PODER EJECUTIVO NACIONAL

FI

M I N I S T E R I O DE E D U C A C I O N Y J U S T I C I A

kglamentacin de la Ley 14473

(ESTATUTO DEL DOCENTE)

.
,
b'
; .~
~

$,

B..

&,

TITULO 1

DrsFosrqotrzs GENERALES

1
I n p a r t e n ensefianza l o s maestros, prof .sor-.S y directores str, d5r e c c i 6 n l i b r e ? quc t i e n e n a s u cargo, en forma permanente y d i r c c t a , 1 2 eGucacin de alumnos,

11 D i r i g e n l a enseanza l o s Cncentcs quz t i e n e n a s u cargo cn f o r ma permanc3te y i r c c t a , 1asesoramiento y c o n t r e l o r d e l personal

encargado de i n p a r t i r onsci?anza.-

111 Sugcrvis:n l a cnsenza l o s Goccntes qu t i e n e n a s u cargo fun

ciones de asesoramiento, c o n t r a l o r y coordinacl6n, e n forma permanea
te y d i r : c t a , d e l p ~ r s o n a lencargado de i m p a r t i r l a o d i r i g i r l a ,

O-ienta l a enoeznza e l personal d i r r c t i v o s u p e r i o r que t i ~ n ea

su cargo e l gobierno y l a a d m i n i s t r a c i 6 n de l o s Orge.nismo8 s s c o l a r e q

IV

con a u j e c i 6 n a n0rne.s educativas.

V
Colcboran en l a cnsc.":snea l o s ~ u x i l i a r e sque con s u j e c i d n a normas pedag6gicas actan diractome:-ite a l a s 6rdenes de quienes imsarte
i i r i p - n , supervisan u o r i e n t a n l a enseanza,

1 ~ > r , s i d Q r a s eco&p~eno'idoen l a s d i s p o s i c j o n e s normetivas de e s t e

E s t a t u t o y s u r c g l a n ~ n t a c i 6 na l personal Gocente de l o s mgnismos
s i g u i e n t e s : Ense~ianzaMedia. TQcnica, krtf s t i c a , Superior, EZiucacIbn
Ffsica, S ~ n i d a d
o Iqacional d e l Menor, Conisidn Nacion P r o f e s i o n a l , ~ i s $ o n e :r~onotdcnicas
s
n a l de kprsn8iza je y
y de Extonsidn C u l t u r a l , y de Cv-ltura Rural y Domestica y Consejo Fa
c i o n a l de ECucaci6n,

11 t a s d i s p o s i c i o n e s sobre e l regimen de remuneraciones r i g e n r a r a

e l personal docente de l o s o r g ~ n i s m o smencionados en e l punto anter i o r y ? aciems, pare l r s Universidades Nacionales, Universidad Obrira Nz.cional, Pei-sonal Doce-te C i v i l de l o s I n s t i t u t o s de las Fuerzas
Armadas, Docentcs de l o s Estsblecimientos de EnseTianza Primaria y So
cuncaria dep3ndientcs de les Universidades Necionales, de l a Direcbin de Ciegos, de la. Direccin N: c i o n a l de ~ i s i s t s n c i aS o c i a l y Salm
Pblica de l a Necibn, d e l Consc jo Nacional de Szlud ::ental y de l a
B i b l f o t e c ~Naci onals

111 E l rdginen j u b i l a t o r i o comprende a l p ~ r s o n a ldocente de l o s oir

gzzisriios mcncionao'os en l o s i o s puntos precedentes con oxcepci6n d e l
qus pei'tcnecc a l a s Univsrsidades N ~ c i o n a l o s siempre quU no so t f a t e de eet;blccimicntos dc enss::aaza pre-escoi?r, primaria a secundar i a i e r.: &epcndenci>.,-

CAPITULO 1

IV
E l ao de l i c e n c i a que acurda e s t e i n c i s o , no pedr& ser
ampliado por ningn concepto.V
L o s b e n e f i c i a r i o s de becas de e s t u d i o gozarn d e l d ~ r c c h oa
l l c e n c i a can goce de sueldo. La concesidn de l a beca deber a c r e d i t a r s e mediante un comprobante expedidr por e l organismo que l a o t s g
g6,-

I n c i s o m: Ver l a regiamentaoi6n de l o s articulas 21, 22,

a 1 40.-

55

58

I n c i s o n:

1 La a s i s t e n c i a s o c i a l a que so r e f i e r e e s t e i n c i s o , a l c a n z a r
por i g u a l con sus b e n e f i c i o s a todo e l p e r s o n a l docente e n s i t u a cibn a c t i v a y p a s i v a , l o mismo que a l que se h a l l e en s i t u a c i 6 n dc
Tetiro, siempre que c o n t i n e efectuando l o s a p o r t e s correspondientes. E s t o s b e n e f i c i o s se harn e x t e n s i v o s a los.c6nyuges y a l o s
parientes e n primer grado de l o s asociados.CAPITULO 111
QE

D
i FUNCION. CkTEGORIh Y UBICACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS

La c i a s i f l c a c i d n de l o s e s t a b l e c i n i e n t o s de enseanza
20 con . l o e s t a b l e c i d o por l o s organismos que r i g e n l a s
ras de l a educaci6n, ser l a s i g u i e n t e :

de acuerra-

distintas

PLBL LOS ESTABLECIMIENTOS DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION:

- Por e t a p a s y t i p o s de enseanza:

a ) I n s t i t u t o s de Ensefianza S u p e r i o r ; I n s t i t u t o de Perfeccionamiento Docente y de I n v ~ s t i g a c i o n s~ e d a g d g i c a s" F l i x Fernando Bernasconi";

b) E s c u e l a s comunes: Para a d u l t o s ; anexas a l a s f u e r z a s armadas y c a r c e l a r i a s ; e s c u e l a s hogares; e s c u e l a s de enseanza
d i f e r e n c i a d a ; j a r d i n e s de infantes.-

11

- P s r e l nmeso de alumnos,

grados, d i v i s i o n e s y e s p e c i a l i d a d e s :

a ) Escuelas comunes:
P r i m r o c a t e g o r i a : La quc cuente con vicedirecdi6n.Segunda c a t e g o r f a : l a que cuente con d i r e c c i 6 n l i b r e y n:
t e n g a vicedirecci6n.Tercera catagorf?: La que no cuente con d i r e c c i 6 n l i b r e n i
s e a de p e r s o n a l unico,
b) Para Adultos: Anexas a l a s f u e r z a s armadas y c a r c e l a r i a s .

////

Rormale S , l a s E s c u e l a s N a c i o n a l e s de Maestros Normales R e g i o n a l e s y

l a 8 E s c u e l a s N a c i o n a l e s de Comercio.
c)

E s t a b l e c i m i e n t o s de Enseanza P r i m a r i a :

i A$licacin

E s t a n comprendidos e n e s t a c a t e g o r a l o s Departamentos Oe
y J a r d f n de I n f a n t e s de l a s E s c u e l a s N a c i o n a l e s Normales
9 e l J a r d f n de I n f a n c i a M M i t r e l l .

-C-

11

en:

E
m

W~

e-

=.
-

B
-~.

- Por e l nmero do alumnos, g r a d o s ,

a ) - De p r i m e r a . c a t e g o r i a :

divisiones o especialidades,

~ s t 4 ncomprendidos e n e s t a c a t e g o r f a l o s I n s t i t u t o s de
rnsefanza s u p e r i o r mencionados e n e l punto 1, a p a r t a d o a ) y l o s e s t a
t blocimientos con 2 0 o mds d i v i s b o n e s , o g r a d o s o s e c c i o n e s e n s u con

mm

b)

- De

l a segunda c a t e g o r f a :

E s t n comprendisos e n e s t a c a t e g o r f a , l o s e s t a b l e c i m i e n t o s
que c u e n t e n con u n numero de d i v i s i o n e s , g r a d o s o s e c c i o n e s e n con. j u n t o , e n t r e 1 2 y 19.

c)

- De l a

tercera categorfa:

E s t n comprendidos e n e s t a c a t e g o r i a l o s e s t a b l e c i m i e n t o s
que c u e n t e n con menos de 1 2 d i v i s i o n e s , g r a d o s o s e c c i o n e s e n conjunto.
6~

@ pARA LA ENSEANZAI'ECNICA:
~..-.
L~

t 1

- Por l a s e t a p a s y t i p o s de e s t u d i o en:
a ) - I n s t i t u t o s ~ 6 c n i c o sS u p e r l o r e s .
Son l o s d e s t i n a d o s a l a e s p e c i a l i z a c i n y p e r f e c c i o n a m i e n -

!i

t o t d c n i c o y d o c e n t e de l o s e g r e s a d o s y p e r s o n a l d o c e n t e de l o s e s t a -

'

t a c i n Docente Femenina.

!: blecimientos de enseanza t g c n i c a , i n c l u y e n d o l a s E s c u e l a s de Capacib)

- E( vs at ar obnl eecs i my ime nutjoesr ebes ) . Enseanza

~6cnica

Son l o s d e s t i n a d o s a l a f o r m a c i n de p e r s o n a l t d c n i c o y ils
o f i c i o s r e q u e r i d o s p o r l a i n d u s t r i a , para cuyo i n g r e s o s e e x i g e h a b e r
oompletado e l c i c l o de e s t u d i o s g r i m a r i o s . Se e n c u e n t r a n comprendidos
l o s que s e denominan e n l a forma s i g u i e n t e :

1Q
2Q

- Escuelas

I n d u s t r i a l e s Ciclo Superior.

Escuelas I n d u s t r i a l e s Ciclo Bsico y

- Escuelas I n d u s t r i a l e s Regionales.
c ) - E s t a b l e c i m i e n t o s de Enseanza TQcnica
(mujeres).

3Q

/ / / tt.

l e -

Son l o s d e s t i n a d o s a l a ca a c i t a c i n de l a uiujer p a r a l a s t a r e o s p r o p i a s d e l h o g a r , como a s tambihn p a r a e l d e s a r r o l l o de una

actividad profesional personal o en l a industria.

Se e n c u e n t r a n comprendidos d e n t r o de e s t a c i a s i f i c a c i 6 n l o s e
t a b l e c i m i e n t o s que s e denominen E s c u e l a s P r o f e s i o n a l e s $e Muje ? e s ,
d)

Establecimientos

$8

Residencia T r a n s i t o r i a (Misiones),

Son l o s que f u n c i o n a n en l u g a r e s de r e d u c i d a p o b l a c i n el
l o s c u 4 l a s pueden i n g r e s a r l o s e g r e s a d o s de e s c u e l a s p r i m a r i a s , cal
c i t 4 n d o l o s e n o f i c i o s y t a r e a s r u r a l e s a l o s v a r o n e s y p a r a l o s quc
h a c e r a s dom6sticos e n o i ambiente r u r a l a l a s mujeros,
Se e n c u e n t r a n comprendidos d e n t r o &e e s t o c l a s i f i c a c i n :
1 ) .- Misiones ~ o n o t 6 c n i c a sy de E x t e n s i 6 n C u l t u r a l (varones).

11

2)

Misiones de C u l t u r a R u r a l y Dom6stica ( m u j e r e s ) .

For e l nfimero de ~lumnos, g r a d o s , d i v i s i o n e s o e s p e c i a l i d a d e s ,

en:
a)

I n s t i t u t o s TQcnicos Superiores.
Son I n s t i t u t o s da Enseanza S u p e r i o r ,

b)

Escuelas I n d u s t r i a l e s Ciclo Bsico, Superior y Regionales

De p r i m e r a c a t e g o r i e : E s c u e l a s I n d u s t r i a l e s e n l o s dos C i
c l o s completos y un minimo de 300 alumnos.

De segsnoa categora: 1) E s c u e l a s I n d u s t r i a l e s c o n l o s dc
C i c l o s completos y menos de 300 alumnos, 2 )
E s c u e l a s 11

d u s t r i n l e s con C i c l o R6sico y E s c u e l o s I n d u s t r i a l e s Regl:

n a l e s con ~ 5 de
s 1 5 0 alumnos.

Do t o r c a r z s a t e g o r i a : E s c u e l a s I n d u s t r i a l e s con C i c l o ' sito y E s c u e l a s I n d u s t r i a l e s R e g i o n a l e s c o n menos de 1 5 3

alumnos,
c)

- Escuelas

Profasionales.

Co p r i m e r a cn t o g o r i a : E s c u e l a s P r o f e s i o n a l e s de Mujeres c
a s p o c i a l i d u d o s y un minimo do 420 a l u m w s .

!i

De segunda c:itegoria: E s c u e l a s Prof e s l o n a l e s $e &@eres c

t r e s c s p e c i a l i d a d e s y u n mnimo de 280 alumnas,

Da t e r c e r a c a t e g o r a : E s c u e l a s Profesionales do Mujeres c

d)

no menos dc 280 alumr.as.

Misionos,

A l s b l o e f e c t o da l o remuneracin s o n r o n c i d e r a d a s de prJ
mara u a t o g o r i a .

'.
~

- Por

~l

1
2

L.
~.

- Un1versiA:fl

- tI no sttdi ct un ti co os
-

m .
= .

o 1 pe--foccion?nio&

y iocanto.

a ) Z s t a b l e c i m i e n t o s de Snse'ianza lioriia TEcnica ( v a r o n o s )

Cursos t c n i c n - c i c l o s u p e r i o r
B p r e n 3 i z ~ j a c i c l o bsico
MoCio Turno - c i c l o bXsico
C ~ p - c i t e c i 6 no b r e r a
c i c l o b5sico

>

E:,&l<
&

b ) E s c u c l e s de ~ c l e c i t r c i 6 nObrera:

p
p'

C u r s o s TEcnicos
ciclo superior
C - p ~ c i t c c i F *o ~b r e r a - c i c l o b s s i c o

E'

&
a

c ) Cursos t b c n t c o s

,E

,_I@C .

Ct.
,_

.- c i c l o supo- j o r

d ) C u r s o s a c e l e r a 9 s s de c a p a c i t a c i 6 n o b r e r a .

.=E s t a b l o c i m i e n t o s

,t

d o Snse??nza Msd: a Tcnica ( m u j e r o s )

a ) Escuelas F5bricas

, = ~,
a- .
,v

AponCizajo d i u r n o
ciclo bfsico
A p r e n d i z a j e ~ o c t u r n o- c i c l o b f i s i c o
C ~ p r c i t a c i np r o f - s i o n a l .

*
,

. e Zn.;elenza Super-ior per:.

=- .
<.
-

Obrer2 N r c i o n a l .

o t g g u s y t f t u l c s de e s t u Z i o s :

~~

,m

b ) Escue1;s de c i ~ r c i t e c i 6 nP r o f e s i o n a l p o r ? m u j c r c s (c&
c l o bssico )
c ) C u r s o s b c e l e r a d o s de C a p a c i t a c i E n Obrera.

5
11

- mC ui er ns ct os s dede p er enzs po r5eannaziiz apjr,lempnarrlai . l o s

- Por

a l u m n o s do e s t a b l o c i -

e l n h e r o de alumnoss g r a d o s , d i v i s j o n e s o e s p o c i a l i d a &

~a

a ) Escuelas F6bricas (varnnes y mujeres).

,

, =

~.,

De g r i m e r a c e t e g o r a : 3 0 0 o m6s alumnos p o r c o e f i c i o *
De sdgunda c a t e g o r a : menos de 300 h a s t a 100 alumnos
por c o e f i c i e n t e .
Do t e r c e r a c a t e g o r a : menos de 100 alumnos p o r c o e f i ciente.
Coeficientosr para l o s c u r s o s d e l c i c l o t6cnico: Os$;
de e p r e n d i z a j e y de medio t u r n o : 1; y de c a p e c i t a c i o i g
y p r o a p r e n d l z a j e i 0,5.

b ) Escuelas FQbricas con'internados.

Primara c a t e g o r f a

c)

E s c u e l a s Ce ~ a p a c i t a c i nObi-era, C u i s o s ~ c n i c o so E s c u e l e s
de ~ ? p a c i k . c i nProf e s i o n l p a r a !iu j e r e s
De segunda c a t e g o r f a : mis de 2 0 0 alumnns por c o e f i c i e n t e .

L
f
t

De t e r c e r a cz t e g o r i a : menos de 200 alumnos por c o e f i c i e n t e .

D o e f i c l e n t e s : Cursos t d c n i c o s : 0,6g C c p a c i t a c i n O b r e r a :
0 , 5 ; i'.prenGiza je d i u r n o : 1; iiprenCiza je Noct1.irno o Capacit a c i b n P r o f e s i o n e i : 0,5.En c a d a coso s e m u l t i p l i c a r e l nmero l e alumnos 9 o r e l
c o e f i c i e n t e s e a l a o p a r a c c i a c u r s o o t i 2 0 Gc e s t u d i o .
-

La p l ~ n t ao r g z n i c a f u n c i o n a l y l a c e t e g o r a de ceda a s t a b l e c i mionto s e r f i j a e n anualmente e l c i e r r e Gel e j e r c i c i o f i s c a l , con

s u j e c i n a 12s d i s p o s i c i o n e s <e e s t e E s t c t u t o y t e n i e l d n e n c'ieiitc
a p r o m i s i n y e l c r e c i m i e n t o v e g e t e t i v c de l a p o b l a c i n e s c o l a r ,
o r l a DBrecciOn G e n e r a l Ge Enseanza 0 l a I n s p e c c i n !Tcnica Genea l que c o r r e s p o n d a , e n l a oportunicisC e n que s e p l a n t e e n l o s r e i u e
i m i e n t o s p r e s u p u e s t s r i o s p a r a caca e j e r c i c i o .

ISTI-IC,.

';

I n s t i t u t o s de Snsecanza S u p e r i o r .
E s c u c l a S u p e r i o r 6e 3 e l l a s A r t e s I t E r n e s t o de l a C d r c ~ v a ' ~ .
E s c u e l a I J a c i o n a l de B e l l a s A r t e s l l P r i l i d i n n o P ~ e y i . r e G @ n ~ l .
C o n s e r v a t o r i o N a c i o n a l de Msica r l C a r l o s Lpez FucliardoI1.
( C u r s o s de p r o f e s o r a d o y s u s e r i o r ) .
E s c u e l a I J a c i o n c l de L r t e Jlramtico (Curso de p r o f e s o r a d o ) .
Primera C a t e g o r f a : C n n s e r v a t o r i o N e c i o n a l de klfisicn " C a r l o s L6pez Buc:iarCow (Curso medio y e l e m e n t a l ) .
E s c u e l a N a c i o n a l de Danzas (Cursos de p r o f e s o r a d o ) ; Danzas ~ 1 5 s i c o s , M d e r n a s , ~ o l l r l r i c u sy S e m i n a r i o s ; C u r s c s p r e p a r a t o l a i ~ s
y E l e m e n t a l . C l s i c a y Moderna y ProfesoraCo de F o l k l o r e ) .
E s c u e l a ~ a c l o n a l66 A r t e D r a m z t i c o ( P r i m e r o y segundo c i c l o s ) .
Segunda c a t e g o r f a : E s c u e l a I J z c i o n a l de ~ e r n i c a Xc~ftemia Gc
B e l l a s A r t e s Gel Norte <e S a n t i o g o d e l E s t e r n .

EiPITULO
---.
--.- I V-

,z.

m-

DEL ESCi.L;:FOJ

S ,

T TI CULO fio -

SIN RSGLL;ZNT CION.

CLPITULO V

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DE LAS JTJ>?T S i) J CL:.SISICI.CION

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E

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REGL;'i;l~NT.'..CI@ N ,

p
6

- Les

J c n t a s de ~ l s i f i c a c i b ns e c o n s t i t u i r n en c?,f?a un2 de l a s

~.
~~6

F ' ramas de l a enseanza p o r I n s p e c c i o n e s S e c c i o n a l e s , D i s t r i t c i s Escol a r e s o Zonas, d e l modo s i g u i e n t e :

'

a)
Parz l a Ensernza P r i m a r i a s e c o n s t i t u i r n e n l a j u r i s d i c c i 6 n de l a s F r o v i n c i c s una J u n t a de ~ l a s i f i c a c i np o r c a d c I n s p e c c i n S e c c i o n a l y e n l a C a p i t ~ lF e d e r a l una p o r cada D i s t r i t o Escol a r - E l e c t o r a l que e s t a b l e z c a e l C o n s e j o N a c i o n a l de E d u c a c i n , de
a c u e r d o con s u s n e c e s i d s d e s .

-.
,L,

L.

.=

=.

[:
:

b)
Para l a Enseanza Media
Zonal: Para e l p e r s o n a l s'ocente
Ge l a D i r e c c i n G e n o r a l y p a r a l o s c o l e g i o s n a c i o n a l e s y l i c e o s c?e
s e o r i t a s &e l a C a p i t a l F e d e r a l ; Zona 2: E s c u e l a s I J a c i o n a l e s c:e Comercio y E s c u e l a s Normales de l a C a - i t a l F e d e r a l ; Zona 3: Para 1 0 s
e s t a b l ~ c i m i e n t o sd r enseanza s e c u n d a r i a , normal y e s ~ e c i a lubica6.c
e n l o s P a r t i d o s de A l m i r r n t e Brown, A v e l l a n e d a , ~ a n s , San M a r t f n ,
Lomas de Zamora, Matanza, Morn, Quilmes, San Fernando, San I s i d r o
y V i c e n t e Lpez; Zona 4 : Tara l o s e s t a b l e c i m i e n t o s de e n s e n e n z a soc h n d a r i a normal y e s p e c i a l u b i c a d o s e n l a P r o v i n c i a de Buenos A i r e s ( e x c l u i d o s l o s p a r t i d o s mencionados on l a Zona 3 ) y l o s u b i c a Gos e n 12s P r o v i n c i a s de R i o Negro Cliubut S a n t a Cruz, GobernaciE;
de T k e r r a d e l Fuego; Zona 5: p a r a l o s e s t a h e c i m i e n t o s de enseanz:
g e c u n d a r i a , n o r m a l y e s ~ e c i a lu b i c a d o s e n l a s P r o v i n c i a s de ~ n t r b
Ros, C o r r i e n t e s , M i s i o n e s , Formosa, Chaco y S a n t a F e ; Zona 6: par:
l o s e s t a b l e c i m i e n t o s de e n s e a n z a s e c u n d a r i a , normal y e s p e c i a l uh:
cados e n l a s P r o v i n c i a s de Eujay, S a l t a , Tucumdn, Catiimarca, La n i <
ja y S a n t i a g o d e l E s t e r o ; Zona 7: p a r a l o s e s t a b l e c i m i e n t o s <.e e i ~
fianza s e c u n d a r i a , normal y e s p e c i a l h b i c a d o s c n l a s P r o v i n c i a s de
~ r d o b a , Mendoze, San J u a n , San L u i s , Neuqun y La Pampa.

Para l a Enseanza T c n i c a
Zonal: p a r a e l p e r s o n a l doccn:
de l a D i r e c c i h n G c n e r a l y p a r a l o s e s t a b l e c i m i e n t o s de enseanza
t c n i c a de l c C a p i t k l B e d e r a l ; Zona 2: p a r a l o s establecimientos fic
enseanza t c n i c a u b i c a d o s e n l a P r o v i n c i a de a u e n o s A i r e s ; Zonr 3;
para l o s e s t a b l e c i m i e n t o s de e n s e a n z a t c n i c a u b i c d o s e n e l i n t c :
r i o r d e l p a f s ( e x c l u d o s ifos de l a P r o v i n c i a de 3uenos A i r e s ) .
c)

d ) - Pare l a Enseenza A r t i s t i c a : Zona 1: p c r a e l p e r s o n a l <.occ

t e de l a D i r e c c i n G e n e r a l y p a r a l o s e s t a b l e c i m i e n t o s i e enseailz:
a r t f s t i c a , d e p e n d i e n t e s <.el M i n i s t e r i o de E d u c a c i n y J u s t i c i a .

kk

--

e)
Para l a Comisin I J a ~ i o n a lCe A p r e n d i z a j e y 0 r i e n t z c i 6 n Iri
fesional
Zona 1: Tara e l p e r s o n a l o o c e n t e d e l Organismo C e n t r a l :
de l o s e s t a b l e c i m i e n t o s de s u d e p e n d e n c i a .

f)

- P a r a l a D i r e c c i n N a c i o n a l de S a n i d a d Z s c n l r :
1 ) - J u n t a s $e ~ i a s i f i c a c i h np a r a l o s B o c c n t e s P r o f c s i o n a l e s : p a r a mdicos, o d o n t l o g n s , u o t r o s p r o f e s i c n a l n :
u n i v e r s i t a r i o s que s e i n c o r p o r e n e n e l f i i t u r o e l F s t :
t u t o d e l Docente.
2)

- Junta

&e C l a s i f i c a c i f i p a r a Docentes E s p e c i a l i z a d o s :

I n s p e c t o r de pedagogfa D i f e r e n c i a d a , D o c e n t e s e n Sprdornudos, O l i g o f r 6 n i c o s , ~ o n g l i c o s ,E s ? 6 s t i c o s , Cicg o s y Anbiopes u o t r a s e s p e c i a l i . z d e s lile s e i n c n r y o r e n e n e l f u t u r o y ,:ara l a s V i s i t a d o r a s de :iigiene

E s c o l a r , M a c s t r a s A s i s t e n t e s S o c i z l c s , ; l a e s t r a s 3eeC: