SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

ESCUELA PRIMARIA: REVOLUCIN. C.C.T: 2ODPR0148C LUGAR: CIUDAD IXTEPEC, OAX.

PERIODO DE PRCTICA: 24 DE JUNIO 2015
GRADO Y GRUPO: 4 A
MAESTRO(A): Jos Francisco Guzmn Zrate
Ana Laura Gutirrez Matus
Juanita Jimnez Del Pilar
Karla Gutirrez Miguel
Kattia Latos Prez
Diana Laura Martnez Jimnez
Osiel Gutirrez Miguel
Juan Daniel Muoz Snchez

MATEMATICAS
BLOQUE: III
EJES: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: RESOLUCIN, CON PROCEDIMIENTOS INFORMALES, DE SUMAS DE FRACCIONES CON
DENOMINADORES SENCILLOS
CONTENIDO: PROBLEMAS ADITIVOS

COMPETENCIAS

ESTANDARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resolver problemas
manera autnoma.

Comunicar
matemtica.

Validar procedimientos y
resultados.

Manejar
eficientemente.

de

informacin

Resuelve
problemas aditivos
con
nmeros
fraccionarios
empleando
los
algoritmos
convencionales.

Identifica expresiones
aditivas, y las utiliza al
efectuar clculos con
nmeros naturales.

tcnicas
ACTIVIDADES DE INICIO

TIEMPO

20

Presentacin del tema: Suma de fracciones

Rescate de conocimientos previos sobre el tema
La explicacin sobre el tema: Suma de fracciones

Minutos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Facilitar el primer ejercicio para la realizacin

Pepe fue a la tienda y compr 4/5 del kilo de pltano y juan fue con pepe
y el compr 2/5 del kilo de pltano, en total cuntos kilos de pltano
compraron
La manera en que este ejercicio se resolver ser de
manera colectiva con todos los que se encuentran en el saln.

40
Minutos

Ir aclarando dudas sobre los ejercicios plateados

El maestro practicante les proporcionara tarjetas de colores, en cada tarjeta

estar anotado una fraccin, una vez que los alumnos tengan en sus
manos la tarjeta buscarn entre sus compaeros quien tiene otra tarjeta del
mismo color que les haya tocado y se formarn en parejas.
Una vez formados en parejas sumarn las fracciones que vienen en las
tarjetas.
Nota: la suma de fracciones ser de denominadores iguales.
Al finalizar pasarn al frente por parejas para dar a conocer sus resultados y

explicar cmo lo obtuvieron.

Se les proporcionar a los nios un ejercicio el cual es el siguiente: Kattia

quiere invitarles pizza a sus amigos pero ella quiere saber cuntas pizzas
tiene qu comprar as que le pregunta a cada uno de sus amigos cuntos
pedazos de pizza se comen a lo que ellos responden
Daniel dice yo me como de la pizza
Jess dice yo me como 6/8 de la pizza
Francisco dice yo me como 4/8 de la pizza
Y kattia se come 2/8 de la pizza
Cuantos pedazos de pizza son en total? y Cuntas pizzas tiene que
comprar kattia para que coma ella y sus amigos? (Cuando se dicte el
ejercicio para que los nios tomen nota de las fracciones que se utilizarn
en este ejercicio se usar por medio unas figuras en forma de pizza)

Despus de haber realizado dichos ejercicios de manera colectiva, se

formarn equipos.

Los equipos se formarn por medio de una dinmica, la cual consiste

en rifar los nombres de los personajes de 7 caricaturas: Bob
Esponja, Toy Story, El chavo, Dora la exploradora, Los padrinos
mgicos, Sherk y Los increbles, una vez rifado los alumnos
identificarn de qu caricatura es su personaje y se unirn con los
dems personajes de su caricatura.

Una vez que los equipos estn conformados el maestro practicante

proporcionar algunos ejercicios en el pizarrn para que as comiencen a
resolverlos y puedan participar dando a conocer sus resultados obtenidos.

ACTIVIDAD DE CIERRE

30
Minutos

El maestro practicante por medio de un rally evaluar la clase de ese da, el

rally consiste en poner 7 estaciones las cuales estarn comandadas por
cada uno de los compaeros de la brigada, cada equipo tomar una
estacin y tratar de resolver el ejercicio que se le otorgue para poder
pasar a la siguiente estacin y si no lo logra y otro equipo llega a esa
misma estacin se le dar prioridad al equipo que lleg que resuelva el
ejercicio y as seguir avanzando, ya que el equipo lo haya resuelto el
equipo rezagado tendr nuevamente la oportunidad de tratar de resolver el
ejercicio, para avanzar. (Los tres primeros equipos tendrn premio)

Se socializar la experiencia con el grupo, la cual consistir en resolver

las dudas, que ellos tuvieron en los problemas presentados en el rally.

RECURSOS:

Representacin de cuatro pizzas

Hojas de colores
Hojas Blancas
Premios

EVALUACIN:
La forma de evaluacin ser por medio del rally.

Vo. Bo

Mtro. Miguel ngel Villalobos Lpez