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  • Educación y Psicomotricidad Parte 1

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    infarc, cova. irvetgicon sis weracin Sota (i ‘i : a corel jer ESotulor (iia SERIE PEDAGOGIA PARA LA PRIMERA INFANCIA 1 Cémo educa a inetigencia del proescolar Manvel de sctwindes cognoscinvas ‘ith eo! Carmen Gonssler Salazar 2 Education y psicomotrcided Manvel port ive! preescolar slonanne Durvage 2 La activi Manual de act Marla Teresa Alonso Palacios 4 rogrema de stividades ling jardin comunttrio Vara Par Borruscos ‘educacién prosscolar on zonas marginades fambientacion del jardin comunitario. stiia Valdespino Echaut 6 Loe maginados (aveouatoran an Emerge Ponce de Lede 7 Manual de organizacin y desarolio para comunidades marginades de las cludades ‘Giizee Ponce de Leon Garcia, 1B Lenguaje del prosscotar Uns veien toores Eilsabatn Beniore Manual para el nivel preescotar JohanneJburivage EDITORIAL | TRILLAS| @) | eng mre menain! ‘Seopa arenas Soom 1969 peme1997, Sipe Sion fatangeess en Teg e280 |p Pag, 2 tcc Ry | emcees gins ote Se tacks En algunos pede Lanai I ecu rol n 4 b- es pe agus nen sqrt gut ori mote oes wan dveaasb apnea cs ‘nota eae va Byos) Se edict Inka jtnes oasis, guarder,centos de ders | 3 ‘tro infnt sistency oan prtlres sta o exon, ymin ain Pe ‘Aine fos efoqes tee os planes, Propane mates Eneneccsow ore on af 18 | tues, exit un eonsnn tego nate leedacacn pres eedes ‘eros ce gape de terminus en lfoomacin de nity conte un anteednteotgad see rmecacs cts mses segaere am lena escolar nln nv despre Lymesomee Serwe escwmainy semen MOS 9705 dha ps om Ste a hehinaie preesigcsetasee | aba sedeeiecteaed fe ‘yoria, de nifios de las clases media y alta y de hijos de trabajadores. Una. rcs ants | uti de pauenos suede or: Nos decent aiena, 36 to Ye 61699 Turnados de as cudaes ls sierenca scrcconcnies ) Cultures ereatoane ¢ hectares, fmpletansentablecene desde my tnprana ead esses he alsca En México, este grave problema preoeup tania al Estado como aos ‘os de investigactin, por ello se han lncndo programas gubernanen: {ales y proyectos acamlos al respect El Centr de lvestiacion ara 4a Inegreion Social (CIS) ha apoyado fa reaizaioa de un ertadi sbre OF a eshooe rakessaabo | erga chr rocera ce | al tpo-de azencineducatis gue convene slo nites gue eblan e at ‘ale cna hg an 18 | fais ponidn yen os entrees de mera de bs cenron urban, imac ts por sep 08) | ea esaotar ia nsexacion, se frm un equipo compuesto por mart ‘irene tase 1a? tes, pedasoss, plologay,lnglsus, uns socio, una proeton oo sega tac nS 2425040) ‘mutitana yuna mates, tom iy nn CS. a masini rasene Semin a ib gee Gleeson ae SOY isan fren icine crenand meet mde stats et hae Se Shei ege uma Meas ‘iin reinpresin, uo 157 rae . ponde de Piaget, Wallon, Freud, Gramsl, Chomiky y otros cuir Feta sarmica humana. ‘culm que eta ivestgain puede costtuir un modelo de educs: cn cece para a infanca margins ¥ que se puede experiment en sonar ub sbi a Be sowerdo cone enfoaue multicast, {ar somidcrado toe aspects Je desarrollo pscogico del ify st soi Tigo tomo mlmbro de un eropo marginal. Ht modelo cnsta de dos prostamss” uno comunitario y ot peagépico, El programa comunita- Fo ne como objetivo simula In concientizacion del gro y consider Teietionescrpnizacin, destiny eapactacion.. As vez el pros: {SS feautco busca ceaceiare devarrolo tata en condisiones de Inv, dear evratei ue Permian al mii superar ests ond ie dverin, qs estmulen su capucldade inata ye aban el acceso Tugun vel de eas con prbabiiade de exo : ‘itgamos «esto programas mediante una sere de fvetig.ions par cis ayo producto som fos mananes qu forman est ere, Enon sor times lo problemas somunlarosy pedagégicos desde un punto de ist {toneopriticn’ noe importanigualment e1 por qué y el como, ls cone ‘pensgn del fenGmeno yla manera de tansfonmar la wealidad. Crees [te ests los van ner Intern paratodor agus que Pusan Pot th cducacion vnglads os vida det nto, pagclarmeate, par er tos edoeelonsyIiders comtunitario, padre Je Tami y etudant EEperamos ave ls manus contin al mayer benestr del que pue- a titan mio iu alepia de erecer en un mondo que no sx host ‘No obstante lo anterior, sere ao slo es producto del investizaisn sing tarbin del stereo de dos etiades, Dor un lao, los embod {iI que nos han sletadoy ayudndo en I tareaen pacar, a doctors Glos Rate de Bravo Aba, dectora del CIS, nos ha brindato apoyo omprensién. or oro ldo, el equipo de Ia lira Tilas ave ha pues {oli mejor de us oii Las ivestigndors nos senimos profundamente Mendcsss pola olabrasn que de todos els eos recbi. uaz Votizauer Enun mundo fio, nie es odo movimiento, rt dice de contenido Inodosia PRIMERA PARTE {EORA DELAFSICOMGTRUCIDAD Enogues roa poeta 1. Le oman inp 6, Elderly, 16. Lacon de persona 3, op.2, Deseo pcimtor ‘eqn conal 26 La ton a ie 2, La ject, 3. Pottbcbon pscomstsas SEGUNDA PARTE ‘PRACTICA BELA PSICONOTRICIDAD (ap 4 Paomotid pede rns perl kona, 4, eg, A and oa faa satin ntroduccién as sportaciones a i literatura educatia son sbundanesy diversas Ente tas, cadn dis destaca ms nies de que el sco Need ee a nite mimo "Este conceto ‘implica tans no misvens e B a ‘ods deensenanza ino, sobre toda, tmelenionse sooo ese a infueaca det medio ambient ens) dearolla el ne es por {ante y, ics favorable, aumentaPodsronamente lt soneate ‘endiaj esol. Por eso es necesarioplnea a edasscon oe here "eos aos, mixime cuando el medio ambiente fuilar a0 tee ‘nsctidades de crecimiento del nino, como ocue con lu soyck ne $s Poblacion infntiten Ltinoamerca, La idea de ae as suarderas inane janine denis on este ‘omamintos donde Estos se depeitan somo obeton cr antesde ns eg ido como patcpante de ms propia sues. ‘in, cada vers ms evident el estuerzo pars dar uns entnulocon ne ‘tad Guetos educativos, canos, arto)» una aientcion spate (endurs,frita ete) para favorecer deal lneay meet ‘Teneros que considera a eda el infants sus necadade intee- $s, Bara detnic fs objetivos dela ediccion due pesiguen dees A todos ls aspectos de su pessonaldady que enencome inckaet ee 4 nino los medos adecuados para ques nee slmundo, {Como a, Pertando sus intrsesyenseAdndoleaevousona utdnomseenn En a primera inane mito cones si manda tense cuerpo: {lmoviniento su medio de comuniesion sonal munio siete Cee ‘hentemente la educacion piconets, como Parte Déacade edu Beeescolar,propone un mulitd de stuscines paride for even fos seneilos hast los compljs, de acuerdo cone desuals ony YY motor de i. presente libro forma parte do una investienein gus tien como metp principal ceacion de un modelo pedagogic parla primera lnfansa, Koesto objetivo parca es el extaio del detarellopricomotor en es laps, Para compreder, hemos considera le conceptos de varios ter fer importants en este empo,epecsimente Ge Pasty do Atunapucra ‘simi, tstanos de conti» ts formasin sontiua del macs, ‘pote una eaicaeducatva que emule lx posible finn teetualesyafectas de los educandos preecolares, El ito const de dos parts Ls primer ett dodada a exposiin 4 ls conceptospencpals Ta segunda a aplissein de esos coceptos ‘le pdcticseduct, Incamos ln piers part con tes aspects biscs para enocar te camente ln pcomotsicled Is formacon de itligenca el deol Iotor Iu elaboracin de la peronalgad, Els apartados respects Freoténfass sobre ls relconee qu exisen ene aos es sapetes. A fontaine, presentamor el desarolle pecomto sus factres bcos eats, folios y picolopics. Por Ghimo,lgamos los com Ceptos peenpicos referents sa pucomotichadsy conaieramos In fla: tion que existe entre Ia eduacin siomotriey el apendiae escolar, to. mand en cuenta ciertaspertrbacons uicomotrics qu fo staan {asesinda pute, Pcie de lrpscomoticided,conttuye una dle: tia sobre el tea, con sus objetivor,metodologay eraoaion. Creeps au el cain deeecicios 9 el perl pazomotor sn una apotaion peste ‘9 ran educaora, que favorct in abservaclon yi srestvilad dove ts Plicacion de actividades 4 propone de acuerdo cons vel de de olla prcomoor dl sro ys glenn see de eros 9 omar ‘eodoliiae, {eaboracibn manual ee producto dl itereambio con mis comps eas de eauipo y, muy especitimente, con Reta Landi de Robie, mi

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