COACHING E INTELECCIN NEUROESCRITURAL EN EL AULA.

La importancia de la Programacin Neuroescritural

(PRONEU) para el desarrollo de la autorregulacin,
disciplina, voluntad y perseverancia del nio.

Autora: Evelyn I. Aguilera Arce.

E-mail: academica@ingpec.com
www.ingpec.com
http://sistemaneuroescritural.blogspot.com/
Sgueme en:
https://www.facebook.com/evelyn.aguileraarce

Qu implica la escritura?

La accin de escribir en sus

diferentes modalidades, implica la
utilizacin de una serie de
atributos cognitivos que cambian
dependiendo de la forma
ejecutada. Estas habilidades tienen
su gnesis a nivel neurolgico,
existiendo una red neuronal por
cada habilidad cognitiva que
permita la ejecucin especfica del
smbolo. (Aguilera.2011, p. 69)

 Percepcin.
Estmulo, la
hoja.

INPUT

DECISIN
Seleccin.
Planteamiento
de respuesta.

Materializacin
del movimiento
programado.
Texto resultante.

OUTPUT

Porqu se relaciona el despliegue grfico en una hoja

con el despliegue conductual en sociedad?

Por la memoria
procedimental.
Ante estmulos similares, la respuesta
cognitiva tiende a ser la misma.

Las pautas que por defecto se utilizan

en la confeccin de textos formales,
existen para dar un ordenamiento
estndar.

La hoja blanca sugiere: Sin

que te digan por dnde ir,
por dnde vas?

Definicin:

Programacin: Ejecutar la accin de

idear, ordenar e implementar las
acciones necesarias, en funcin de
conseguir un objetivo.

Accin de idear,
ordenar e implementar
acciones correctivas
escriturales necesarias
para lograr una mejora
cognitiva y decisional
del infantojuvenil o
adulto escribiente.
Neuroescritural: Condicin neurolgica de la
accin de representar palabras o ideas con
letras u otros signos trazados en papel u otra
superficie.

Principios de la Programacin
Neuroescritural (PRONEU)

1 Que la escritura sea progresiva.

2 Mnimo nivel de desconexiones.

3 Que la letra sea espontnea.
4 Con exencin de trazos accesorios y adornos innecesarios.
5 Que la letra presente una lgica morfolgica.
6 Que la letra presente equilibrio de trazos angulosos y curvos.

7 Que sea individuada, no una copia del modelo.

8 Que no presente polimorfismos antagnicos.

Los 9
objetivos.

Cunto tiempo?
La Programacin Neuroescritural,
requiere de, por lo menos, 120 das
de ejercicios que modelen el nuevo
hbito escriturario.
En ningn caso la morfologa de
trazado nueva se aprender en
menos tiempo, considerando que lo
que buscamos es el movimiento
automatizado.

Dimensiones.

Dimensin
Cognitiva:

Dimensin
Emotiva:

Dimensin
Orgnica:

Para qu
estoy
haciendo el
ejercicio?

Me gusta la
nueva letra!

Nuevo hbito
adquirido.

Tipografa recomendada: Alfabeto Hispanoamericano.

Tipografa recomendada: Alfabeto Matte.

Principales aspectos grficos a corregir con

propsito de la autorregulacin, disciplina,
voluntad y perseverancia.

Angulosidades
en letras
curvas

Tendencia a la intransigencia,
irritabilidad y deseo de dominio. La
correccin implica lograr control en
este aspecto.

Represiones
de ojales

Tendencia a la Tendencia a la inhibicin y/o a la

represin de las emociones y facetas
espontneas de la personalidad. La correccin
implica dejar que las emociones fluyan y ser
capaz de expresarse genuinamente.

Inflaciones
de ojales

Tendencia a la sobre reaccin

emocional y sensorial. La correccin
implica lograr equilibrio entre razn y
emocin, as como control de impulsos.

Torsiones y/o
sinuosidades

Tendencia a insegurizarse o deficiente

autoafirmacin. La correccin implica
lograr segurizarse en la accin
ejecutada.

valos
pinchados

Tendencia a los pensamientos

autopunitivos. La correccin implica
lograr control de las emociones y
ponderacin.

Ausencia
de puntos

Falta de atencin a los detalles,

desatencin. La correccin implica
lograr concentracin.

Desorganizacin e
Inorganizacin

Desorganizacin general de ideas, con cambio de

humor y de apetencias; falta de autodisciplina. La
correccin implica lograr mejora en esta reas.

Polimorfismo de
inclinacin axial

Ambivalencia respecto al sentido de vida.

Propsitos inestables e indefinicin de intereses.

Sinuosidad en la
limitante basilar del
rengln

Precario control anmico. Deficiente control en el

manejo de las propias emociones.

Criterios grficos a tener en cuenta

segn las necesidades especficas del
nio.

Criterios de normalidad en la letra en la etapa

precaligrfica (5 inicio de los 8 aos) .
Trazos yuxtapuestos.
Trazos temblorosos.
Cambios bruscos de curvas a ngulos.
Cambios bruscos de tamao.
Tendencia al rengln descendente.

Criterios de normalidad en la letra en la etapa caligrfica

(8 a 12 aos) .
Dominio en la forma de tomar el lpiz e
inclinacin del papel.
Autodisciplina y concentracin.
Escritura regular con inclusin de
aspectos grficos propios (no
modlicos).

Criterios de normalidad en la letra en la etapa

postcaligrfica (12 a 14 aos) .

En esta etapa, el nio-adolescente ha

individuado sus formas grficas y se
espera orden y regularidad escrituraria.

Bibliografa.
Ajuriaguerra, J. (1997). La evolucin de la escritura y sus dificultades. Vol. 1. Ediciones Delachaux et

Niestl.
Aguilera, E. (2011). Sistema neuroescritural: Una nueva forma de hacer grafologa. INIE Editores,
Santiago de Chile.

Barn, M. (2005). El dibujo y la escritura infantil. Editorial Eos, Madrid, Espaa.

Peugeot, J. (1999). El conocimiento del nio por la escritura. Ediciones Biblioteca Nueva, Madrid,
Espaa.

Zamora, M. (2006). Manual diagnstico infantil por la escritura. Editorial Lasra, Argentina.

La autora.

Perito Calgrafo-Documentlogo y Perito Graflogo titulada en el Instituto de Ciencias Criminolgicas, Vigo, Espaa. Mster en
Documentoscopa y Grafologa de la Universidad de Barcelona.
Autora del libro Sistema Neuroescritural: Una nueva Forma de Hacer Grafologa.
Con amplia experiencia docente, como conferencista e investigadora en el mbito de las tcnicas neuroescriturales.
En su calidad de Directora Acadmica del Instituto de Tcnicas Neuroescriturales INGPEC, ha desarrollado programas de estudios,
asumido la direccin, control y evaluacin de actividades acadmicas y promovido la realizacin de proyectos acadmicos enfocados
en la docencia, en la investigacin y en la prctica profesional de las Tcnicas Neuroescriturales.
Directora
Docente titular del Mster en Documentoscopa y Grafologa de la Universidad de Barcelona desde el ao 2010 a la fecha, casa de
estudio en donde ensea diferentes metodologas neuroescriturales aplicadas a RR.HH.
Directora Acadmica del Postgrado en Psicologa de la Escritura y Anlisis Neuroescritural, FUNIBER, ao 2014.
Como Directora de Asuntos Selectivos y Periciales en Grafogestin Consultores, ha desarrollado metodologas destinadas a la
evaluacin de la estructura de talentos ocupacionales y vocacionales, probidad y competencias por perfiles de cargos especficos. En
tal contexto, dirige procesos de gestin de personas, de evaluacin de personal, de outplacement, gestin del talento, y head hunting.
Directora de la empresa Veritart, institucin responsable de la autenticacin de obras de arte, en la cual, dirige el trabajo
multidisciplinario de profesionales e instituciones universitarias que se encargan de las diversas fases de la expertizacin. Asimismo,
desarrolla la labor de autenticar rbricas artsticas, especializada en los autores: Rembrandt, Picasso, Degas, Leonardo Da Vinci, Lucas
Cranach, entre otros.
Como perito judicial grafolgico y caligrfico, participa activamente en los tribunales de justicia chilenos, aportando en juicios orales
desde la Defensora Penal Pblica, como desde la Fiscala, aplicando las tcnicas neuroescriturales con gran xito, mismas que ha
puesto al servicio de RR.HH y del rea educacional.
Hoy por hoy trabaja fuertemente en escribir libros acerca del Sistema Neuroescritural, manteniendo la labor directiva y docente en
diversas instituciones nacionales e internacionales.