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Psicloga.
Es as que para interpretar el perfil del WISC III establece 7 pasos, donde se trabaja de lo
general a lo particular hasta establecer las hiptesis cuantitativas significativas del caso
que proporcionen un sustrato vlido para el anlisis cualitativo posterior.
1ER PASO.
Nos fijamos el CI de escala completa o CI total y veremos a que tipo de inteligencia
corresponde: normal, normal baja, normal alta, etc. Al decir de Kaufman :las grandes
diferencias entre los CI de escala verbal y la ejecutivao variables extraas(fatiga,
ansiedad, antecedentes culturales) disminuyen la importancia del CI de escala completa.
Por lo cual deberemos dar un paso ms.
2DO PASO.
CI verbal y CI ejecutivo, veremos la diferencia entre dichas puntuaciones o como se
denomina, RENDIMIENTO INTERESCALAR. El punto de quiebre es una diferencia de
11 puntos, a partir de ah hablaremos de un rendimiento homogneo (menor de 11 puntos)
y uno heterogneo ( igual o mayor a 11 puntos) Si la diferencia es 11 puntos o ms
podremos aseverar que el CI de escala completa no es representativo de la inteligencia
del individuo como puntaje.
3ER PASO. CI VERBAL Y CI EJECUTIVO O CV- OP.
Existiendo una diferencia significativa entre los CI de las dos escalas, hay que evaluar
si alcanza con realizar interpretaciones a partir de estos puntajes o si hay que afinar ms
el criterio y tomar en cuenta los ndices factoriales de los factores que tienen ms subtests
en cada una de las escalas, o sea CV y OP, que tienen 4 subtests cada uno.
Veremos, escala por escala si existe homogeneidad o heterogeneidad a la interna de
cada escala, o sea, RENDIMIENTO INTRAESCALAR.
Tomaremos la ESCALA VERBAL y nos haremos 2 preguntas:
1. Hay diferencia significativa entre los puntajes ndices menores CV y AD?. La
respuesta ser si o no, tomando en cuenta que segn Kaufman la diferencia
significativa entre CV y AD es de 13 puntos o mas.
2. hay diferencia significativa entre el puntaje ms alto de la escala verbal y el mas
bajo? Se toman todos menos dgitos que aparece entre parntesis. La diferencia
Como segundo paso diremos que la diferencia o discrepancia entre las escalas es
estadsticamente significativa ya que existe ms de 11 puntos de diferencia: 107 (CI V)80 (CI E)= 27 puntos. El que sea estadsticamente significativa es porque si bien cuando
el nio va adquiriendo funciones existe disparidad en sus logros.
Como tercer paso, vamos a indagar la homogeneidad o heterogeneidad de las escalas para
ver si podemos trabajar con los CI de cada escala o debemos ir mas alla y empezar a
comparar los ndices factoriales de CV y OP. Dentro de la escala verbal, la discrepancia
entre CV y AD no es significativa ya que la significacin se cuenta a partir de 13 puntos y
CV- AD, o sea, 107-101=6 puntos.
Cmo es la dispersin entre los puntajes de la escala verbal sin tomar en cuenta
el subtest Dgitos?
Como hay una dispersin normal y otra que no se aleja de lo normal, deberemos ir
bajando en la pirmide hasta los subtests especficos. En el paso 4 CV-OP es de 27
puntos, de acuerdo al cuadro 3-2 corresponde al 5 % de la poblacin, o sea, es
anormalmente grande.
Tomando el paso 5, diremos que la nia se maneja mejor en la dimensin global
verbal que en la no verbal, y respecto a si se interpretan las caractersticas que engloban
los factores AD y VP o lo que es especfico de cada subtest, diremos que se pueden
interpretar los factores AD y VP ya que la dispersin entre los puntajes es de 2 puntos en
AD (menor a 4 puntos) y de 1 punto en VP (menor que 4).
6. FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL PERFIL DE LAS SUBPRUEBAS.
Debemos aqu comparar cada puntaje de subtest de acuerdo a si se desva o no de la
media, que corresponde a la suma de la cantidad de variables dividido por el nmero de
variables. Ejemplo, si aplicamos los 12 subtests, sumaremos sus puntajes y lo dividimos
entre 12. Hallaremos una sola media si la diferencia entre CIV y CIE es menor a 19
puntos. De ser mayor a 19 puntos, se hallar una media para cada escala, sumando los 6
subtests y dividiendo entre 6, tomando incluso los que estn entre parntesis.
Ah tomaremos otra medida estadstica, que es la desviacin standard, se hablar de
una desviacin 0.
Las diferencias que se necesitan para interpretar una debilidad o una fortaleza como
significativa sern:
+- 3 puntos: Informacin, Semejanzas, Aritmtica, Vocabulario.
+- 4 puntos: Comprensin, Dgitos, Compl. Figuras, Historias, Cubos, Smbolos, Compl.
de Objetos.
+- 5 puntos: Claves.
HIPTESIS.
Junto con el anlisis de las discrepancias, la homogeneidad o heterogeneidad de las
escalas, tomaremos en cuenta otros agrupamientos para realizar una hiptesis.
En primer lugar se evaluar la carga de factor G: recordemos siempre la frmula VISAC,
lo cual nos dar datos de la capacidad potencial y su comparacin con el rendimiento
actual del nio.