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1.

Denominacin (Indicar en forma sinttica, mediante un ttulo, lo que se quiere


hacer)
2. Naturaleza del proyecto:
1. Fundamentacin: justificar el origen y la razn de ser del proyecto, el por qu se
quiere hacer. (Cul es la naturaleza y urgencia del problema que se pretende
resolver.)
2. Marco terico: definir los conceptos a trabajar.
3. Objetivos: explicar para qu se hace y qu se espera obtener.
4. Finalidad: determinar el impacto (cuya marcha sea verificable cualitativa y
cuantitativamente) que se espera lograr.
5. Responsables: informar acerca de las personas u organizaciones que intervendrn
en el diseo y en la implementacin.
6. Destinatarios: identificar quines sern los beneficiarios del proyecto, (es decir a
quines va dirigido.)
7. Contenidos: definir el eje conceptual (contenido inclusor) y los contenidos
subordinados (contenidos incluidos) relacionados con la problemtica a tratar.
8. Producto/s: definir el resultado especfico de las actividades (resultados materiales
o servicios prestados)
9. Localizacin fsica: determinar dnde se har y que abarcar.
3. Actividades: indicar con qu acciones se generar el producto.
4. Calendario de actividades: determinar la duracin de cada una de las actividades
(cundo ocurrir)
5. Mtodos y/o tcnicas: explicitar las modalidades de operacin.
6. Recursos necesarios: definir los insumos necesarios para su realizacin. (humanos,
materiales, tcnicos, financieros)
7. Factores condicionantes de riesgo: especificar cules son los factores externos que
pueden influir negativamente en el logro del proyecto.
8. Evaluacin: establecer los instrumentos (independientes, verificables, vlidos y
accesibles) que permitan medir la progresin hacia las metas propuestas.

Formular hiptesis teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos,


en cuanto a: Que es la escuela primaria, para que sirve, quienes actan en ella,
como son los espacios, como son las rutinas, como son los momentos de trabajo
y esparcimiento, como se organizan los tiempos, etc.

Bibliografa
http://psico.usal.edu.ar/psico/proyecto-articulacion-nivel-inicial-g-b
http://es.calameo.com/read/00292164179ad8399df1c
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/nivelesymodalidad/docume
ntosdescarga/articulacion_un_desafio_permanente_e_indispensable.pdf

- Azzerboni Delia R. (coord.), Articulacin entre niveles, Buenos Aires, Editorial:


NOVEDADES EDUCATIVAS (NOVEDUC), 2005

- Elena Luchetti, Articulacin, Buenos Aires, Editorial Bonum, 2006