Conceptualizacin y Poltica de la

Atencin Educativa Integral de las

Personas con Retardo Mental

Bohorquez Angolett
Machado Mayra
Molina Andreina
Rodriguez Jess

Retrospectiva de la Atencin Educativa de

las personas con Retardo Mental
Idiota profundo(1886), subnormal
severo (1962), nio con dificultades
de aprendizaje (1981)

El informe Warnock en 1978 supone el paso definitivo a lo

que hoy se conoce como alumnos con necesidades educativas
especiales, aqu queda explcita la idea de que los fines de la
educacin son los mismos para todos los nios y
nias,
cualesquiera sean los problemas con que se encuentren en sus
procesos de desarrollo

A partir de estos argumentos,

en
forma
progresiva
la
modalidad educativa comienza
a dar un giro en el sentido que
no slo se trata de optimizar
los avances en el desarrollo de
la persona en funcin de su
discapacidad, sino tambin y
especialmente de proporcionar
un conjunto de apoyos y
recursos
que
han
de
implementarse en el sistema
educativo regular para dar
respuesta educativa adecuada
y favorecedora del mximo
desarrollo global.

SITUACIN ACTUAL DE LA ATENCIN EDUCATIVA DE LAS

PERSONAS CON RETARDO MENTAL

La accin educativa se dirige hacia:

1. La capacitacin del individuo para lograr la realizacin de si
mismo; el disfrute de la vida, la integracin y la participacin
de las actividades de la sociedad.
2. La evaluacin psicoeducativa del individuo y una atencin
educativa especial centrada ms en las potencialidades que en
las limitaciones.
3. Preparar al individuo para independencia personal, la
comunicacin, socializacin y el trabajo.

Caractersticas del modelo de atencin educativo

integral de las personas con retardo mental

LA INDIVIDUALIZACIN

LA SECTORIZACIN

LA INTEGRACIN

OBJETIVOS DEL MODELO DE ATENCIN EDUCATIVA

INTEGRAL

1) Fomentar el mximo desarrollo de las potencialidades de las

personas con retardo mental.
2) Promover la dignificacin del hombre fomentando el respeto a
su condicin humana, el espritu de solidaridad y superacin
permanente.
3) Formar una persona capaz de participar en la transformacin
de su realidad acorde a sus posibilidades individuales y en el
respeto de sus limitaciones.
4) Facilitar el desarrollo integral de la persona con retardo
mental en relacin a los procesos educacin y trabajo,.

CONCEPTUALIZACION DEL MODELO DE ATENCION EDUCATIVA DE

LAS PERSONAS CON RETARDO MENTAL.

GRACIAS POR SU ATENCIN

!DIOS LES BENDIGA