Marco de Buen

Desempeo Docente
Mesa Interinstitucional de
Buen Desempeo Docente
Luis Guerrero Ortiz

Nuestros puntos de partida

Las cuatro premisas sobre la docencia

Las 7 razones

La educacin

La viabilidad

El pas

Proyecto Educativo Nacional

Cuatro premisas fundamentales

1
La docencia
como profesin
relacional donde
el vnculo es
esencial

3
El desempeo
profesional
como prctica
y accin

2
El docente en
tanto profesional
capaz de
discernir y
tomar decisiones

4
Las funciones
docentes asignadas
por la ley y el PEN
como marco

Cuatro condiciones de viabilidad

1. Modificar la
representacin
social del rol
docente
2. Asegurar
coherencia a las
polticas de
reforma
3. Disear una
poltica docente
que construya
condiciones y
oportunidades

4. El desfase
histrico de la
institucionalidad
escolar

Siete razones para cambiar

1 El notable desarrollo del conocimiento
2 El reconocimiento de la riqueza de la diversidad cultural
3 Los cambios ocurridos en la economa y el trabajo
4 La evolucin en la concepcin de la docencia
5 La evolucin de los sistemas educativos
6 El desvanecimiento de la fantasa del aula homognea

7 La complejidad de los aprendizajes que hoy se demandan

El pas y la educacin
Enorme riqueza natural y biodiversidad
an no explorada suficientemente
Impresionante diversidad cultural
que aporta saberes relevantes
Creatividad de la poblacin sobre todo joven,
iniciativa y acuciosidad en lo productivo

Profundas
desigualdades
sociales y un
crecimiento que
no ha aportado
un desarrollo
para todos

Promover el desarrollo
y la competitividad
Asegurar bienestar
y equidad para todos
Afirmar la institucionalidad
democrtica
Reformar el Estado e
integrar el pas

Una transformacin social que posibilite la expansin

de capacidades y derechos de todos

1
Aprendizaje confinado a prcticas rutinarias
y mecnicas que impiden el logro de
competencias efectivas; y abandono de la
formacin ciudadana

Docentes peruanos desmotivados

e incrdulos ante cualquier anuncio de
cambio y con formacin insuficiente
para afrontar los retos

Gestin educativa adolece de escasez de recursos, manejo ineficiente

e inequitativo del presupuesto, burocratismo y corrupcin

El Proyecto Educativo Nacional

Que cada escuela se convierta en un

foco de innovacin sustentado en el
aprendizaje colaborativo e
intercultural, y que har posible la
creacin de un clima institucional
amigable, integrador y estimulante

Docentes con aspiraciones de progreso y

mejoramiento en su desempeo, que participen
activa y responsablemente en sus centros educativos
y en cuya prctica profesional puedan verificarse de
manera progresiva e inobjetable criterios esenciales
de calidad, de inclusin y buen trato

Maestros formados con capacidad de relacionarse con

diversas configuraciones socioculturales, no slo para
comprenderlas y valorarlas, sino para organizar la enseanza
sobre la base del reconocimiento de esta diversidad en el aula,
partiendo del capital cultural de los estudiantes y sus
comunidades, propiciando el dilogo entre distintas
cosmovisiones, valores y representaciones

Marco de Buen Desempeo Docente

Horizonte de la
prctica

Los vnculos y la
convivencia

Los procesos de
aprendizaje
La profesin
docente

La gestin y
organizacin escolar

 La direccin y la gestin escolar

Trato cotidiano

Desarrollo
profesional docente

Conduccin de los
procesos de aprendizaje

Autodisciplina y
manejo de conflictos

Convivencia grupal
La comunidad profesional de aprendizaje

La poltica educativa

El ejercicio del rol profesional

Cualidades
ticas y personales

La alianza escuela-comunidad

Conocimientos bsicos
del docente

Marco de Buen
Desempeo Docente

Prctica orientada
a aprendizajes

Horizonte de la prctica
Los vnculos y la convivencia
Los procesos de aprendizaje
La gestin y organizacin escolar
La profesin docente

Copiar e imitar

Tener identidad
y autoestima

Individualismo Ser presa de la suerte

Actuar en automtico

Pensar y actuar
creativamente

Depender de otros

Saber
pensar

Subordinarse

1. Horizonte de la prctica

Actuar con
eficacia

Convivir y
colaborar

Aprender
a aprender

Fomentar dependencia Fomentar rivalidad Privilegiar oralidad

Tener identidad
y autoestima

Exigir literalidad

Pensar y actuar
creativamente

Descalificar e ignorar

Saber
pensar

Desalentar la opinin

Horizonte de la prctica

Actuar con
eficacia

Convivir y
colaborar

Aprender
a aprender

2. Los vnculos y la convivencia

Trato

Convivencia

Los vnculos y la convivencia

El trato personal

La convivencia grupal

Los conoce

Construye vnculos

Los respeta

Promueve confianza

Cree en ellos

Genera respeto y aprecio

Se responsabiliza

Propicia la colaboracin

Los distingue
Acepta sus emociones

Trata con equidad

Asegura la comunicacin

3. Los procesos de aprendizaje

Conocimientos

Evaluacin

Diagnstico

Conduccin
de procesos
Participacin
de padres

Planificacin

Manejo de
conflictos

Los procesos de aprendizaje

Conocimientos bsicos

Diagnstico del estudiante

Planificacin

Conduccin de procesos de aprendizaje

Evaluacin de aprendizajes

Participacin de padres

Manejo de conflictos

Necesidad de buenos desempeos en el mbito de

1. La participacin, reflexin y comprensin

2. Las diferencias y lo inesperado

3. La organizacin del aula

4. La comunicacin pedaggica

5. La motivacin por el aprendizaje

6. El uso de mtodos y recursos

Conduccin de procesos de aprendizaje

4. La gestin y organizacin escolar

Comunidad de
aprendizaje

Escuela y
comunidad

Direccin
y gestin

Poltica
Educativa

La gestin y
organizacin
escolar

La comunidad profesional de aprendizaje

La alianza escuela-comunidad

La poltica educativa
La direccin y la gestin escolar

5. La profesin docente

Cualidades
ticas

Desarrollo
profesional

Ejercicio del
rol

La profesin docente

Cualidades
personales, ticas y
profesionales

Desarrollo
profesional
docente

Ejercicio del rol

profesional

Crculo de la calidad docente

Evaluacin y
autoevaluacin
docente

Resultados

Formacin
docente en
servicio

Criterios de Buen Desempeo Docente para

Alcanzar el horizonte de la prctica educativa

Construir los vnculos y la convivencia
Manejar los procesos de aprendizaje
Participar de la gestin y organizacin escolar
Ejercer eficazmente la profesin docente

Reforma de la
evaluacin

Reforma de
la escuela

Reforma de la
formacin

Reforma de
la gestin