INSTITUCIN EDUCATIVA SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
Nivel
Grado y seccin
Docente
rea
Nombre de la Unidad
Nombre de la sesin
Fecha
Duracin
Tutora

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Primaria computacin
Primer grado Paz
Edilma Norka Nena Huamn
Computacin
Cuando leo y comprendo me siento feliz.
Capturando mi primer texto
17 de agosto del 2012
45 minutos.
Ana Mara Chvez Butrn.

II.- PROBLEMTICA INSTITUCIONAL

Deficiente practica de valores
III- TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores y formacin tica
IV.- VALORES
Respeto
V.- COMPETENCIA
Captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos sobre el teclado y manteniendo la posicin correcta de dedos
y manos .

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

* Conocimiento del
hardware (Gestin de
Procesos)
*Conocimiento del software
(Ejecucin de Procesos)

*Uso correcto del teclado

*Conociendo las letras en el
teclado

INDICADORES DE EVALUACION
*Usa adecuadamente el teclado por
medio de la captura de un texto.

ACTITUD

APRENDIZAJE ESPERADO

*Muestra respeto al
escuchar a los dems ,
solicita la palabra para
intervenir , responde con
cortesa ,etc.

*Reconoce el uso correcto

del teclado por medio de la
captura de texto.

TECNICAS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

*Participacin individual y grupal

*Software interactivo: Manejando el

teclado-Nivel Avanzado

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VI.- DESARROLLLO DE LA SESION

PROCESOS
PEDAGGICOS
MOTIVACIN

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MEDIOS Y
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
MATERIALES
DOCENTES
ALUMNOS
Para presentar el tema del da, el
Escuchan con inters el relato Proyector
maestro relata el cuento La
del cuento La Hormiguita,
multimedia.
hormiguita, mientras es mostrada en
observando
el
cuento Computadora.
el ecrn. Realizar preguntas de
proyectado.
Archivo PDF del
mediacin para la comprensin del
cuento.
cuento.

DURACIN
05

RECOJO DE
SABERES PREVIOS

Realizar las preguntas: Recuerdan las Los estudiantes responden en

partes del teclado?, Recuerdan
orden y seguridad las preguntas
cules son las teclas ms importantes?
planteadas.
La maestra hace saber a los
estudiantes que el cuento que
escucharon lo ingresaran a un
procesador de texto.

05

PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN

Explicar y guiar para que noten la

posicin de los dedos en el teclado
con una imagen de ella proyectada en
el ecran y despus realizarlo con un
teclado real. Verificar que cada
estudiante lo haga de manera
correcta. Solicitar que completen la
imagen del teclado que se encuentra
en el libro con las teclas que
corresponden.

10

APLICACIN DE
LO APRENDIDO

Pedir a los estudiantes que ejecuten el Los Estudiantes ejecutan el Software

software Manejando el teclado-Nivel
software Manejando el tecladoManejando el
avanzado .Indicar que ingresen a la
Nivel avanzado en la seccin
teclado-Nivel
seccin Copiado de frases y permitir
Copiado de frases y practican
avanzado
que practiquen por un tiempo.
la captura de texto, cuidando la
Posteriormente solicitar que entren a
posicin de las manos y dedos.
la Prueba de velocidad. Permitir que
la ejecuten varias veces.
Motivar a los estudiantes que traten
Con seguridad entran a la
de superar sus propias marcas.
Prueba de velocidad y tratan
Supervisar constantemente el trabajo
de superar sus propias marcas,
de los estudiantes para verificar que
cuidando la posicin de sus
mantengan la posicin correcta de
manos y dedos.
dedos y manos.

10

EVALUACIN

Solicitar a los estudiantes que ingresen Ingresan a la seccin Captura

a la seccin Captura libre del
libre y realizan el copiado del
software y dictar el cuento La
cuento
La
hormiguita,
hormiguita.
respetando los signos de
Supervisar el trabajo de los
puntuacin.
estudiantes y felicitar el esfuerzo que Responden con prontitud y
hacen por concretar el trabajo.
orden las interrogantes que
Realizar las siguientes preguntas:Por
realiza la maestra. Respetando
qu es importante usar la posicin
sus turnos.
correcta de las manos y dedos para
escribir el cuento?, Cmo fue tu
actitud con tus compaeros al realizar
la captura de texto?

15

Los estudiantes siguen las Imagen del

indicaciones de la maestra
teclado.
colocando los dedos en sus Libro de trabajo
teclados de la misma manera.
del alumno
Consultando las dudas que
tienen. Completan las teclas en
la imagen del libro.

VII.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Informtica y Tecnologa ALFA. Grupo Educare, 2011
---------------------------------------------------Coordinacin de informtica

---------------------------------PROFESOR(A).

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INFORME DE LA SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA

I.- DATOS INFORMATIVOS
Nivel
Grado y seccin
Docente
rea
Nombre de la Unidad
Nombre de la sesin
Fecha
Duracin
Tutora

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Primaria computacin
Primer grado Paz
Edilma Norka Nena Huamn
Computacin
Cuando leo y comprendo me siento feliz.
Capturando mi primer texto
17 de agosto del 2012
45 minutos.
Ana Mara Chvez Butrn.

II.- REFLEXIN CRTICA

LOGROS Y DIFICULTADES
Los estudiantes lograron conocer el uso correcto del teclado y la posicin de las manos y dedos.
Algunos estudiantes tuvieron dificultad en la tildacin del texto.

EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS

El desarrollo de las estrategias programadas y utilizadas en la presente sesin lograron el aprendizaje

esperado en los estudiantes: Uso adecuado del teclado por medio de la captura de un texto.

PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

Los estudiantes de primer ao entienden y usan los sistemas tecnolgicos con facilidad, transfiriendo el
conocimiento existente de las materias en el rea de las tecnologas digitales.

III.- PRESENTACIN DE EVIDENCIAS MATERIALES

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IV.-

EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes fueron evaluados permanentemente a travs de la participacin grupal e individual en las
diferentes actividades realizadas.
Software Manejando el teclado-Nivel avanzado, Captura de texto
Lista de cotejo

Apellidos

Nombres

Uso software
Manejando
el tecladoNivel
avanzado

Uso del teclado

respetando la
posicin de
dedos y manos

Participacin

Respeta a los
compaeros

Gabriel

Sofia Alejandra

CASTRO SNCHEZ
CATAO FELIX

Amir Gabriel
Ebert Raul

CRISSTOMO
COLUNCHE
DIESTRA ECHEGARAY

Ana Norelys

Ximena Olenka

Fabrizio

13

FERNANDEZ
GONZALES
GAMERO PONCE

Jose Maria

14

HUAMANI MENDOZA

Valentina

15

LINARES CABALLERO

Alexandra Anthuanet

16
17

LOYAGA MUOZ
MENACHO FERRUCCI

Mariana Patricia
Rodrigo Alonso

18

MENDOZA LASTRA

Mara Jos

19
20

MESTANZA QUISPE
NAVARRETE GIRALDO

Dariana Jimena
Letizia Fiorella

21

NAVARRO ROSSEL

Andrea

22

ORDOEZ GUERRERO

Pedro Gabriel

23
24

ORDOEZ PAUCAR
PALOMINO FARIAS

Maria Fernanda
Nicoll Fiorella

25

PAREDES MENACHO

Pierina Antoinette

26

RODRIGUEZ VALERO

Carla Luciana

27

ROSALES MARTINEZ

Kaled Yael

28

SALVATIERRA PEREZ

Arianna Carmela

29

SANCHEZ BODERO

Lucio Facundo

30

Maria Francesca

31
32

SANTA MARIA
TRUCIOS
SELEM CHONG
SUAREZ FERRO

Ana Francesca
Fiorella

33

TELLO MONZN

Alessandro

34
35
36

VELA VENEGAS
VERDE VILCHES
VIDAURRE MOLINA

Mayte
Ariana Alessandra
Csar Andrs

37

VILLEGAS SANTOS

Samira Selene

38

VIVANCO SALAZAR

Rafael Andres

39

YON DIEZ

Fernando

40

ZUIGA ROJAS

Alexa Mariana

01

ALCALDE PERALES

Blanca Alejandra

02

ALEGRIA SANCHEZ

Jose Santiago

03
04
05

AVALOS VELA
BEJARANO VIA
CABALLERO VELA

Diego Nicolas
Ursula Melisa
Ricardo Alejandro

06

CARTAGENA DONGO

07

CASAPERALTA FELIX

08
09
10
11
12

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V.- VALORACIN CUALITATIVA

Los alumnos mostraron inters y respeto al escuchar el relato, solicitando la palabra para intervenir,
respondiendo con cortesa y siguieron las indicaciones de la maestra, expresaron con confianza sus dudas y
dificultades.
Utilizando est estrategias los alumnos lograron la captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos
sobre el teclado y manteniendo la posicin correcta de dedos y manos.