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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

ENRIQUE GUZMN Y VALLE - LA CANTUTA


VALIDEZ DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
(JUICIO DE EXPERTO)
TESIS :
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA DE LA MATEMATICA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE
LOS ALUMNOS DE 1ERO DE SECUNDARIA

INSTRUMENTO DE OPININ DE EXPERTOS


El propsito del presente instrumento , es recoger informacin valiosa de profesionales especialistas
acerca de la validez, confiabilidad y aplicabilidad del cuestionario instrumento de investigacin
sometido a su juicio, con el que prentendo recoger informacin del conocimiento de la variable
independiente. La tabla de valoracin comprende nueve (09) interrogantes y una pregunta abierta, que
debern ser estimados de acuerdo a la siguiente escala.
5. Totalmente suficiente
4. suficiente
3. A medias
2 .Escasamente
1. Insuficiente.
Marque con un aspa (x) en la escala que figura a la derecha de cada tem segn su opinin .
Muchas gracia

1.
2

3.
-

4.
5.
6.
7.
-

8.
-

9.
-

INTERROGANTES
1
Considera Ud que los Items miden lo que se
pretende medir?
Considera Ud que los Items presentados son
suficientes para una visin comprensiva del
objetivo de la investigacin?
Considera Ud que con los Items presentados
permitir conocer los saberes minmos de la
educacin para la convivencia de los
estudiantes de 1ero grado de secundaria?
Considera Ud que los Items presentados son
coherentes con las dimesiones de las
variables dependiente?
Considera Ud que los conceptos utilizados
en este instrumento son propios al campo
que se est investigando ?
Considera Ud que el lenguaje usando es
claro, sencillo?
Considera ud que el contenido del
instrumento es adecuada para recoger las
muestras de la investigacin?

Las alternativas de respuesta de los tems


son pertinentes a la calidad de los
conceptos?

Es suficiente el nmero de Items?

ESCALA VALORATIVA
2
3
4
5

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ENRIQUE GUZMN Y VALLE - LA CANTUTA
10.- Qu aspectos considera que habra que precisar , que modificar, que suprimir o
incrementar?...............................................................................................................................................
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