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CD. IXTEPEC, OAX.

NOMBRE DEL ALUMNO:


ROBERTO GUERRA GONZLEZ

GRADO: 1

GRUPO:B

LICENCIATURA: EDUCACIN PRIMARIA

CURSO: OBSERVACIN Y ANALISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR

DOCENTE: LIC. GISELA CUETO ZRATE

CD. IXTEPEC, OAXACA, ABRIL DEL 2015

GUIONES DE ENTREVISTAS:

ENTREVISTA AL DIRECTOR
DATOS:
Nombre:
Edad:
Sexo:
1.- Cules fueron las razones por la que la escuela fue establecida en la
localidad?
2.- Hace cuantos aos se fund la escuela?
3.- Quines participaron en la fundacin de la escuela?
4.- Cules son las medidas de seguridad en la escuela?
5.- Qu actividades culturales y deportivas realiza?
6.- Qu proyectos aplican la escuela para fortalecer las acciones desarrolladas
por la educacin bsica?
7.- Cules son las principales normas internas y oficiales que rigen en la vida
escolar?
8.- Cuntos aos de servicio tiene en la direccin?
9.- Qu papel juega la sociedad en el trabajo escolar?
10.- Cules son las funciones que debe de cumplir cmo director?
11. Qu impacto tiene la comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad?

ENTREVISTA A PROFESORES DE LA ESCUELA


DATOS:
Edad:
Sexo:
1. Cul es su nombre?
2. Cuntos aos tiene en el servicio docente?
3. Cunto tiempo lleva laborando en esta institucin?
4. Cul es su mayor dificultad con los nios en el aula?
5. Por qu quiso ser docente?
6. Cul es su grado de estudio, o sigue preparndose?
7. utiliza una planeacin semanal?
8. En qu institucin estudio su licenciatura?
9. Cmo fue su primer da de clase como docente?
10. Qu competencias promueve en sus alumnos?
11. Qu impacto tiene la comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad?

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA


DATOS:
Nombre:
Edad:
Sexo:
1. Por qu eligi mandar a su hijo a esta escuela primaria?
2. conoce al director de la escuela?
3. interviene en los asuntos internos de la escuela?
4. Cmo describe usted la relacin que tiene con los maestros?
5. acude frecuentemente con el profesor para tratar temas sobre la educacin de
su hijo?
6. su hijo cuenta con algn apoyo de la escuela?
7. se les informa sobre el avance acadmico de su hijo?
8. Qu opina del maestro que le imparte clases a su hijo?
9. ha tenido algn problema con el maestro que le imparte clases a su hijo?
10. recibe materiales de forma gratuita? Cules? De qu tipo?
11. Qu impacto tiene la comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad?

ENTREVISTA A LOS ALUMNOS

DATOS:
Nombre:
Edad:
Sexo:
Grado:
1. Qu materias te gusta ms? y porqu.
2. Al inicio de la clase reciben una breve explicacin sobre el contenido que
aprendern?
3. logras comprender lo que el maestro trata de ensearte?
4. el maestro te hace sugerencias y observaciones de lo que debes mejorar para
aprender mejor?
5. Es importante para ti todo lo aprendido en la escuela? En tu vida diaria
aplicas lo aprendido?
6. Qu hace el maestro cuando no tares la tarea?
7. Se te dificulta alguna materia?
8. Tienes una buena relacin con tu maestro?
9. Qu no te gusta del profesor al aplicar su clase?
10. Si pudieras cambiar algo de tu escuela, que cambiaras? y por qu?
11. Qu impacto tiene la comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad?

ENTREVISTA A UNA PERSONA DE LA COMUNIDAD

DATOS:
Nombre:
Edad:
Sexo:
1. La ubicacin que tiene la escuela, la considera segura para los nios de
primaria?
2. Qu beneficios tiene el tener un centro educativo cercano?
3. tiene algn inconveniente con la institucin?
4. Cmo comunidad, estara dispuesto a ayudar el mejoramiento de la estructura
de la escuela? Por qu?
5. Qu perspectiva tiene el trabajo docente? Por qu?
6. Por qu cree que es importante la escuela?
7. Cree que la educacin forma parte importante de las personas en su vida
cotidiana? Por qu?
8. Qu actividades realiza su hijo fuera de la clase?
9. Considera que las horas de clases de los nios son acorde a su rendimiento
cotidiano?
10. Considera que hay algn riesgo a la hora de la salida de clases? Cules? y
que propondra.
11. Qu impacto tiene la comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad?

REPORTE.
La jornada de observacin en la escuela primaria matutina General Vicente
Guerrero clave: 20DPR0077 de ciudad Ixtepec Oaxaca, se realiz los das 20, 21
y 22 de abril de 2015.
La escuela primaria fue fundada el 14 de febrero de 1964, hace aproximadamente
51 aos, se fund en este lugar para beneficiar a los nios y as tener ciudadanos
con un futuro positivo, as mismo como para abatir el analfabetismo. En la
fundacin de la escuela participaron el C. Cipriano Toledo Medina (presidente
municipal de ese entonces), Lic. Rodolfo Brena Torres (gobernador del estado),
Lic. Adolfo Lpez Mateos (Presidente de la Republica), gestores: C. Antonio
Santiago Hernndez, Juvencio Antonio Canseco, Felipe de la Cruz, Ignacio Ros y
Fidel Caballero Antonio.
Las medidas de seguridad que tiene la escuela son: en caso de algn sismo o
temblor, se tiene un punto de concentracin que es la plaza cvica, adems de
sealamientos en diferentes partes de la institucin con la frase: Ruta de
evacuacin, cuentan con un botiqun escolar a cargo de una enfermera para tratar
algn incidente o malestares que presente el alumnado y vigilancia por parte del
colectivo escolar.
Las actividades culturales que realiza la escuela son: eventos socioculturales en
distintas fechas marcadas por el calendario escolar con la participacin de
alumnos, maestros y padres de familia, participan en eventos deportivos
convocados por instituciones hermanas o la supervisin de educacin fsica a la
cual pertenece la escuela y/o dependencia del gobierno.
Los proyectos aplicados en la escuela primaria para fortalecer las acciones
desarrolladas por la educacin bsica son: el proyecto del PETEO, que significa
rescatar la cultura, a travs de la prctica de valores sociales para reducir la
violencia en la institucin educativa, involucrando a la comunidad escolar
(alumnos, maestros y padres de familia).
Las principales normas internas y oficiales que rigen la vida escolar son: un
reglamento escolar interno, del cual los padres de familia tienen conocimiento y
fue validado por ellos; adems del instructivo de operacin 2014-2015 en el que se
establecen los lineamientos al que estarn sujetos las actividades a desarrollarse.
El director lleva 6 meses a cargo de la direccin de la escuela primaria, pues llego
a ella el 21 de octubre del 2014; de acuerdo con el director de la institucin la
sociedad juega un papel muy importante, pues sus usos y costumbres se ven
reflejados en las actividades que se realizan en la escuela y en la formacin de

valores de los educandos; las funciones que debe cumplir como director son: el
encause general de la institucin definiendo metas, estrategias y polticas de
operacin dentro del marco legal, tcnico pedaggico y administrativo.
La institucin educativa cuenta con una supervisin escolar cerca, un aula de
computo en el que de ocho computadoras solo funcionan seis, una direccin
matutina y otra vespertina, dos casetas donde el alumnado se dirige a comprar
sus alimentos, baos para hombres y mujeres de cuatro sanitarios cada uno, dos
plazas cvicas, las cuales solo una se encuentra techada con un domo y con
tableros de bsquet bol, cuenta con reas verdes por toda la institucin, dos
bodegas para guardar materiales que no ocupan, catorce salones que estn
siendo ocupados, la institucin esta bardeada y cuenta con dos entradas, tiene
dos lavamanos, cuatro basureros distribuidos por toda la escuela, dos mesabancas de cemento para poder desayunar en ellas, tres tinacos de agua, un
peridico mural, cuenta con luz elctrica y agua potable, tiene tres pasillos por
donde puede transitar el alumnado libremente, a la institucin la conforman 17
docentes y dos intendentes.
El maestro de base del 5grado, grupo A se llama Orlando Toledo Girn, tiene 27
aos de edad, lleva impartiendo clases en esta institucin educativa 8 meses, l
considera que su mayor dificultad en el aula es mantener la disciplina de sus
alumnos, decidi ser docente porque anhela cambiar el Mxico en el que vivimos,
formando hombres y mujeres capaces de defender su patria a costa de todo y de
todos y que mejor que por medio de conocimientos; su nivel de estudios hasta
ahora solo es la licenciatura en educacin primaria, su planeacin es semanal y se
enfoca ms en la enseanza de las matemticas, estudio la carrera en la Escuela
Normal Urbana Federal del Istmo, cuenta que su primer da de clases fue un poco
desastroso, ya que sus alumnos estaban acostumbrados a no tener disciplina, el
considera que las competencias que promueve entre los alumnos son: la
capacidad de desarrollar sus habilidades, actitudes y valores.
Entrevistando a dos alumnas del 5 A, me pude percatar de que las materias que
ms les gustan son Ciencias Naturales y Espaol, porque en ellos investigan,
experimentan y leen sobre aspectos de la vida diaria que tiene que ver con todos
los seres vivos, ya que al inicio de cada clase reciben una pequea introduccin
del tema que van a tratar y as logran comprender lo que el maestro quiere
ensearles, adems de que les hace sugerencias y observaciones muy seguidas a
sus trabajos para que as su aprendizaje sea mayor y puedan aplicarlo en la vida
cotidiana, aunque hay algunas veces en que las materias de matemticas e
historia se les dificulta, coinciden con que el maestro los castiga si no terminan
una tarea o no la hacen, segn ellas para que se forme el carcter en ellos y en
que lo que no les gusta del maestro es que hable mucho y que por eso sus

conocimientos no avanzan y que lo nico que quisieran cambiar de la escuela es


la limpieza o mejor dicho la realizacin de la limpieza, ya que ellos la realizan en
su grupo o despus de cada evento.
En la entrevista a los padres de familia me pude percatar de que decidieron
mandar a sus hijos a esta escuela porque es una de las mejores y porque les
queda cerca de sus domicilios, que no conocen muy bien al director porque es
nuevo en la institucin y por las mismas razones tratan lo ms posible de intervenir
en los asuntos internos de la escuela, adems de que su relacin con los
maestros es muy buena, pues mantienen una buena comunicacin; les gusta que
sus hijos y los maestros tengan de igual forma una buena comunicacin y con eso
que la informacin referente a la educacin se sus hijos sea la ms favorable para
ambos, pues as podrn mantener informados a los padres sobre los avances
acadmicos de los mismos; aportaron igual que reciben apoyos de la escuela,
tales como, uniforme y los tiles escolares que proporciona el gobierno.
Con todo esto la ubicacin que tiene la escuela es considerada como segura para
los nios de primaria, los beneficios que trae consigo tener un centro educativo
cercano son, la buena administracin del tiempo y la buena ubicacin, ya que est
en un lugar cntrico y los transportes que se utilizan para llegar a ellos son el taxi,
urbanos e incluso pueden llegar a l caminando, los padres de familia y la
comunidad a su alrededor estn dispuestos a apoyar a la institucin para mejorar
su estructura, pues consideran que le hace falta; la comunidad en si ve al trabajo
docente como una profesin que hace posible la enseanza y aprendizaje del
alumnado en general, ya que sin ellos o sin una institucin educativa los nios y
jvenes no tendran una buena formacin para el futuro, por lo que estn de
acuerdo en las horas de clases impartidas a sus hijos y en que lo nico que le
hace falta a los al rededores de la institucin son semforos y topes para cuidar el
bienestar tanto de los padres, alumnos y docentes.
El impacto que tiene la comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad es
positiva ya que existe una relacin estrecha entre ambas, porque la comunidad
aporta elementos como: costumbres, tradiciones y diferentes tipos de arte a la
escuela y esta a su vez hace que los alumnos retomen esto para su formacin y
se vea reflejado en la comunidad.