METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

PONCE ARTEAGA CARLA ESTEFANIA

PROFESOR: JUAN CARLOS MARTNEZ MARTNEZ

QUI01SV-14

FECHA DE ENTREGA: 25/FEBRERO/2015

Investigacin Cientfica.
Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de investigacin,
procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn
tipo de investigacin, la cual est muy ligada a los seres humanos, sta posee una
serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin
solicitada, tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio
sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para
el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee
formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el
estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes,
durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de
los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y
unos objetivos precisos.

Concepto
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El
mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las
tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

Importancia y Objetivos
Importancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque
nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar
una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye
al progreso de la lectura crtica.
La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad
de sta radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. La
actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos
que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y
aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Objetivos

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teora

Resolver un problema y mejorar una situacin

Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en
toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Sujeto El que desarrolla la
actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en
la solucin de una problemtica detectada.
Fines de la Investigacin Cientfica

Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso

que se desarrolla, de la actuacin de un sistema.

Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un

determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con
condiciones de validez aceptadas previamente.

Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de

un proceso, vigencia de un fenmeno o funcionamiento de un determinado
sistema.

Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar

el diseo de un modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso,
o intentar optimizar tcnicas ya desarrolladas, o construccin de mquinas
automticas.

Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de

mtodos o instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de

procesos, criterios de anlisis de fenmenos, o de optimizacin del

funcionamiento de mquinas automticas del control de proceso.

Clasificacin
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que
generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca
un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o
combinada.
La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin

interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias
prcticas; es decir se encarga de buscar informacin para desarrollar una
teora sobre un determinado problema.

Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin

inmediata a la realidad para modificarlo; es decir presenta solucin a
problemas prcticos ms que formular teoras sobre ellos.

Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva,

explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una

visin general del tema en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular
el problema y delimitar futuros temas de investigacin.

Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de

fenmenos, utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto
su estructura o comportamiento. No se ocupa de la verificacin de hiptesis,
sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio terico.

Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las

causas o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cules son
las variables o caractersticas que presenta y de cmo se dan sus
interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se
dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de

diferentes fuentes de informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto
de Investigacin documental o bibliogrfica.

Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa

en mtodos que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad
donde se presenta. Los datos obtenidos son llamados primarios o de primera
mano.

Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos

directamente o mediante la creacin de condiciones para establecer
mecanismos de control y llegar a conocer las relaciones causa-efecto del
fenmeno. Persigue el control de varias variables, dejando alguna de ellas sin
modificar para ver su efecto.

Caractersticas
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin
confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por
otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de
principios generales. El investigador parte de resultados anteriores,
planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa.
Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias

y sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le
confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el
control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente,
una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante
un informe o documento de investigacin, en el cul se indican la metodologa
utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones
presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en
realidad cientfica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de
objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de
informe.

b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los

criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para
lograr un informe cientficamente vlido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en
duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de
conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar
el resultado del trabajo de investigacin.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin
que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los
resultados en datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y
ms objetivos en la valoracin final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en
las se realiz la investigacin.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones
particulares investigados, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el
necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de
la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

El Objeto
El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica
el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el
objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren la
garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica.
Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los
vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la
investigacin cuya resolucin se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento
se le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa
dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso,
lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo
ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante
una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya
sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo
investigador.

Proceso

La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene

los siguientes pasos:

Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin

de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y
precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema
corresponde necesariamente al alumno investigador, que presentar por
escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su
aceptacin.

Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de

las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser
los ms apropiados para el logro de los objetivos. La evaluacin de la
investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser
sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de
resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es
planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en
razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a
la siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que
indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer
los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es
igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la
investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se
investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados.

Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar

una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas.
Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un
tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin
ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el tipo
de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de
confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance
y los lmites del tema.

Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la

investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una
teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una
dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece
dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la presentacin racional de lo
que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar
una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos

presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a

mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es
muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.

Marco terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema.

Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del
problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y
no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico
que no tenga relacin con el problema.

Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que

los hechos y relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos, tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para
establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est
encaminado el significado de la investigacin.

Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue

fielmente los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn
momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta
de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin del informe
debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin
de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los
tratadistas de la metodologa formal.

Las etapas de la Investigacin Cientfica

El desarrollo acelerado de la Revolucin Cientfica Tcnica ha trado cambios
sustanciales en el quehacer diario de los seres humanos, poniendo de manifiesto
que la Investigacin cientfica est presente en casi todas las actividades del
hombre, y especialmente en la labor cotidiana del maestro, por tal motivo la
educacin ha incorporado su utilizacin en la prctica pedaggica, de modo tal
que en las instituciones educativas y diferentes contextos se ha ido extendiendo
la investigacin cientfica educacional, como un modo de transformar la realidad
de manera continua y dinmica con la participacin activa y consciente de
docentes, alumnos, padres y educadores que se convierten en protagonistas
directos de los cambios. Por tal motivo y por la complejidad del proceso
investigativo se hace necesario organizarlo por etapas.

Generalidades
La introduccin de la investigacin como una va cientfica de transformar la
realidad educativa, sirve de complemento al programa cientfico nacional,
propiciando el desarrollo de la realidad educativa, pues los docentes
investigadores desarrollan habilidades investigativas generales, a la vez que
aportan resultados de significacin prctica, desde diferentes perspectivas tericas

que se sistematizan y verifican constantemente en la experiencia prctica en el

transcurso de su accionar pedaggico. La introduccin y extensin de la
investigacin obliga a crear programas que respondan a las necesidades
investigativas de los maestros y las instituciones y cuando esto se logra se
promueve el desarrollo. De esta manera, la introduccin de la investigacin debe
concebirse como el proceso de formacin en los mismos, de modos y medios de
realizacin de su actividad que responda a las nuevas condiciones, es decir, a la
solucin de problemas que se le planteen.
De esta manera las investigaciones educacionales deben realizarse por etapas
que se realizan consecutivamente y a la vez se manifiestan en ellas una dialctica
de avance en espiral, pues las mismas se encuentran interrelacionadas entre s,
enlazadas de manera lgica y del cumplimiento de unas depende el xito de otras.

Etapas de la investigacin cientfica educacional

Las etapas de la investigacin cientfica educacional son:

La preparacin de la investigacin

La planificacin

La ejecucin

El procesamiento de la informacin

La redaccin del informe de la investigacin o comunicacin de los

resultados

En la etapa de preparacin de la investigacin o etapa exploratoria como le llaman

algunos especialistas, se problematiza la realidad. A partir de situaciones
problmicas que se manifiestan en la prctica y que contienen contradicciones que
reflejan la dialctica de la realidad, se identifican problemas que luego de una
bsqueda en la teora, para conocer y profundizar en sus orgenes y antecedentes
que le sirven de base a su explicacin; se formula el problema cientfico, se
delimita el tema y se revisan los trabajos previos. La bsqueda bibliogrfica es un
proceso que se extiende a lo largo de la investigacin, aunque es imprescindible
en la primera etapa.
Una vez que se delimita el tema, se precisa el problema a resolver y se conoce lo
que en la teora le ha antecedido a su existencia, se pasa a la siguiente fase o
etapa en el proceso investigativo que es la planificacin de la investigacin.
Algunos autores consideran la planificacin de la investigacin como parte de la
primera etapa de preparacin, sin embargo por sus caractersticas e importancia
se puede considerar una etapa aparte.

En la etapa de planificacin se elabora el plan de la investigacin, o lo que se

puede llamar adems diseo de la investigacin. En el diseo se prev lo que
suceder en el transcurso de la misma, desde lo conocido hacia lo desconocido,
con qu finalidad, mediante qu vas, qu mtodos y medios se emplearn, con
qu recursos humanos, materiales y financieros se cuenta. Se prev la
preparacin de los investigadores, los recursos necesarios, los gastos y se crean
las condiciones objetivas y subjetivas necesarias. Se deben seleccionar
cuidadosamente los mtodos a emplear, as como la determinacin de la muestra
a partir de la poblacin o s se trabajar con una poblacin completa. S los
instrumentos a aplicar no existen hay que crearlos en correspondencia con los
objetivos propuestos. Se determina cules mtodos sern los ms viables, y
suficientes para alcanzar los objetivos
Toda vez que se crean las condiciones, se planifica y organiza el proceso, se
comienza la etapa de ejecucin de la investigacin. En esta etapa se despliega
todo el potencial cientfico-investigativo de los investigadores, su creatividad y
originalidad en el proceso de aplicacin de los mtodos, tcnicas e instrumentos,
la capacidad para seleccionar el(los) mtodo apropiado, el momento oportuno y
lograr la mayor objetividad en el proceso investigativo, de modo tal que los
resultados, datos, informaciones, evidencias, testimonios y todos los indicios que
resulten de las observaciones y de la aplicacin de los mtodos aplicados sean el
reflejo ms fiel de la realidad. Cuando este proceso de recopilacin de la
informacin concluye se est en condiciones de iniciar el procesamiento de la
informacin que muchos autores consideran una etapa ms en el proceso
investigativo. Toda vez que se tiene la informacin, ordenada y clasificada
comienza el proceso de interpretar, integrar y arribar a conclusiones, resultados
que se detallan y se reflejan en el informe final de la investigacin el cual
constituye el principal medio de comunicar los resultados cientficos alcanzados.
La redaccin del informe final o la comunicacin de los resultados:(se denomina
de ambas formas)
El investigador describe, analiza, explica y expresa de manera sinttica, haciendo
referencia a los aspectos esenciales que han ido resultando gradualmente en el
proceso investigativo, en el informe final de la investigacin. Este informe permite
comunicar, divulgar los resultados, hacerlos pblicos, ponerlos al servicio de la
comunidad cientfica y de todas las personas interesadas en ellos los que
comnmente se les denomina usuarios de los resultados cientficos. El informe de
la investigacin cientfica debe tener determinadas caractersticas algunas de las
cuales son: precisin de la redaccin, lgica en la consecutividad de la exposicin,
argumentacin convincente y brevedad y exactitud en su presentacin.
El desarrollo exitoso de una investigacin se garantiza con el conocimiento por
parte del investigador, de la estructura interna o etapas por las que transcurre el
proceso investigativo. Existen diversas opiniones al respecto, hay incluso autores
que consideran una etapa posterior a la elaboracin del informe final, la cual
consiste en la aplicacin prctica de los resultados. Estos autores sealan algo
que es sumamente cierto: con la aplicacin de los resultados surge nuevamente la

verificacin de la hiptesis, pero esta vez en condiciones ms ricas y diversas de

la prctica cotidiana. (Prez Rodrguez, 2002)

Fuentes

Bunge, M., La investigacin cientfica, Ediciones Ariel, Barcelona.

Rfales Lamarca, E., Metodologa de la Investigacin tcnico-cientfica.
Edit Rubios, Mosc