.com/.

cas amb langls. Creiem que s

Here you can discover the Solar System

and know the name of the planets, the
moons and lots of amazing facts!

important que aprenguin una

llengua duna manera viva i
sobretot Ml. UMlitzem langls

Can you say the names of each planet? And

the giant star?

com a llengua vehicular i de mitj

de comunicaci. Aquest any a
lescola hem fet Science a 3r i 4rt i
lany que ve ho ampliem ns a 5.
No suMlitzen llibres sin uns
b o o k l e t s q u e e l a b o ra e l
professorat per tenir de suport a
classe i per repassar a casa si
sescau. Savaluen els conMnguts.
El treball cooperaMu, el suport
a u d i o v i s u a l i l e s d i fe re n t s
dinmiques fan que siguin classes
molt enriquidores pels alumnes.

Els alumnes seran capaos dexplicar un procs cienc, tenir una visi global del
Sistema Solar, explicar el cicle de laigua mitjanant un suport que hauran elaborat,
extreure conclusions sobre grcs, entre daltres.

[31]

AMPA
Des de lAMPA Salesiana avui us fem a m un bonic poema de la Joana Raspall.
Perqu en pogueu gaudir els que ja la coneixeu i perqu la pogueu descobrir els que
encara no nheu Mngut loportunitat. Esperem que us agradi !!!!

PODRIES
Si haguessis nascut en una altra terra
podries ser blanc, podries ser negre
Un altre pas fora casa teva,
i diries s en una altra llengua.
Thauries criat duna altra manera
ms bona, potser; potser ms dolenta.
JOANA RASPALL
(1913-2013)

Tindries ms sort o potser ms pega

Tindries amics i jocs daltra mena;
Duries vesCts de sac o de seda,
sabates de pell o tosca espardenya
o aniries un perdut per la selva.

Estimo les lletres

que formen els mots
i els llavis que els diuen

Podries llegar contes i poemes,

o no tenir llibres ni saber la lletra.
Podries menjar coses llamineres
o noms crostons eixuts de pa negre.

i el cor que els entn

Perqu als mots hi ha lnima
de tota la gent

De la JoanaRaspall

per a tots els nens i

Podries, podries

nenes

Per tot aix pensa que importa tenir

LES MANS BEN OBERTES
i ajudar qui ve fugint de la guerra,
fugint del dolor i de la pobresa.
Si tu fossis nat a la seva terra
la tristesa dell podria ser teva.

[32]

CONTE DE COMIAT
Benvolguts/udes pares i mares, mestres i alumnes de Salesians Ripoll
Remenant els llibres de la biblioteca de lescola men vaig trobar un amb un conte que em va cridar latenci i que he
explicat als vostres lls. Portava aquest tol: El caminant que gaudia amb la felicitat dels nens. I deia aix:

Hi havia una vegada un caminant... B, ms que caminant tenia la pinta dun

rodamn. Es deia Joan, per tot-hom lanomenava Jan. Feia molts anys que en
Jan havia deixat la casa dels seus parents. Expliquen que en marxar de casa va dir:
Tinc un pressenCment: si trobar la felicitat s el ms important que cal fer a la vida,
jo la vull buscar per expandir-la al meu voltant.
Tris, tras, tris tras... camina que caminars, anava recorrent els camins del seu pas,
resseguint les cases de pags, els llogarets i pobles que trobava. En arribar a un nou
indret, el primer que feia era anar a la plaa del poble, es posava prop de la font i la
felicitat se li dibuixava a la cara en veure jugar els nens de la contrada. Sovint, es
posava a jugar entre ells. I els explicava histries. O els cantava canons dels pasos
por on havia passat. Els nens, a vegades no li entenien les paraules perqu barrejava
coses de cultures diferents. Per tots el comprenien. En Jan parlava el llenguatge
del cor. No hi havia dubte: els nens sels veia contents. En Jan era lhome ms feli
del mn.
A qui li preguntava, sempre responia de la mateixa manera: Tinc un pressenCment:
si trobar la felicitat s el ms important que cal fer a la vida, jo la vull buscar per
expandir-la al meu voltant. I conCnuava el seu cam.
Heus aqu que un dia, en arribar a una vila ms gran, va descobrir diferents grups de
nens i nenes que marxaven decidits en una mateixa direcci. Sense pensar-sho dues
vegades els va seguir tot encuriosit. La seva sorpresa fou majscula. Va veure com
arribvem a un gran edici i com cada nen i cada nena entrava en uns espais
amples, plens de llum i de color. I com tot seguit uns es posaven a escoltar, altres a
cantar; aquests, dibuixaven; aquells feien nmeros; all recitaven poemes; aqu
preparaven coses en peCts grups. En una sala senCa unes paraules en un idioma
dun pas per on ell havia passat... i al costat daquella casa, en un camp molt gran,
va veure una font. Segur que els nens vindran a la font a beure aigua. Em quedar
aqu per conixer-los de prop i descobrir la seva felicitat.
El que en Jan va trobar a parCr daquell dia va ser fantsCc: Si, tots passaven per la
font a beure. Per venien en colles, com bons amics. Els grans ajudaven als peCts.
Desprs tothom anava a jugar. Lespai era molt ample. Ms enll hi havia com un
bosc, i un riu. Tothom es movia. Semblava que tots sabessin el que calia fer. A
diferencia del que feia en els pobles per on havia passat, va decidir quedar-se una
bona temporada entre aquella mainada.

[33]

I no sen va penedir perqu si la vida quoCdiana ja li resultava sorprenent, les coses

es posaven molt ms interessants en els dies especials. Va senCr que parlaven de
castanyes, i de fesCvals, i de Nadal, de Pasqua, de Maria Auxiliadora; i
duna persona que tamb es deia Joan com ell, Joan Bosco; i de sorCdes, i de
camps daprenentatge i de moltes coses ms. Shi trobava tant b entre aquells
centenars de nois i noies....
Una nit va tenir un somni. Li va semblar trobar-se una altra vegada en la casa dels
seus pares. Tot duna va senCr una veu que li digu: Recorda que tens una missi:
buscar la felicitat, no per quedar-te-la per a tu, sino per expandir-la al teu voltant.
Si, si, va respondre, en Jan, tot cridant. I de tant que va cridar, es va despertar.
Qu he de fer, doncs, es va dir. La veritat s que no sabia interpretar massa b el
signicat daquell somni. Un amic seu el va ajudar: Mira, aix vol dir, que tu has de
conCnuar la teva missi anant per altres pobles i ciutats, descobrint la felicitat que hi
ha en el cor de les persones i expandir-la per tot arreu. Si vols, jo em quedar aqu,
en lloc teu, per ajudar que la felicitat que senten els nens i nenes daquesta vila, no
decaigui, ans al contrari. Per ajudar-los a expandir-la entre els seus companys, amics
i familiars.
Les paraules de lamic van entrisCr per un moment el cor den Jan. Per tenia tota la
ra. Ell havia de conCnuar el seu cam. Daltres rebrien la missi de seguir trobant la
felicitat en els nens i nenes daquella vila i dajudar-los a expandir-la en totes les
seves llars. I tots es manCndrien units en all ms important de la vida: Fer realitat
el seu pressenCment: si trobar la felicitat s el ms important que cal fer a la vida,
cal buscar-la per expandir-la al nostre voltant.

Es tracta dun conte trobat en un vell llibre de la biblioteca escolar. Tanmateix s un

conte que midenMca. Ara fa un any sem va encomanar ser el Titular de lescola,
subsMtuint el P. Ramon. La veritat s que mhi he trobat molt b. He intentat fer les
coses tan b com he pogut, parMcularment fer costat als mestres i als alumnes del
centre.
Com magradaria conMnuar. Per novament els meus superiors em demanen un servei
que, aquesta vegada, em portar a Roma. Per no us inquieteu. Alumnes, mestres i
pares, a parMr del curs vinent, podreu comptar amb el salesi Antoni Vilarrubla,
company i amic. Ell em subsMtuir com a Titular.
Per la meva part no cal dir que us esMc molt agrat per totes les atencions que mheu
mostrat; men porto un gran record de tots vosaltres; i, si en alguna ocasi penseu que
us puc ser dajuda i est en la meva m, sapigueu que em trobareu a la vostra
disposici. Tamb a tots vosaltres us invito a buscar el ms important de la vida, la
felicitat que brolla de lalegria i de la fe; a buscar-la, a viure-la i a expandir-la al vostre
voltant.
Joan Llus Play, salesi
Ripoll, juny de 2015.

[34]