MOMENTO INICIAL: EVALUACIN DIAGNSTICA

Dos ejercicios propuestos:

1- Autoevaluacin de saberes y motivacin previos
Tcnica de observacin sistemtica
Instrumento: Lista de cotejo.
La siguiente lista tiene como objetivo que el estudiante se enfrente a sus
propios conocimientos e identifique cmo ha sido su relacin con el rea de
Ciencias sociales hasta el momento de realizar esta autoevaluacin; una vez
resueltos los tems de esta lista el profesor los leer con el fin de enterarse del
estado se saberes y habilidades con las que cuenta el alumno, as, tendr una
base slida sobre la que orientar la planificacin del proceso de enseanzaaprendizaje.
Diseo:

2- Debate en el aula sobre cambios en el medio ambiente en el entorno de los

estudiantes
Tcnica informal de observacin
Instrumento: Conversacin y dilogo
Este ejercicio consiste en generar un dilogo orientado por el profesor a travs
del cual se puedan observar diferentes habilidades y capacidades de los
alumnos: La capacidad de asociacin (Ejemplo: Establecimiento de relaciones
causa-efecto entre cambios medioambientales y polticas pblicas), destrezas
para hablar en pblico, capacidad de argumentacin, conciencia del espacio
habitado.
Diseo:

EVALUACIN CONTINUA DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

EVALUACIN FINAL