Universidad Fermn Toro

Decanato de Investigacin y Postgrado

Maestra de Educacin Superior
Mencin Docencia Universitaria
Barquisimeto, Estado Lara

Aldea Global y
Transdisciplinariedad

Profesora:

Autora:

Lic. Samir Matute

Lic. Vanna Ruiz

Ciudad Guayana, julio 2015.

Aldea Global

Herbert Marshall McLuhan es considerado uno de los postulados de

los estudios sobre los medios de comunicacin y esto ha ido pasado en el
tiempo como uno de los grandes visionarios de la presente y futura
sociedad de la informacin ya que en los aos 70 no exista los medios
comunicativos actuales; adems fue el primero en hablar del termino
aldea global, en la cual se refera al periodo de la historia caracterizado
por la difusin de los libros, gracias a la imprenta de Gutemberg. Para
este autor previsorio conceba que las comunicaciones se caracterizara
por las nuevas tecnologas a partir del invento de la telegrafa sin hilos y
que con este elemento comenzara una nueva etapa comunicacional.

Este concepto se refiere adems a la idea de que toda la sociedad

humana comenzara a transformarse debido a la velocidad de las
comunicaciones, y se volvera al estilo de vida de una aldea, es decir, el
progreso tecnolgico hara que todas las personas del planeta
empezasen a conocerse los unos a los otros y a intercomunicarse de
manera instantnea directamente.

Como paradigma de aldea global, McLuhan elige la televisin, un

medio de comunicacin de masas a nivel internacional, que en esa poca
empezaba a ser va satlite. A pesar de no llegar a conocer Internet ni la
revolucin microinformtica, sus anlisis resultaron profticos.

Este auto

haca pensar ms bien en un mundo unificado por las

comunicaciones; un mundo donde las diferencias parecan reducirse en

un mundo nico como siempre ha sido, no tan separado por barreras o
muros. Pareca referirse, precisamente, a una Aldea para todos; es decir
un mundo en tan contrario a lo anterior y tan parecido a posibles o
inescapables enfrentamientos entre unos contra otros, con armas cada
vez ms destructivas y que podran poner en peligro al propio planeta.

Transdisciplinariedad

Dentro de la perspectiva globalizadora se ha de considerar la

manifestacin ms dinmica y, quizs, utpica de la lgica para los
actuales momentos: la transdisciplinariedad. sta se sita en un plano
epistemolgico que supera lo interdisciplinario pues representa el nivel
ms alto de integracin de los saberes. Entra en un plano de confluencia,
articulacin reticular y contextualizacin del conocimiento de un modo
ms pertinente, donde se establece la interrelacin e interconexin entre
las partes y el todo.

Una interaccin e integracin mutua que posiblemente los conlleve a

la comprensin y entendimiento, a la ampliacin y profundizacin, a una
transformacin y al cambio, al progreso y a la evolucin. En este caso, se
argumenta que el todo tiene cualidades o propiedades que no se
encontraran en las partes, si stas se separan las unas de las otras; y
que ciertas cualidades o propiedades de las partes pueden ser inhibidas
por las fuerzas que salen del todo, mientras que otras se integran y dan
las propiedades o cualidades a ste

Est el sistema educativo latinoamericano y en especial el sistema

educativo superior venezolano en sintona con esas propuestas?
La educacin debe orientarse a generar procesos pedaggicos que
atiendan la cuestin de lo complejo a travs de las perspectivas de la
transdisciplinaria; a crear esa condicin del pensamiento que permita la
comprensin de la realidad en forma ms holstica y a favorecer una
aptitud para contextualizar, relacionar y globalizar; a entender que todos
somos arte y parte del planeta y, por lo tanto, debemos cuidar nuestra
madre nodriza. Para ello, es necesario que el docente se forme bajos
esquemas mentales flexibles donde pueda reconocer la diversidad y la

incertidumbre en su accionar compartido, mediante didcticas globales y

tratamientos menos especficos.

La perspectiva globalizadora se considera una actitud frente al

proceso de enseanza y aprendizaje pues representa un desafo en la
educacin y en los sistemas educativos que actualmente existen. Se
constituye en una innovacin que pretende cambiar la visin reduccionista
de los saberes a travs de la integracin de las disciplinas y de sus
conocimientos tericos y metodolgicos. Una educacin autntica debe
ensear a contextualizar y concretar.

En este sentido la educacin en Venezuela, se han venido

produciendo cambios significativos con respectos a los procesos de
enseanza y aprendizaje el cual actualmente se empezando a trabajar
bajo un enfoque contextualizado de la educacin; tomando en cuenta que
la globalizacin es un aspecto de vital importancia ya que esta permite
entender los conocimientos desde el contexto local, regional, nacional e
internacional y, de una manera integrada y coherente, a travs de la
comprensin de las relaciones y conexiones de las diferentes disciplinas
bajo procesos transdisciplinarios.

Asimismo, la importancia de los procesos en el aprendizaje en los

cuales se haga insistencia en destrezas bsicas como la observacin,
comunicacin, deduccin, medicin, clasificacin, prediccin, y otros
procesos ms complejos como son: organizar la informacin, tomar
decisiones, analizar variable, contrastar, comparar, analizar, sintetizar,
evaluar, incluyendo la capacidad de tratar y aplicar los conocimientos,
estimar sus limitaciones y desarrollar los medios para superarlas. Para
ello la investigacin se constituye en una estrategia pedaggica para el
proceso de enseanza y aprendizaje.

Existen algunas experiencias al respecto?

Como docente de educacin primaria y universitaria a educacin los

elementos presentados en la Aldea Global y Transdisciplinaria; son
tomados en cuenta la momento de generar estrategias y mtodos de
enseanza y aprendizaje destinado a la construccin de nuevos
conocimiento siempre tomando en cuenta el contexto social, poltico,
econmico y cultural que permite reevala el rol de la intuicin, del
imaginario, de la sensibilidad y del cuerpo en la transmisin de los
conocimientos. En tal sentido debe ser primordial las experiencias
vinculadas con las artes, la literatura, la poesa y la ciencia, de manera
coherente,

global,

trascendente

interrelacionada

tomando

en

consideracin al individuo en toda su plenitud y esencia. Esto implica un

pensamiento creativo, crtico y armnico capaz de utilizar una estrategia
reflexiva, no reductiva, no totalitaria. Un pensamiento exorbitante, capaz
de pensar fuera de la rbita de los lugares comunes.

Es fundamental el rol que tiene el docente para ir fomentando una

educacin contextualizada y as ir avanzado hacia el aprendizaje
significativo, que el nico capaz de cambiar una sociedad y poder dar
soluciones eficientes a sus problemas cotidianos e ir aportando ideas y
conocimientos para la evolucin tecnolgica y cientfica de nuestra
sociedad.