ESTILOS DE LIDERAZGO

Cuando ya le ha sido asignada la responsabilidad del liderazgo y la autoridad correspondiente,

es tarea del lder lograr las metas trabajando con y mediante sus seguidores. Los lderes han
mostrado muchos enfoques diferentes respecto a como cumplen con sus responsabilidades en
relacin con sus seguidores. El enfoque ms comn para analizar el comportamiento del lder
es clasificar los diversos tipos de liderazgo existentes. Los estilos varan segn los deberes que
el lder debe desempear solo, las responsabilidades que desee que sus superiores acepten y
su compromiso filosfico hacia la realizacin y cumplimiento de las expectativas de sus
subalternos. Se han usado muchos trminos para definir los estilos de liderazgo, pero tal vez el
ms importante ha sido la descripcin de los tres estilos bsicos: el lder autcrata, el lder
participativo y el lder de rienda suelta.
- EL LDER AUTCRATA: Un lder autcrata asume toda la responsabilidad de la toma de
decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La decisin y la gula se
centralizan en el lder. Puede considerar que solamente l es competente y capaz de tomar
decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a s
mismos o puede tener otras razones para asumir una slida posicin de fuerza y control. La
respuesta pedida a los subalternos es la obediencia y adhesin a sus decisiones. El autcrata
observa los niveles de desempeo de sus subaltenos con la esperanza de evitar desviaciones
que puedan presentarse con respecto a sus directrices. Adems no se preocupa por la
dimensin humana de los trabajadores, ya que los concibe fundamentalmente como factores
productivos.

- El LIDER PATERNALISTA: Es un lder con caractersticas similares al autocrtico,

diferencindose por preocuparse de la dimensin humana de los trabajadores, pero
otorgndoles aquellos beneficios que l estima que estos merecen y requieren, pues no confa
en la capacidad de los trabajadores para tomar decisiones y no les entrega atribuciones para
decidir respecto de sus beneficios, ni en lo relativo a sus tareas.
-EL LDER PARTICIPATIVO: Cuando un lder adopta el estilo participativo, utiliza la consulta,
para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y seala directrices
especficas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones
que les incumben. Si desea ser un lder participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las
ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y prctico. El
lder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean
cada vez ms tiles y maduras.
Impulsa tambin a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los insta a
asumir ms responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. Es un lder que apoya a sus
subalternos y no asume una postura de dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de
importancia sigue en sus manos.
-EL LDER QUE ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA SUELTA O LDER LIBERAL (Laissez
Faire): Mediante este estilo de liderazgo, el lder delega en sus subalternos la autoridad para
tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aqu hay un trabajo que hacer. No me importa
cmo lo hagan con tal de que se haga bien". Este lder espera que los subalternos asuman la
responsabilidad por su propia motivacin, gua y control. Excepto por la estipulacin de un
nmero mnimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo
para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz
para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.
Desde luego, existen diversos grados de liderazgo entre estos estilos; slo se analizaron tres
de las posiciones ms definidas .En una poca, algunos autores y administradores separaban

uno de estos estilos de liderazgo y lo promovan como la panacea para todas las necesidades
de supervisin. La mayora dio nfasis a la administracin participativa, aunque el estilo
autcrata tuvo varios defensores que lo promovan como la nica tcnica eficaz.
Ocasionalmente existen promotores del estilo de rienda suelta que afirman que es un estilo
singularmente provechoso. Las tendencias ms recientes enfatizan la necesidad de adaptacin
y flexibilidad en el uso de los estilos de liderazgo, como oposicin al perfeccionamiento de uno
solo de dichos estilos." Se cree que en la sociedad dinmica actual son raros los
administradores cuyos pensamientos y preferencias sean completamente iguales y los
trabajadores que tengan idnticas capacidades y necesidades. Y casi nunca hay dos
organizaciones que tengan metas y objetivos idnticos. Debido a esto, por lo general se
recomienda que el administrador tome en cuenta una serie de factores para determinar qu
estilo de liderazgo es apropiado para cada situacin.
En pocas palabras, un estilo de liderazgo ser ms eficaz si prevalecen determinados factores
situacionales, en tanto que otro estilo puede ser ms til silos factores cambian.
- EL LIDER BUROCRTICO: Es el lder que basa su liderazgo en el cumplimiento las normas
y reglamentos institucionales, es decir hace aquello que expresamente est permitido hacer
y no hace aquello que el reglamento no dice expresamente que se puede hacer. Este tipo
de liderazgo limita a quin lo ejerce, pues lo restringe a aquellas acciones permitidas
formalmente. Es muy ocupado en instituciones pblicas y en aquellas organizaciones con un
alto grado de reglamentacin. Adems, este liderazgo otorga seguridad a quin lo emplea.

FUENTES DEL LIDERAZGO

El liderazgo se puede basar en las siguientes fuentes, las
cuales de acuerdo a la situacin le otorgan a la persona una base
para poder influenciar la conducta de otra persona o grupos de
personas. Ahora, el posser esta caracterstica denominada fuente,
no significa que inequvocamente la persona sea un lder, pues
adems se tienen que dar caractersticas tales como: deseo de
ejercer influencia, responsabilidad, estabilidad emocional, etc. Estas
fuentes son las siguientes:

Carisma personal, es el magnetismo personal de algunas

personas, lo cual les permite influenciar la conducta de las
dems sin una base objetiva. Se nace con esta capacidad.
Antiguamente se deca que el lder naca y no se hacia, pues
un lder necesariamente y nicamente deba ser un lder
carismtico.

Antigedad, en algunas instituciones (especialmente las

pblicas), la antigedad es una caracterstica que otorga

respeto, posibilidad de ser escuchado, autoridad informal y

credibilidad a quin la tiene.

Edad, en algunas sociedades la edad avanzada es motivo de

respeto y consideracin, pero en la sociedad occidental esto
es cada vez menos vlido.

Conocimiento experto, en instituciones muy tecnificadas, las

personas que tienen un gran dominio tcnico del trabajo,
gozan de consideracin y respeto, de manera que junto con
ser escuchado y ejercer influencia en materias tcnicas, luego
amplan esta influencia a otros aspectos y de esta forma
basan una capacidad de liderazgo (influencia) en un
conocimiento experto.

Adecuado empleo de atribuciones provenientes de la

autoridad formal, un jefe que ostenta autoridad formal, si
emplea adecuadamente, con fuerza y justicia estas
atribuciones (castigos y recompensas), crear en torno a su
persona un reconocimiento y consideracin, que finalmente le
permitir influenciar la conducta de sus seguidores.